大班教案合集(10篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。

　　2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。

　　活動重點：幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。

　　活動難點：運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。

　　活動過程：

　　一、1、談話導(dǎo)入

　　經(jīng)驗交流

　　在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。

　　2、你見到過的火是什么顏色的，和紙燒出來的'顏色不一樣的。（煤氣上的，藍和綠）

　　二、1、幼兒討論進行操作

　　運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。

　　2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠很燙的，也是很亮的。

　　3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋。可以燒烤、發(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）

　　4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。

　　三、1、教師講評活動引申

　　教師講評幼兒畫的內(nèi)容。

　　2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。

　　3、對幼兒進行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。

　　2、大膽的表達對文學(xué)作品的感受，體驗接受幫助和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

　　活動重點、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情。

　　活動過程：

　　一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：瞧！今天我給你們帶來什么了？ （幼兒自由回答）

　　師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）

　　師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢？ 如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

　　師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的。

　　二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個小姑娘是如何利用的

　　1、幼兒傾聽故事一遍。

　　師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）

　　師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）

　　2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁。

　　師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？ （老婆婆。）

　　師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）

　　師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣送她回家�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎�！� ）

　　師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓶像原來一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣�！� ）

　　師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她到最高的山上�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去。）”

　　師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓她回到花園里。“飛喲，飛喲，小花瓣請你讓我回到花園里去。）”

　　師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她�！帮w喲，飛喲，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”

　　師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說的？并學(xué)說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請你讓玩具都回去�！� ）

　　師：珍妮用到第七片橙色花瓣的.時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學(xué)說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應(yīng)該做有意義的事情。）

　　師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學(xué)說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來�！保�

　　師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）

　　三、想像擁有七色花

　　1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望。 請幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請你。”的句式表達自己的美好愿望。

大班教案 篇3

　　一、講述與交流：

　　說相同意思的話

　　二、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒已經(jīng)有了一定的詞匯積累，依據(jù)《綱要》幼兒語言發(fā)展具有個別化的特點教師與幼兒的交流，幼兒之間的互相交流，對促進幼兒語言發(fā)展具有特殊意義，幼兒在互相講述與交流中，教師為其提供了一個自由...積極思維,口語表達能力得到進一步發(fā)展。

　　三、目的：

　�。�、嘗試用不同的.形容詞表達同一種意思。

　�。病⒛艽竽懙卣f出自己的想法。

　　四、教玩具準(zhǔn)備：

　　一朵花、一棵樹、一頭獅子、一個蘋果（桌面教具）、一段音樂

　　五、課題設(shè)計：

　　１、出示一朵花，幼兒嘗試用不同的詞描述它。

　�。�、出示一棵樹......

　�。�、以同樣的方法讓幼兒用不同的話去描述相同的事物等。

　�。�、用不同的話表達對同一個活動的感受。

　　聽一段較歡快或恐懼的音樂，然后讓幼兒用不同的詞描述活動中的感受并進行交流。

大班教案 篇4

　　設(shè)計思路：

　　我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦�發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作�！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的'興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動流程：

　　介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。

　　2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　　活動重、難點：

　　想象、創(chuàng)作、制作汽車。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　介紹——每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。

　　討論——馬路上太空了，缺什么？

　　總結(jié)——缺汽車

　　二、想象、講述

　　如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？

　　幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。

　　三、創(chuàng)作

　　幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　注意：

　　1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。

　　2、運用剪刀時注意安全。

　　3、糨糊要涂滿。

　　4、汽車帖在馬路上要注意布局。

　　5、剪的紙頭放進籃子里。

　　四、展示、講述

　　組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

大班教案 篇5

　　（一）教學(xué)目的：

　　1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　（三）活動準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

　　（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

　　（五）活動過程：

　　1、討論活動

　　出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

　　如果我們的'周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

　　那我們該怎么辦？

　　2、查找資料

　　（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？

　　（2） 幼兒自由結(jié)伴進行，教師觀察幼兒活動情況。

　　3、交流表述

　　（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

　�。�2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

　　4、延伸活動

　　在生活中嘗試進行垃圾分類。

大班教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。大班科學(xué)活動《紙橋》通過情境式設(shè)計鼓勵幼兒挑戰(zhàn)困難，運用對紙張的改變進行自由探究、分享經(jīng)驗、邏輯推理，鼓勵幼兒在多次的互動探究中發(fā)現(xiàn)不同形式的紙橋面的特點。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．在玩紙過程中積累改變紙的形狀可以使紙橋的承重能力發(fā)生變化的經(jīng)驗。

　　2．運用比較的方法來進行紙的承重力的探索感知，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　三、活動過程

