中班教案6篇[精品]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)紙人手一份，油畫(huà)棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：這是什么？師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？師小結(jié)：對(duì)，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么

　　樣子的，小朋友知道嗎？師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的.，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？

　　3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下

　　來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好？

　　二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

　　師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà)，先畫(huà)小雨好嗎？（好）教師邊

　　示范畫(huà)法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

　　吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　�。�1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎？畫(huà)的時(shí)候，

　　請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨，再畫(huà)大雨，然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

　　（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　五、展示交流。

　�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　�。�2）師：你喜歡哪張作品，為什么？

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)故事了解啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖；種鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生。（板書(shū)課題）提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。

　　二、 看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。

　　1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。

　　2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。

　　3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：

　�。�1）小蘋(píng)果樹(shù)為什么要請(qǐng)醫(yī)生？

　�。�2）小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋(píng)果樹(shù)治�。�

　�。�3）小蘋(píng)果樹(shù)分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？

　　（4）啄木鳥(niǎo)醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？

　　三、講故事，演故事。

　　1、出示掛圖1（哭泣的老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)）。

　　提問(wèn)：知道老蘋(píng)果樹(shù)為什么哭嗎？（樹(shù)葉發(fā)黃，生病了）引導(dǎo)幼兒想象老蘋(píng)果樹(shù)和小蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話。

　　2、小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

　�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋(píng)果樹(shù)又失望的低下了頭，不說(shuō)話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

　　提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋(píng)果樹(shù)之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？

　�。�2）講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋(píng)果來(lái)。

　　提問(wèn)：

　�、�"是誰(shuí)治好了老蘋(píng)果樹(shù)的�。克�是怎樣治病的？"

　�、�"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋(píng)果樹(shù)治好��？只有啄木鳥(niǎo)才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)："用爪子抓緊樹(shù)干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹(shù)干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹(shù)皮啄掉，找出被蟲(chóng)子鉆出的`洞，從里面揪出一條胖胖的蟲(chóng)子來(lái)。"

　　3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋(píng)果樹(shù)的樣子（老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)出了紅紅的果子。）

　　4、出示圖片，師生小結(jié)：

　　每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹(shù)干和樹(shù)枝上的蟲(chóng)子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥(niǎo)會(huì)啄樹(shù)干上的蟲(chóng)子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。

　　5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　老師扮演蘋(píng)果樹(shù)，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)），戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助多種場(chǎng)景，知道過(guò)馬路的正確方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　2、能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、圖片

　　3、自制交通棋、信號(hào)燈等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 組織談話，引發(fā)猜想

　　皮皮一個(gè)人在家，很無(wú)聊。他一個(gè)人悄悄地去街上玩，看到馬路對(duì)面有個(gè)玩具商店。在皮皮過(guò)馬路時(shí)，發(fā)生了一件非常危險(xiǎn)的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放課件（1），了解事情的'經(jīng)過(guò)

　　提問(wèn)：

　　1、發(fā)生了什么事？

　　2、皮皮為什么差點(diǎn)被車(chē)撞？

　　3、他這樣過(guò)馬路安全嗎？

　　三、分場(chǎng)景討論：怎樣過(guò)馬路最安全？

　　場(chǎng)景一：走斑馬線

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

　　場(chǎng)景二：在十字路口

　　師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號(hào)燈）

　　幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：

　　大馬路，真熱鬧，過(guò)馬路，不亂跑。

　　行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。

　　師：我們來(lái)看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。（播放課件2）

　　總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意看交通信號(hào)燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過(guò)。

　　場(chǎng)景三：沒(méi)有交通信號(hào)燈和斑馬線

　　師：生活中不是所有的馬路都有信號(hào)燈和斑馬線（播放課件3），如果想過(guò)馬路應(yīng)該怎么辦呢？

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，學(xué)交警指揮。

　　總結(jié)：在沒(méi)有紅路燈和斑馬線的情況下，過(guò)馬路要注意看警察叔叔的指揮。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解更多過(guò)馬路的方法。

　　師：大城市里人特別多，還有很多安全過(guò)馬路的好辦法呢？你們知道嗎？（過(guò)天橋、走地道）我們一起來(lái)看看

　�。úシ耪n件4）

　　總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過(guò)馬路。

　　五、游戲活動(dòng)：看誰(shuí)做得對(duì)

　�。úシ耪n件5）

　　請(qǐng)小朋友看圖后迅速做出判斷，對(duì)的站在笑臉這一邊，錯(cuò)的站在哭臉那一邊。

　　延伸活動(dòng)：

　　走交通規(guī)則棋

　　講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進(jìn)一個(gè)， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個(gè)，走到空格里停止不動(dòng)，誰(shuí)最先到終點(diǎn)即為勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　三月是文明月，圍繞《我會(huì)過(guò)馬路》這個(gè)主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。

