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小班教案小樹葉找媽媽教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案小樹葉找媽媽教案，希望對大家有所幫助。
小班教案小樹葉找媽媽教案1
活動目標：
1、認識區(qū)別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。
2、樂意用語言描述自己的操作過程。
3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的`樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。
2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。
3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹葉》、錄音機
活動過程：
一、通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀?(樹葉)對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧!找到朋友后圍成一圈坐下。
2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。
師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉?(綠色，黃色)那你的朋友是誰呀?你和他們一樣大嗎?
3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結果。
問：你是什么顏色的什么寶寶?(我是黃(綠)顏色的(大或小)寶寶)
二、樹葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣
師扮演小樹葉說 “我是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現(xiàn)在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢?”(邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來)
2、引發(fā)幼兒討論
師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎?(能)那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區(qū)分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。
4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里?從顏色、大小評析。
“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢?我們一起來找一找、認一認，好嗎?”(找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀?為什么不是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧!)
5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們!
三、播放《小樹葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。
活動反思：
通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班教案小樹葉找媽媽教案2
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的'。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊�？旌蛬寢寭�、親親，說說話吧。你要對她說什么?
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
教學反思：
1、增強幼兒對外界事物的觀察力和認識能力。
2、通過拾樹葉的活動提高幼兒的探索興趣。
3、如果我再上這節(jié)課，我會結合實際更生動、更貼切地讓幼兒感知四季變化的情況。
小班教案小樹葉找媽媽教案3
活動目標：
1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊�？旌蛬寢寭А⒂H親，說說話吧。你要對她說什么?
三、總結。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
小班教案小樹葉找媽媽教案4
活動目標：
1、 感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。
2、 根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、 實物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。
2、 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。
3、 《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
(一) 自由撿樹葉尋入活動。
1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?
幼兒一：從樹上掉下不的。
幼兒二：被風吹下來的。
幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。
(評析：這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣，同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現(xiàn)象。)
2、教師小結：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風一吹就會飄落下。
3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?
幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。
師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么?
幼兒二：它還像小魚的尾巴。
幼兒三：它還像漂亮的小裙子。
4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?
幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。
師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么?
幼兒二：它像掃帚。
幼兒三：它還像兜兜。
5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?
幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。
師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢?
幼兒二：它像裙子。
幼兒三：它像頭發(fā)。
(評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，加強幼兒對樹葉的'顏色、外形特征的認識。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強調樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)
6、教師小結：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。
(二)出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。
1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢?你有什么辦法?
幼兒一：給它畫一些樹葉。
幼兒二：給它貼一些樹葉。
幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。
(評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)
2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰啊?
幼兒一：紅色的。
幼兒二：像小金魚的。
幼兒三：楓樹媽媽。
3、黃色的梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰啊?
幼兒一：黃色的。
幼兒二：像手掌的。
幼兒三：梧桐樹媽媽。
4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢?
幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。
幼兒二：像裙子的。
幼兒三：是銀杏樹媽媽。
(評析：這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識，并能根據(jù)樹葉的特征進行匹配。)
3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。
(評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)
4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時的給予改正。
師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?
幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應該它和媽媽長的一樣的。幼兒二：不對，它的媽媽是楓樹媽媽。
(評析：這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)
(三)結束活動：
1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。
2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)
(評析：通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)
2、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。
活動反思：
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行，整個活動以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時自己也進行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時，大樹媽媽也會開心的笑起來，以似人的方式，進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時，我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達到了活動的目標，又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班教案小樹葉找媽媽教案5
活動目標
1、知道樹葉有不同的色。
2、認識、區(qū)別紅、綠、黃色，能根據(jù)顏色進行匹配。
3、按游戲規(guī)則活動。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1、能根據(jù)小樹葉的顏色找到樹媽媽。
活動準備
1、幼兒用書《小樹葉找媽》
2、紅綠黃三種顏色的樹葉各若干，放在一個框里。
3、從校園里撿的樹葉若干。
4、自制三棵掛有紅(綠、黃)三種顏色的樹葉。
活動過程
一、游戲一：樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從框里抽取一片樹葉。
2、教師：你是什么顏色的樹葉寶寶?
3、請拿相同顏色樹葉的幼兒坐在一起，并把樹葉放在自己的板凳下。
二、游戲二：樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹媽媽，傷心地說：我是大樹媽媽，秋天到了，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想它們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶 呢?
2、引導幼兒討論：怎樣大樹媽媽找回孩子?
3、請幼兒從 椅子下 拿出樹葉看看，自己是什么顏色的.樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。
4、教師掛上綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)作胸飾，說：我的綠樹葉(黃樹葉、紅樹葉)寶寶在哪里?這時，綠樹葉(黃樹葉)寶寶就上前抱媽媽，說：媽媽，媽媽，我在這里!
5、搬出教具有紅樹葉(黃樹葉、綠樹葉)的樹，讓拿有三種顏色樹葉的寶寶分別幫樹葉找到媽媽�？凑l最先找到媽媽。
三、連一連
幼兒打開幼兒用書《小樹葉找媽媽》，通過連線為三種顏色的樹葉寶寶找到它們的樹媽媽。例如：把紅色的樹葉連到有紅色樹葉的大樹上。
四、延伸活動
我發(fā)給每個小朋友一片樹葉，讓他們去校園里幫小樹葉找媽媽。
教學反思
1、這節(jié)課我設計了兩個游戲，讓幼兒在游戲中認識紅、黃、綠三種顏色。通過游戲調動幼兒的積極性。
2、在情感上，我抓住小班的小朋友對媽媽的依耐性特別強。如果小樹葉沒有了媽媽，小朋友們也很樂意幫它找到媽媽。培養(yǎng)樂于助人的好品質。
3、在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，和思考能力。
4、總的來說，這次活動還是調動了絕大多數(shù)幼兒的積極性，也取得 了很好的效果。
5、如果在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動就會輕松多了。
6、在游戲中，幼兒跑來跑去有點亂。應多強調紀律。
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