　　科學(xué)活動需要教師設(shè)計一個嚴(yán)謹?shù)慕贪�，所以在活動設(shè)計時我們就將搭建紙橋時的一些不定因素進行了排除，比如說河的寬度要一樣，橋墩的寬度也要一樣，因為在不同的條件下出現(xiàn)的情況也會不一樣，比如橋墩的距離不一樣，那么橋面的承重也不一樣，所以今天的活動重點是讓幼兒探索橋面變化后承重力有沒有變化。孩子是活動的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，因此，在整個活動中，教師是引導(dǎo)幼兒，幼兒是通過自己的探索發(fā)現(xiàn)哪一種紙橋最堅固。

　　在一開始設(shè)計時我將活動設(shè)計為三部分，也加入了一些記錄表請幼兒記錄，先是設(shè)計情景開展造紙橋活動，第二部分請幼兒用積木檢驗是否可以通行，第三次是在探索發(fā)現(xiàn)哪一種方法的橋面最堅固。后來在試教中發(fā)現(xiàn)記錄表放置在活動中起到的作用并不大所以舍棄了，同時我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒的經(jīng)驗積累已經(jīng)很充分了，所以在試教后決定將造橋和檢驗橋是否可以通行放置到了同一環(huán)節(jié)，再在第三環(huán)節(jié)拓寬幼兒思維讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)更多的方法，比一比哪一種方法可以使橋更堅固。

　　試教時，我總害怕孩子沒有朝我想的方向進行，所以就在幼兒沒有探索后就講出了各種方法，使得幼兒只是在檢驗我講述，而沒有很好的進行思考探索。后來在劉老師和周老師的強調(diào)后，我也更加的明白科學(xué)活動需要是教師的引導(dǎo)以及幼兒的探索，要給予幼兒更多的`機會自己講述自己探索。所以整個活動從幼兒出發(fā)，盡量引導(dǎo)幼兒觀察、體驗、探究、思考，調(diào)動孩子進行探索學(xué)習(xí)，從根本上改變幼兒被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們輕松愉快地進行探索，從而達到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

　　在活動呈現(xiàn)的時候我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如說在幼兒的每一次操作后進行梳理時沒有講到點上，沒有讓幼兒很好的了解更深一層次。所以在活動中有一些混亂。希望在一次次的科學(xué)活動中我對科學(xué)課堂的理解也能更進一步，對科學(xué)活動的開展也能更加順手。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，用邀請、裝扮、尋寶……律動表現(xiàn)樂曲A1+A2+A3+尾聲的結(jié)構(gòu)和音樂的緊張、漸強的情緒。

　　2、根據(jù)故事情境創(chuàng)編表演動作，并在音樂結(jié)尾處，(馬蜂、狗熊來了)的變化情境中，做出相應(yīng)的動作表現(xiàn)(迅速回位、石頭人等)。

　　3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的緊張和詼諧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，感知故事的情緒及結(jié)構(gòu)。

　　師：小動物們，聽說在森林深處的城堡中，有許多寶貝，你們想不想去?但是，在去尋寶的路上，可能會遇見很多的危險，可能會遇見食人獸、還有可能遇見吃人植物，還一定會被許多許多帶刺的小樹杈割破皮膚呢，那怎么辦啊?所以，我們一定要先好好裝扮、保護好自己，再走進森林去尋寶。

　　二、創(chuàng)編故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作。

　　1)提取裝扮動作;(和泥巴，和泥巴，抓、貼)

　　2)提取尋寶動作;(走走走走，看看)

　　三、隨樂A2+A3+尾聲，表演故事中小動物“裝扮+尋寶”的動作，合樂律動。

　　1)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作;

　　2)坐椅子，聽師唱譜A2+A3練習(xí)“裝扮+尋寶”的動作;(替換貼的動作，嘗試貼不同部位。)

　　3)隨樂A2+A3+尾聲，合樂律動;

　　四、累加故事中山狗邀請的情境，完整隨樂A1+A2+A3+尾聲律動游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、師扮演山狗，累加隨樂A1——邀請互動動作 。

　　師：可是寶貝在哪里呢?只有山狗我知道，我?guī)�你們�(nèi)?

　　師：我邀請了幾次?