　　整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動(dòng)中我采用了“觀察法、猜測(cè)法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的雙語(yǔ)教學(xué)在幼兒教育界引起各種各樣的爭(zhēng)議，有的人表示贊成，有的人表示反對(duì)，當(dāng)時(shí)我持著贊成態(tài)度，為證明我贊成的觀點(diǎn)，我大膽地嘗試，設(shè)計(jì)了一節(jié)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的中班綜合活動(dòng)《I CAN》，用Authouware制作了電腦課件，主要是讓幼兒更直觀地復(fù)習(xí)數(shù)字、顏色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)電腦動(dòng)畫(huà)的輔助，幼兒較快地掌握數(shù)字、顏色和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語(yǔ)單詞，培養(yǎng)幼兒思維反應(yīng)能力。

　　2、 幼兒能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并積極地參與英語(yǔ)游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦及放映器，用電腦制作動(dòng)畫(huà)課件，各種數(shù)字卡片，調(diào)查表人手一份。

　　調(diào)查表格式：

　　Sing

　　Swim

　　Dance

　　備注：用巨型“Can you…”問(wèn)，回答“Yes，I can.”，則在

　　相應(yīng)的表格內(nèi)打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相應(yīng)表格內(nèi)打“╳”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 進(jìn)場(chǎng)

　　英語(yǔ)問(wèn)候歌：“Hello，Good day！”

　　二、 開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲

　　1、 第一關(guān)：復(fù)習(xí)數(shù)字“花落誰(shuí)家”。

　　玩法：幼兒記住自己的號(hào)碼，老師按按扭，數(shù)字開(kāi)始隨機(jī)跳動(dòng)，當(dāng)按扭一挺，數(shù)字停在幾，幼兒看到是與自己號(hào)碼相同的數(shù)字就馬上站起來(lái)，并大聲說(shuō)出數(shù)字的英文字母。速度由慢到快，難度由難到易，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。例如：搖獎(jiǎng)的.形式開(kāi)始滾動(dòng)數(shù)字，當(dāng)數(shù)字停在10，那10號(hào)的幼兒馬上站起來(lái)并說(shuō)“Ten”，其他幼兒也跟著說(shuō)“Ten”。

　　2、 第二關(guān)：復(fù)習(xí)顏色：“配對(duì)游戲”

　　玩法：

　　幼兒用英語(yǔ)句型：“I like……”自己喜歡的顏色，然后在顏色塊選擇相對(duì)的顏色，拖放到有英文字母的圓圈內(nèi)。例如：幼兒選擇：“I like red.”就選中紅色的色塊，放在寫(xiě)有“Red”的圈內(nèi)，如果放對(duì)在“Red”圈就會(huì)響 起掌聲，放錯(cuò)了紅色塊就會(huì)回到原來(lái)的位置上去。

　　3、 第三關(guān)：復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：“I can”游戲。

　　玩法：當(dāng)電腦出現(xiàn)一張運(yùn)動(dòng)的圖片，幼兒馬上說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的英文單詞，并做出動(dòng)作，如：出示的是“跳”的圖片，幼兒馬上說(shuō)出：“I can jump”，并做出跳的動(dòng)作。

　　三、基本部分：進(jìn)入界面：“歡迎進(jìn)入運(yùn)動(dòng)世界”。

　　分別用幾個(gè)游戲?qū)W習(xí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”來(lái)問(wèn)同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”來(lái)回答。

　　四、結(jié)束部分：小小調(diào)查員。

　　帶著調(diào)查表去調(diào)查在座的老師和同伴。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

　　2．嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。

　　3．根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．素描紙，油畫(huà)棒，水溶性炫彩棒，西瓜。

　　2．動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．品嘗西瓜，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)播放動(dòng)畫(huà)片《西瓜太郎》的片斷視頻，激發(fā)幼兒對(duì)“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

　　(2)觀賞西瓜，感知它的外形特征及色彩。

　　(3)吃西瓜，喝西瓜汁，品嘗西瓜的美味。

　　2．想象在酷暑的夏日跳進(jìn)西瓜汁里乘涼。

　　(1)教師：夏天，大家都跳進(jìn)西瓜汁里乘涼，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

　　(2)幼兒想象跳進(jìn)西瓜汁里的情景：

　　我變成了一個(gè)紅紅的“水人”了!

　　我在涼涼的西瓜汁里游泳，好舒服啊!

　　我爬到西瓜皮上，老滑的`，我老是掉下來(lái)，摔得很疼的!

　　我想跳進(jìn)西瓜汁里乘乘涼，我要把游泳池變成紅色的!

