（集合）美術教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　一、教學目標：

　　【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

　　【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成制作。

　　三、教學準備：

　　教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

　　(一)導入新課

　　教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

　　(板書)──變廢為寶

　　(二)探索新知

　　1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

　　教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的'物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?

　　4.出示學生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

　　(三)能力反饋(學生動手實踐)

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

　　2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3.利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　(四)課堂講評

　　展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。

　　提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)

　　你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)

　　教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

　　本課總結：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

美術教案 篇2

　　課題目標：

　　1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

　　2.能在老師的引導下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手制作能力。教學準備：

　　課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

　　教學對象：

　　愛藝美工班學生

　　教學流程：

　　1、導入

　�。ㄕ埿∨笥褌冋乙粋�自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認真聽課）

　　師：有誰見過貓頭鷹嗎？

　　生：見過/沒見過

　　師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？

　　生：·······

　　師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢？

　　生：········

　　師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點。看看哪個小朋友聽得最仔細，回答的最好！

　　師：老師的故事講完了，那么請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點呢？

　　小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？

　�。ǔ鍪緋pt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應怎么制作！

　　師：我們先來看看老師今天都準備了些什么材料？

　　生：有······（教師出示，學生回答）

　　師：嗯，我們都認識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢�。ㄓ^察范作）

　　師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？

　　師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）

　�。ㄍㄟ^對話引導孩子觀察范畫，教師進行再示范）

　　師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的.？

　　師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。

　　師：現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？

　　師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

　　師：對了，用有點金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進行提問式的對話）

　�。▽W生操作，自由探索，教師觀察輔助）

　　師：好的，現(xiàn)在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？

　�。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎�

　　師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）

　　師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進行學具整理工作。

　　師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵

　　師：好了，我們今天的美術課結束了，下次再見！

美術教案 篇3

　　星空

　　活動目標： 1、欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

　　2、用語言、動作、表情等多種形式表達自己對畫面的感受。

　　3、嘗試用線條來繪畫，進一步體驗畫面所表達的情感。

　　活動重點：

　　能夠正確用豐富的語言描述自己看到的星空。

　　活動難點：

　　欣賞畫面中星星月亮等形態(tài)和色彩的變化，感受色彩強烈的對比的美和畫面所展現(xiàn)的即沉靜、平和又激蕩、不安的情感。

　　活動準備：

　　教學掛圖60——42、幼兒幼兒用書

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶已有經驗。

　　師：你見過有星星和月亮的夜晚嗎?是什么樣子的呢?

　　(教師根據(jù)幼兒回答的內容進行小結)

　　出示教學掛圖，教師與幼兒一起欣賞作品。

　　1、整體欣賞。(激發(fā)幼兒用豐富的詞匯表達自己對作品的感受)

　　師：老師帶來了一幅畫，也是一幅關于星空的名畫，認真看，看了這幅畫你有什么感覺呢?

　　(幼兒集體了解，交流作品做表達的情感：畫家用螺旋線和短促的`線條表現(xiàn)自己內心的煩躁，不安和對美好生活的向往)

　　2、細致觀察，深入了解。

　　(1) 樹。

　　師：前面黑黑的，高高的東西可能是什么?看上去像什么?你能用動作學學他的樣子嗎?

　　村莊。

　　師：房子里住著誰，他們在干什么?村莊后面是什么?是什么樣子的呢?

　　星星和月亮。

　　師：畫面中最亮的是什么?為什么會顯得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么樣子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云層纏著，越纏越緊會有什么感覺。

　　畫家的表現(xiàn)手法。

　　師：畫家用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面?

　　三、出示畫家自畫像。

　　師;這張畫上有什么顏色，怎么畫的?

　　幼兒創(chuàng)造。

　　師：畫家在畫中用了什么樣的線條來表現(xiàn)畫面的?你們也來試一試，用短促的線條和豐富的色彩來表現(xiàn)你們眼中的大地和星空。

　　五、結束活動。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1.感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

　　2.能與同伴協(xié)調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。

　　活動過程：

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1.打招呼入座，3個幼兒一組

　　出示鉛筆：老師手上有什么？（鉛筆）

　　平時用鉛筆干什么？（寫字、畫畫等）

　　2.仔細觀察鉛筆的花紋

　�。�1）今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同？

　　（2）每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案？幼兒說，教師出示圖片。

　�。�3）出示老師制作的鉛筆圖示

　　二、小小設計師

　　這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。

　　1.觀察提供的材料，該如何制作？（按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾；卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來；設計師開始在模特身上畫畫）

　　2.討論：誰愿意做設計師？誰來做模特？提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。

　　3.幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

　　三、鉛筆秀（音樂：快樂崇拜）

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說設計的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨！

　　活動反思：

　　《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現(xiàn)了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設計師，即設計繪畫。好多幼兒不愿意當模特，我反思分析其原因：模特相比設計師，缺乏挑戰(zhàn)性。設計師不僅要合作協(xié)調好，設計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調整策略：三人都當設計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)

　　在優(yōu)美的`音樂聲中，模特代表穿著設計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

美術教案 篇5

　　【活動目標】

　　1。欣賞蒙德里安作品，觀察線條與色塊，感受格子畫的特點和含義。

　　2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)則的色塊進行裝飾，體驗創(chuàng)作的滿足感。

　　3。進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品，引出主題。

　　1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

　�。�1）老師帶來了一些特別的.圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

　�。�2）它們是什么形狀的？（長方形和正方形）

　�。�3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

　　2。小結：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來非常漂亮，真神奇！

　　3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

　　師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）

　　師：你還看過怎樣的格子物品？

　　二、引導幼兒觀察并討論操作方法。

　　1。出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服，討論：用了什么方法？怎么畫的？

　　2。引導幼兒總結繪畫的正確順序。（先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色）

　　三、幼兒練習在布上進行繪畫

　　提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫到最末端，但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

　　四、展示幼兒的作品：請幼兒互相交流

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解各種各樣的運動項目。

　　2、能通過身體動作、繪畫創(chuàng)作等方式表現(xiàn)運動的姿態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀看各種運動項目

　　2、環(huán)境布置各種運動員比賽項目的圖片。

　　活動過程：

　　一、了解一些常見的.運動項目

　　根據(jù)幼兒已有經驗提問

　　在我們的日常生活當中有許多的體育活動，你們見過嗎，都有那些活動呢?

　　幼兒說說自己所了解的運動項目

　　二、感受運動姿態(tài)

　　1.觀看圖片，說說圖片上的人都在做什么運動。

　　請你說說看圖片上的人們都在做什么運動?

　　2.讓幼兒模仿動作，并且分析其動作的特征。

　　讓個別幼兒上臺表演：如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。

　　他的手和腳分別是什么樣子的?

　　3.范畫

　　幼兒學一個運動姿勢保持不動，老師進行范畫，講解繪畫的注意事項。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　幼兒將自己喜歡的運動姿態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，引導幼兒抓住動態(tài)。

　　四、評價

　　幼兒介紹自己的作品，學一學自己畫的運動姿態(tài)。

　　幼兒園中班美術活動教學反思：

　　本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經驗出發(fā)，設計展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美，體驗成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"。

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