　　2) 教師隨樂邀請幼兒(四位------多位)。

　　2、完整隨樂游戲。

　　五、累加故事結(jié)尾的變換情境，完整隨樂游戲，進一步體驗音樂的情緒、結(jié)構(gòu)。

　　1、討論在“馬蜂來了”的情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。

　　1)師：哎呀，馬蜂來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)討論“馬蜂”來逃跑的樣子。

　　3)在“馬蜂來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　2、討論遇在“狗熊來了”的'情境中，小動物們的動作表現(xiàn)。

　　1)師：啊!狗熊來了，怎么辦?(完整隨樂一遍)

　　2)創(chuàng)編、操練“狗熊”來了變成“石頭人”的樣子。

　　3)在“狗熊來了”的情境中，整體合樂游戲。

　　3、引出在“臭鼬大王來了”的情境，討論小動物們聞到“屁”的動作反應(yīng)。

　　師：寶貝就在臭鼬大王的山洞里，你們敢去嗎?可是臭鼬大王它會放屁，很臭很臭的屁，你們聞到了會怎么樣啊?

　　1)集體討論

　　2)個別示范，集體練習(xí)。

　　3)幼兒完整合樂，不同情境做出相應(yīng)的反應(yīng)。(狗熊——臭鼬放屁——馬蜂)

大班教案 篇8

　　［活動目標(biāo)］

　　1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒嘗試運用語言和肢體語言表達自己對落葉的感知。

　　2、通過仔細觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

　　2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

　　3、幼兒與家長共同搜集一些不常見的秋葉。

　　4、錄音機、音樂磁帶及音樂。

　　［活動過程］

　　一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。

　　1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶）為什麼它會哭呢？（幼兒猜想）

　　師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢？

　�。ㄗ層變合朕k法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”。）

　　2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧？

　　二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美

　　我們一起來到大森林：

　　1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的？引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會落下來。（背景音樂：大風(fēng)吹）

　　2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動作。（背景音樂：小樹葉）

　　師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。（幼兒學(xué)樹葉飄的動作，教師給予鼓勵、表揚。）看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶！

　　3、幼兒想象，并大膽的用動作和語言來展示自己。

　　師：大家看一看，這片小樹葉像什麼？

　　4、讓小朋友對照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

　　配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽；我是梧桐葉，梧桐樹是我的'媽媽……

　　5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：

　　師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢？小動物用它來干什麼呢？

　　利用動畫：

　　小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船

　　小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘

　　小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇

　　梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干

　　仿編：

　　小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼（帽子）

　　小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼（被褥）

　　我們小朋友撿起一片：當(dāng)作什麼（書簽、標(biāo)本）

　　三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色

　　1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色

　　師：樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，飄呀飄呀，飄到了我們面前。請小朋友仔細看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告訴大家：你找到的是什麼葉子？是什麼顏色？什麼形狀？

　　幼兒：

　　我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

　　我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴

　　……

　　2、展示幼兒與家長共同搜集的資料

　　師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認識的樹葉寶寶呢？銀杏樹葉、柏樹葉等。

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

　　師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）

　　小朋友想不想動手來制作一幅美麗的圖畫呢？

　　指導(dǎo)幼兒進行樹葉粘貼（讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意）。

大班教案 篇9

　　目標(biāo)：

　　1、用愉快昂揚的聲音唱出好兒童的`自豪感。

　　2、體驗長大真快樂。

　　重點：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　難點：用愉快昂揚的聲音唱出好兒童的自豪感。

　　準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶。

　　過程：

　　1、聽歌曲錄音磁帶，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　�。�1）完整聽歌曲一遍。

　　（2）教師出示圖片再聽歌曲一遍。

　�。�3）教師提問，幼兒回答交流：“歌曲的名字叫什么？你聽到歌里唱了些什么？”

　　2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

　�。�1）教師彈唱歌曲兩遍，幼兒傾聽。

　�。�2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：如，唱到第二、三句，情緒要愉快、昂揚。

　　（3）幼兒跟著歌曲錄音一起唱，教師及時糾正不足之處：

　　“說說喜歡歌曲里小朋友的理由�！�

　　3、幼兒表演唱：

　　（1）請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　�。�2）教師即興把幼兒說的事編到歌曲里去唱給大家聽。

大班教案 篇10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。

　　2.教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

　　二、活動重點：了解和掌握樹木對人類的作用。

　　三、活動難點：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習(xí)慣。

　　四、活動過程：

　　(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：

　　剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

　　以談話的形式引出活動內(nèi)容。

　　(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的作用。

　　1.美化環(huán)境的作用。

　　(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

　　(2)如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

　　2.凈化空氣的作用。

　　(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

　　(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

　　(3)一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的`環(huán)境會變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。

　　師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

　　(1)觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

　　(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。

　　(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

　　師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

　　教師講述《大森林的故事》：

　　聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水淹沒了嗎?(沒有)那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

　　(四)復(fù)習(xí)鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

　　(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

　　(六)律動：學(xué)種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

　　音樂起(律動)，幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

　　附故事：

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒!”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別害怕，我會保護你們的!”風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

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