小班教案精華[8篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1.認識小綿羊，愿意幫助小綿羊。

　　2.能夠團紙團，體驗制作“羊毛”的樂趣。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4.感受作品的.美感。

　　活動準備

　　小綿羊圖片、小綿羊輪廓圖、皺紋紙、膠棒等。

　　活動過程

　　一、引導幼兒認識小綿羊

　　1.出示小綿羊圖片，觀察小綿羊,簡單了解小綿羊的基本外形特征。

　　2.與幼兒重點觀察羊毛的形狀特征，知道小綿羊要換新衣服過冬了。

　　二、幼兒團紙團做“羊毛”，體驗其中的樂趣

　　1.教師示范做“羊毛”---團紙團，幼兒觀察雙手協調地團紙團。

　　2.幼兒操作，教師適時指導，注意在手心里團紙團。

　　3.教師指導幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

　　三、欣賞作小綿羊穿上“新衣服”，大家一起分享幫助別人的快樂。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小班教案 篇2

　　 設計意圖：

　　數學是一門最重要的基礎學科，然而，當幼兒學習數學時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數學枯燥的教學方法，既然學得枯燥，不如讓它們不經意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數學知識融入到繪本故事中。根據小班班年齡段孩子的特征，我設計了數學活動《小刺猬的項鏈》。

　　活動中通過數學和繪本的結合，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，進一步感知和學習按規(guī)律排序的方法，讓孩子在故事的海洋輕松地學習。

　　活動目標：

　　1．發(fā)現交替排序的規(guī)律，并能按相應規(guī)律接著往下排。

　　2．能用完整的語言講述操作過程和結果。

　　3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　4．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

　　物質材料準備：繪本PPT、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入，感知交替排序。

　　1.故事導入。

　　今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

　　2.感知交替排序。

　　拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

　　小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

　　二、初次嘗試，學習規(guī)律排序。

　　拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

　　1.幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

　　小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

　　2.幼兒操作，并講述操作結果

　　你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？

　　小結：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

　　三、再次嘗試，鞏固交替排序。

　　過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規(guī)律的項鏈。

　　1.發(fā)現規(guī)律，鞏固交替排序。

　　請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。

　　2.展示、講述操作結果

　　小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。

　　四、情感延伸，體驗助人快樂。

　　1．討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條屬于自己的'項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？

　　2．歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據本班幼兒的發(fā)展水平我設計了學習按物體的兩種特征進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結束后孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不愿走出活動室。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　幼兒園小班主題教案《小小消防員》

　　活動準備：經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

　　材料準備：

　　1、消防圖片若干或幻燈；

　　2、消防車玩具、電話機；

　　3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

　　流程：

　　感知激趣——討論交流——游戲遷移

　　過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態(tài)的消防車）

　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）

　　二、討論交流：

　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）

　　2、老師在幼兒回答的'基礎上小結。

　　3、家中著火了怎么辦？

　　1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

　　2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思：

　　建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂�！昂献鳌睂τ谛“嗪⒆觼碚f是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

　　2.激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

　　活動準備：

　　課件：我從哪里來

　　活動過程：

　　一、以提問的形式與幼兒交流。

　　“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看�！�

　　回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。

　　不同的回答給予不同的評價

　　二、看課件。

　　1. 爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。

　　師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學小蝌蚪游呀游的動作。

　　它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）

　　2.媽媽吃東西的情節(jié)，認識臍帶的作用

　　3.寶寶在媽媽的'肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？

　　幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。

　　師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。

　　4.寶寶出生時的樣子。

　　有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。

　　寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

　　三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

　　媽媽我愛你！

　　媽媽真辛苦！

　　我要幫媽媽做事。

　　我要聽媽媽的話。

　　課后小結：

　　成功之處：上好一節(jié)科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

　　不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

　　2、能膽大想象和表達下神奇雨的愿望。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程

　　一、談話導入

　　我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什么雨呢？

　　二、理解故事內容

　　1、完整欣賞故事

　�、俚降资鞘裁礃拥挠昴兀�我們來聽一聽。

　　②完整欣賞故事。

　�、厶炜罩邢缕鹆耸裁礃拥挠�？這些糖果雨有哪些顏色？

　　2、分段欣賞第一段

　　①嘗的是什么顏色？是什么樣的味道？

　�、谶�可能是什么顏色？什么味道？

　　3、分段欣賞第二段

　　①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什么地方？

　�、趽斓竭@么多的糖果，心里很開心，還想等更多的糖果雨，可是后來還有嗎？

　　三、拓展想象神奇的雨

　　如果你下一場神奇的`雨，你會下什么樣的神奇的雨呢？

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

　　2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

　　2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　音樂：北風吹。

　　師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

　　師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

　　你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

　　1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

　　2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　　北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的'毛衣穿，我真冷呀！

　　3、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

　　4、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

　　二、講解示范

　　1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

　　2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

　　3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

　　三、寶寶學習織毛衣

　　1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

　　2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

　　3、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

　　活動小貼士：

　　創(chuàng)設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。

　　2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。

　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。

　　活動準備：

　　教學課件《奇怪的汽車》

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：你們看到過哪些汽車呢？

　　幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。

　　2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。

　　（1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現了什么？它是怎么做的'？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　�。�2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？

　�。�3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　�。�4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？

　　3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。

　　播放教學cd，幼兒完整欣賞。

　　師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）

　　為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）

　　師：想想哪些東西也能做汽車？

　　4、結束。

　　師：現在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現在開車回家吧！

小班教案 篇8

　　活動目標

　　樂于參加活動，感受食物搭配帶來的樂趣。

　　了解只有不挑食，不暴飲暴食才能使我們的身體健康的成長。

　　初步學會搭配簡單的營養(yǎng)餐。

　　活動準備

　　課件準備：《瘦公主與胖王子》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《食物》。

　　材料準備：A4白紙、膠棒。

　　活動過程

　　播放故事音頻及圖片《瘦公主和胖王子》，引導幼兒討論故事內容。

　　——國王和王后碰到了什么難題？

　　——小公主為什么越來越瘦？

　　——小王子為什么越來越胖？

　　小結：食物的營養(yǎng)能幫助我們健康的成長，但是挑食和暴食都會對身體健康造成危害，所以我們要養(yǎng)成健康的飲食習慣。

　　根據故事內容引導幼兒交流討論。

　　——如果你是皇宮的廚師，你會準備哪些有營養(yǎng)的食物給小公主和小王子吃呢？

　　——為什么會準備這些食物？

　　小結：我們的身體每天都需要各種不同的營養(yǎng)，只有合理搭配各種食物，這樣才會讓我們的身體營養(yǎng)均衡，我們才能健康的長大。

　　發(fā)放紙面教具《食物》和材料“白紙”，幼兒自己動手配制一份合理的菜單并向同伴介紹菜單內容。

　　1.幼兒動手操作，配制菜單。

　　——請小朋友們自己動手配制一份健康合理的菜單，將自己選擇的食物圖片貼在我們的白紙上制成一份菜單。

　　2.與同伴分享交流自己菜單的.內容。

　　——你的菜單里都有哪些食物？

　　小結：正常人每天都要吃各種各樣的食物，米飯、魚、肉、蛋、蔬菜、水果都含有我們人體需要的各種營養(yǎng)素，所以小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習慣，什么都要吃，但是也不能暴飲暴食，吃得太多就會變得像小王子一樣不健康。

　　活動延伸

　　家園共育

　　在日常生活中鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣，并請家長配合。

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