小班教案9篇【熱】
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
園所名稱：北京市昌平區(qū)教工幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：藝術(shù)
年齡段/班：小班
【設(shè)計(jì)意圖】
小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對(duì)顏色感興趣，經(jīng)常在美工區(qū)玩顏色�！毒V要》和《指南》中指出，體驗(yàn)性和表現(xiàn)性是兒童藝術(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。結(jié)合幼兒的興趣，對(duì)照《指南》，設(shè)計(jì)了讓幼兒體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色動(dòng)態(tài)效果的活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動(dòng)的過程中體驗(yàn)、感受和表現(xiàn)顏色的動(dòng)態(tài)美，感受玩色的快樂。
2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)顏色的動(dòng)態(tài)美和色彩效果。
3.在操作過程中逐步養(yǎng)成保持服裝和桌面、地面整潔的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉(zhuǎn)盤畫的經(jīng)驗(yàn)、幼兒表演過小兔和狼的故事
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；
2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉(zhuǎn)盤；
3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；
4、PPT背景課件、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、通過故事和小任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發(fā)現(xiàn)故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的房子，再來表演我們的故事。
二、教師幫助幼兒回憶已知經(jīng)驗(yàn)，示范顏色寶寶跳舞的方法。
1．教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉(zhuǎn)畫）。
提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？
2．出示水拓畫范例，引導(dǎo)幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。
你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。
3．老師請(qǐng)一個(gè)幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。
水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請(qǐng)朋友來跳舞。準(zhǔn)備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈抱一抱， 跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。
小結(jié)：這個(gè)顏色寶寶是怎么跳舞的？簡(jiǎn)單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。
三、幼兒嘗試運(yùn)用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導(dǎo)。
1．要求： 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；
愛護(hù)工具，不弄臟衣服；
及時(shí)收拾整理工具材料。
2．幼兒動(dòng)手嘗試，老師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒工具正確的使用方法
�。�2）引導(dǎo)幼兒水拓印的方法
�。�3）引導(dǎo)幼兒注意整潔、衛(wèi)生
四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經(jīng)驗(yàn)
1．進(jìn)行分享活動(dòng)。
提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？
2．小結(jié)，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式
滴的、滾的'、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。
3．活動(dòng)延伸：在游戲活動(dòng)中，還可以繼續(xù)找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉(zhuǎn)圈跳、向上跳、蹲著跳等）
五、故事表演結(jié)束，讓幼兒體驗(yàn)成功感。
用裝飾好的小房子進(jìn)行故事表演，激發(fā)幼兒表演興趣，體會(huì)成功感。
【活動(dòng)反思】
1、?指南中指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。因此我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語(yǔ)言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域互相整合，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，引發(fā)幼兒有效的學(xué)習(xí)。
2、綱要中指出：應(yīng)給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。
3、指南中指出：要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。我在活動(dòng)中，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動(dòng)態(tài)美，提升重點(diǎn)。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。
4、綱要中指出：應(yīng)支持和鼓勵(lì)幼兒參與表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒模仿與表現(xiàn)感興趣的事物及表情等。因此我在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒參與制作道具，然后進(jìn)行表演，增加幼兒成就感。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒勁兒，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂�？梢栽谟曛斜M情地玩耍、嬉戲，充分感受雨天帶來的樂趣。同時(shí)，也了解了雨，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說出“怎么了”?
2、提問：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦?
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點(diǎn)落下來時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
四、聽聽〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和
教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉
1、除了詩(shī)里提到的，你還能說出雨落在什么地方?
