小班教案集錦（10篇）

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)意圖：

　　游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、鍛煉意志的過程，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓小朋友正確了解數(shù)字順序。

　　活動(dòng)材料：

　　寫好數(shù)字編碼的卡片。

　　活動(dòng)玩法：

　　1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的`數(shù)字卡片，以三個(gè)數(shù)為一組。

　　2、老師開始播放音樂，然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈，開始轉(zhuǎn)圈。

　　3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字，站在中間，其他兩個(gè)孩子必須找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。

小班教案 篇2

　　小班孩子的良好日常生活常規(guī)習(xí)慣的形成，是順利開展班級(jí)工作的重中之重。幼兒班中的“豆豆們”大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里都是由父母、祖父母寵著、護(hù)著，他們中很多孩子在家的吃飯、穿衣、如廁都是由大人包辦完成。讓“豆豆們”適應(yīng)幼兒園集體生活，樂意學(xué)著做自己的事情可是一個(gè)漫長(zhǎng)而辛苦的`過程，期間滲透了太多的汗水與智慧。

　　為了讓他們盡快習(xí)慣使用自己的一份物品，我先讓每個(gè)“豆兒”自己選擇并記住喜歡的小動(dòng)物小貼紙，然后在各項(xiàng)物品上分別貼上幼兒選擇的小動(dòng)物標(biāo)記，在多次鞏固后，大部分孩子都能夠辨識(shí)貼有自己的小標(biāo)記的茶杯、毛巾、蠟筆、橡皮泥、繪畫袋等物品。經(jīng)過一次次不厭其煩的激發(fā)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幫助后他們也慢慢知道了幼兒園里洗手、喝茶、做操、拿玩具等等活動(dòng)都要開著“小火車”排隊(duì)。

　　盡管他們能辨識(shí)自己蠟筆盒上的標(biāo)記了，但是每次美術(shù)活動(dòng)時(shí)仍然會(huì)有那么幾個(gè)孩子找不到自己的蠟筆，活動(dòng)后又會(huì)把蠟筆堆放得亂七八糟。一次偶爾的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)班里的曦曦等幾個(gè)小朋友圍在一起比數(shù)數(shù)，細(xì)聽居然都能數(shù)到10以上了。于是我就按組序在蠟筆盒子白色的兩端寫上了“1—6”的數(shù)字，并告訴幼兒以后蠟筆要和自己組里的小朋友的疊放在一起，1和1的疊一起，2和2的疊一起，依此類推。盡管有的孩子可能還不完全認(rèn)識(shí)這些數(shù)字，但是他們可以根據(jù)數(shù)字的形象差異去辨別去歸類。嘗試后，效果還真不錯(cuò)，現(xiàn)在很多孩子都愿意給蠟筆排隊(duì)，繪畫時(shí)也能又快又準(zhǔn)地找到自己的蠟筆。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。

　　二、展開部分

　　1）觀察小手，認(rèn)識(shí)小手師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(zhǎng)還不一樣粗。長(zhǎng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(zhǎng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請(qǐng)小朋友們?cè)偈煜ひ槐槭中氖直�，指甲和五個(gè)手指

　　2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　師：你的小手會(huì)做什么事？

　　幼兒：我的`小手會(huì)拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會(huì)做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。

　�。ㄔ诟鱾�(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？

　　4、引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”

　　幼兒：再見或不要。

　　老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？

　　幼兒：來來來。

　　老師小結(jié)：原來小手它會(huì)說話。

　　3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？

　�。ㄅc旁邊的幼兒交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？

　　啟發(fā)幼兒想想：

　　如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

　　師：小手這么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(zhǎng)不長(zhǎng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對(duì)手的認(rèn)識(shí)，知道了手能做許多事情。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

　　教學(xué)過程：

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說：瞧！我長(zhǎng)得比你高。提問：猴子的話對(duì)嗎？為什么？

　　三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的.跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

　　3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

　　4、 教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的'鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解圍兜的作用，樂意嘗試制作小圍兜。

　　2、 體驗(yàn)為娃娃做事的'快樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：人手一張圓形紙，一根紙條，膠水，蠟筆。

　　重點(diǎn)觀察：引導(dǎo)幼兒大膽制作小圍兜

　　活動(dòng)流程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師： 小朋友很小的時(shí)候都要爸爸媽媽喂飯，可每次給娃娃吃飯時(shí)，總是把娃娃的衣服弄的很臟，怎么辦呢？

　　用什么方法才不會(huì)使娃娃衣服變臟？

　　（出示小圍兜）幼兒認(rèn)識(shí)。

　　二、演示討論。

　　1、觀察圍兜

　　師：誰來說說圍兜是什么樣子的？

　　幼：是半圓的。

　　有一根東西系在身上的。

　　師： 師:那誰來幫老師想想辦法把圓形變成半圓形？

　　幼： (把圓形折掉一半)

　　2、 師演示放線并粘合半圓形，變成小圍兜。

　　師：圍兜要系到身上還缺少什么�。�

　　幼：繩子

　　3、裝飾圍兜

　　師：好了，圍兜做好了，可是圍兜上什么也沒有，好看嗎？看看老師要變魔術(shù)了。

　�。ㄓ孟灩P畫畫裝飾，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)——繞毛線）

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　略

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　記得在很小的時(shí)候，總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動(dòng)物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂呼！當(dāng)把它們趕到到家里的`時(shí)候，有一種快樂感和無窮的喜悅感！利用家長(zhǎng)資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