　　(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。

　　3．幼兒自主創(chuàng)作，想象跳進(jìn)西瓜里的世界。

　　(1)幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意運(yùn)用西瓜的元素色。

　　(2)提醒幼兒從多科一角度進(jìn)行想象，不要雷同。

　　4．講述自己的西瓜歷險(xiǎn)記。

　　提供平臺(tái)讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險(xiǎn)故事。

　　【評(píng)析】

　　活動(dòng)內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密，他們有充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，最有趣的地方在于孩子通過(guò)想象體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高了運(yùn)用色彩的能力。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看一看、說(shuō)一說(shuō)、演一演中知道有禮貌的話能給別人帶來(lái)愉快的感受，體會(huì)與人交談的禮儀。

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)生活中不同的禮貌用語(yǔ)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片、實(shí)物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事導(dǎo)入，引出神奇的請(qǐng)字。

　　師：前幾天，我們一起分享了一個(gè)故事《魔語(yǔ)》，還記得故事里講了什么，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　——引導(dǎo)幼兒用自己的話講述故事內(nèi)容。

　　師：故事中有魔法的話是什么呢？（請(qǐng)）為什么？聽(tīng)了這樣的`話，心里感覺(jué)怎樣？

　　小結(jié)：原來(lái)有禮貌的話有一種魔力，它能讓人們聽(tīng)了心里很開(kāi)心。

　　2、出示各種場(chǎng)景圖片，學(xué)習(xí)使用神奇的請(qǐng)字。

　　（1）——播放場(chǎng)景一：一個(gè)小男孩的領(lǐng)子沒(méi)有翻好

　　師：看，有個(gè)小男孩他的衣服領(lǐng)子沒(méi)有翻好，可是他衣服穿的太多夠不著了，他該怎么尋求別人的幫助呢？他可以怎么說(shuō)呢？（請(qǐng)你幫我翻一翻領(lǐng)子）

　　師：他用了哪個(gè)有魔法的字？（請(qǐng)）如果是你聽(tīng)到了這樣的請(qǐng)求，你會(huì)幫助他嗎，為什么？

　　（2）——播放場(chǎng)景二：午餐時(shí)添飯（1）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這幅圖中你看到了什么？小男孩還想添飯，他可以怎么和保育員阿姨說(shuō)呢？（阿姨，請(qǐng)您幫我再添點(diǎn)飯）

　　師：你用了哪個(gè)有魔法的字？（請(qǐng)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)了這樣有禮貌的話，保育員阿姨會(huì)怎么做呢？

　　——出示午餐添飯（2）

　　師：保育員阿姨是怎么做的？阿姨聽(tīng)了這樣的話心里怎么樣，你是怎么看出來(lái)的？（阿姨笑瞇瞇的，很開(kāi)心）

　�。�3）——播放場(chǎng)景三：角色游戲中幼兒排隊(duì)取錢(qián)

　　師：看，小班的弟弟妹妹在玩什么游戲？（角色游戲）他們想做什么？（取錢(qián)）可是他們排好隊(duì)了嗎？如果你是小小監(jiān)督員，你會(huì)怎么樣有禮貌地提醒他們？（請(qǐng)你們排好隊(duì)）

　　師：哦，你們真是有禮貌的哥哥姐姐。請(qǐng)字真神奇，讓我們變得有禮貌，變得更受歡迎了。

　　3、情景表演

　　——播放場(chǎng)景四

　　師：剛開(kāi)學(xué)，有很多新小朋友你都不認(rèn)識(shí)，你想知道他們的名字和他們做朋友，你可以怎么說(shuō)呢？（我叫某某，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，我能和你做朋友嗎？）

　　——請(qǐng)幼兒到前面來(lái)表演。

　　師：你用了哪個(gè)有魔法的字？你聽(tīng)了以后，心里感覺(jué)怎么樣？愿意和他交朋友嗎？

　　——播放場(chǎng)景五

　　師：看，這個(gè)孩子手里拿了一本什么書(shū)？（迷宮書(shū)）你們想看嗎？如果你也想看這本書(shū)，你會(huì)怎么說(shuō)？

　　——教師出示迷宮書(shū)，我這兒也有一本迷宮書(shū)，誰(shuí)愿意來(lái)前面表演。

　　師：你愿意把書(shū)借給他嗎？為什么？

　　4、延伸

　　師：除了“請(qǐng)”這個(gè)有魔法的話，你還知道其他有魔法的話嗎？（謝謝，不客氣，對(duì)不起）

　　師：原來(lái)我們生活中有這么多有魔法的話，那讓我們一起來(lái)使用魔語(yǔ)，做一個(gè)有禮貌的，討人喜歡的好孩子吧。

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