　　活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走！

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程：

　　一；導(dǎo)入：

　　寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛的土豆。

　　二、分散游戲要求：

　　請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

　　談話：介紹各種不同的玩法。

　　三：趕小豬

　　介紹幾條不同的路。

　　要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

　　待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來告訴老師。

　　幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

　　交流：你在哪條路上趕小豬的？

　　在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

　　四、比賽趕小豬

　　分成紅隊(duì)和黃隊(duì)，比一比哪隊(duì)為勝！

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、蘋果、香蕉、桔子、梨子等水果若干個(gè)。

　　2、切成片的水果。

　　3、各種水果的圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、 猜一猜

　　1、孩子們，今天有幾位調(diào)皮的寶寶來我們班做客，它們不肯出來見我們，讓我們來猜一猜它們是誰?

　　香 蕉

　　兄弟幾個(gè)真和氣 天天并肩坐一起 少時(shí)喜歡穿綠衣 老來都穿黃衣裳

　　荔 枝

　　脫了紅袍子 是個(gè)白胖子 去了白胖子 剩個(gè)黑圓子

　　草 莓

　　紅果子 麻點(diǎn)子 咬一口 甜絲絲

　　哈 密 瓜

　　個(gè)子大，橄欖形 果皮有黃也有青 上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟

　　2、幼兒摸寶貝袋,猜猜里面是什么？

　　二、 認(rèn)一認(rèn)

　　1、請(qǐng)小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

　　2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的.舉起來給我看。

　　請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

　　請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

　　請(qǐng)手中是需要?jiǎng)兤こ缘膶殞毰e起來給我看。

　　3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在一起。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。 你們還吃過哪些水果呢? 老師出示水果圖, 幼兒回憶。

　　三、 說一說

　　1、給大家介紹各種水果的名稱。

　　2、說說水果的顏色、形狀，切開水果，說說水果里面是什么樣子。

　　3、說說你喜歡吃哪種水果，為什么？

　　四、 嘗一嘗

　　1、小朋友,歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的,請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。

　　2、幼兒品嘗。

　　3、組織交流。

　　五、 活動(dòng)延伸

　　今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)充滿了輕松、愉快的氣氛，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性還有些欠缺，我們不能總把孩子放在一個(gè)圈子里成長(zhǎng)，要讓孩子能適應(yīng)在環(huán)境中長(zhǎng)大，這也是我們?cè)诤箅A段將努力的地方

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

　　2、認(rèn)識(shí)紅紅

　�。�1）介紹紅紅

　　（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

　�。�3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

　�。�4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。

　�。�5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的`愿望想法。

　　3、認(rèn)識(shí)東東

　�。�1）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。

　�。�2）友愛教育，勸說東東。

　�。�3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

　�。�4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

　�。�5）說說東東自己會(huì)做的事。

　　（6）說說夸贊的話。

　　4、介紹自己

　�。�1）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

　�。�2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。

　　活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子剛?cè)雸@，什么都不懂，對(duì)于幼兒園里的一切都很陌生，沒有了爸爸媽媽的照顧，有的孩子哭鬧不停。這時(shí)老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們，照顧他們，并且?guī)椭�他們盡快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以，我設(shè)計(jì)了這次語言談話活動(dòng)，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

　　在活動(dòng)過程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣，紅紅很愛干凈，東東卻相反，讓幼兒說一說你喜歡誰，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問題，在此，應(yīng)用食物鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，同時(shí)也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

　　這次活動(dòng)基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達(dá)不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉(zhuǎn)，而且活動(dòng)以后，孩子們特別愛講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。

　　這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，對(duì)我以后的教學(xué)很有幫助，每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，聽老師的講座，真是受益匪淺，我會(huì)把理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的提高!

小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。

　　2.能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。

　　3.對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動(dòng)物積木）

　　活動(dòng)過程：

　　一、以“變魔術(shù)”的形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.用穿好的積木，引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

　　師： 現(xiàn)在老師來變魔術(shù)，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的`什么呢？到底是什么呢？我們一起來看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……

　　師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答：

　　2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。

　　師：我這里還有一串，也要請(qǐng)小朋友來猜一猜，這是什么？誰來告訴我這些小動(dòng)物是怎樣排排隊(duì)的？幼：……

　　師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的？

　　師：今天小積木和小動(dòng)物來排排隊(duì)，那還有幾個(gè)圖形寶寶也想來排排隊(duì)，是什么圖形呢？我們來看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開始數(shù)，有幾個(gè)粉紅說清楚點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的？請(qǐng)幼兒接著排列。

　�。�1）圖形寶寶顏色排列。

　　師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？

　�。�2）圖形寶寶形狀排列。

　　師：好，還有圖形也來排排隊(duì)，是什么圖形呢？幼：

　　師幼：一個(gè)正方形、一個(gè)三角形、一個(gè)…一個(gè)…

　　三、通過操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

　　1.請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的（一個(gè)...一個(gè)...）

　　師：那么今天老師也請(qǐng)小朋友也來排一排，你們會(huì)排嗎？幼：

　　師：接下來請(qǐng)小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊(duì)，有的是給圖形寶寶形狀排排隊(duì)，等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友你去找一個(gè)你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你貼在黑板上好嗎？

　　四、小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，讓小朋友也來排排隊(duì)開火車，活動(dòng)結(jié)束。

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