2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，并編詩(shī)句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。
六、結(jié)束
1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫下來，送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣，因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。幼兒帶來的雨具各式各樣，又可愛的小動(dòng)物型，也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型，豐富的材料資源給幼兒對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn)，在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。
活動(dòng)前由問題引入：雨是什么樣子的?有的幼兒說是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的或是細(xì)細(xì)短短的，像繩子，像蛇，像線等等。還有的`幼兒說是圓圓的，像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的�；顒�(dòng)中沒有很好的引申。
還有讓幼兒使用雨具跟著音樂在雨中跳舞的時(shí)候音樂最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴，這時(shí)候幼兒的活動(dòng)還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動(dòng)的范圍，不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場(chǎng)地，可以在整個(gè)教師中活動(dòng)，或是在走廊里也是可以的，這樣孩子的興趣可能會(huì)更為高漲一些。
整理雨具也是此活動(dòng)中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié)，在此活動(dòng)前可讓幼兒稍做休息，作為一個(gè)延伸活動(dòng)開展。幼兒對(duì)于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，有的幼兒這的還很像模像樣的。
針對(duì)雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn)，可以與我們的生活聯(lián)系到一起，比如說人們做什么事情的時(shí)候使用雨衣方便，做什么事情的時(shí)候使用雨傘方便。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽賞故事，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)作
品帶來的快樂情緒。
2、感知橘子花的.特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。
2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花，幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過程：
1、觀察教室墻面，引出話題：
這里有一朵朵美麗的什么花？
2、感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句：
�。�1） 教師進(jìn)行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容。
橘子花美不美？
從哪些語(yǔ)句中可以聽出它很美？”
�。�2） 出示圖片，教師播放故事錄音，理解故事內(nèi)容。
橘瓣是怎樣的？
“摸一摸，有什么感覺？”
“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢”
（3） 教師再次朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)故事中的語(yǔ)句。
3、體驗(yàn)作品的情緒：
�。�1） 聽賞故事錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
“喜歡橘子花嗎？為什么”
�。�2）幼兒人手一只橘子，動(dòng)手制作“橘子花”。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。
2．知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)－個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶（熊貓奶奶與小馬）
活動(dòng)過程
1．問題啟動(dòng)
�、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。
�、诼牴适碌匿浺簦ㄇ鞍攵危�
從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)……。
2．順向設(shè)問
問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花？引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。
�、傩茇埬棠堂刻煲辉绺墒裁矗克鯓诱湛催@些美麗的花？
②熊貓奶奶突然生病了，為什么？（設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的.情感。）
那么熊貓奶奶的花怎么樣了？（幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。）
3．假定設(shè)問：
�、倩▓@里的花兒長(zhǎng)得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠�，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣？這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。
�、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人，你會(huì)怎樣做？
4．欣賞、改變
通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。
引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。
故事――小花園
熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！
熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。
有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦？它們一定會(huì)渴死的！”
幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了�！边@是怎么回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩－”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它�！�
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。
2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。
3．培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 故事《誰(shuí)松的土》多媒體課件。
2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。
3. 神秘的盒子，若干條活的蚯蚓
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲：叮叮噹噹。
二、欣賞故事《誰(shuí)松的土》
1.播放多媒體課件：故事《誰(shuí)松的土》。
2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解蚯蚓的作用。 教師提問：小桃樹怎么了？（不知道是誰(shuí)幫它松的土）小桃樹都見過哪些小動(dòng)物？（觀看課件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象）它是怎么說的？（謝謝你，是你幫我松的土嗎？）小動(dòng)物是怎么回答的？（我不會(huì)松土，我只會(huì)……）到底是誰(shuí)幫小桃樹松的土？（蚯蚓）
3. 教師：咦？小蚯蚓去哪了呢？（課件上沒有小蚯蚓的圖片） 讓我們一起來找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓長(zhǎng)什么樣子？你們見過小蚯蚓嗎？教師個(gè)別提問。
4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片，請(qǐng)幼兒上來圈一圈，哪個(gè)是蚯蚓。（幼與電腦互動(dòng)）我們把小蚯蚓找出來就知道它長(zhǎng)什么樣子了。
三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓
1.教師：聽！這個(gè)盒子里有聲音，是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢？讓我們把它打開。（請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開）
2.教師：原來小蚯蚓真的'藏在里面，那小蚯蚓長(zhǎng)什么樣？它有什么特征？它是怎么松土的？請(qǐng)小朋友們一起來探索。（教師出示活的蚯蚓，請(qǐng)孩子們帶著問題去觀察，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
3.請(qǐng)幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。（蚯蚓細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像蛇一樣，頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。）
4.蚯蚓是怎么走路的？（教師播放視頻）請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教師播放視頻）請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。
6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的？（教師播放視頻）
四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬，松土，吃東西。 教師：“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”“你們的位置上有好多好吃的樹葉，讓我們爬回位置上去吃吧！”
五、教師小結(jié)
1.蚯蚓它生活在土壤中，它能夠幫助植物松土，讓植物快快長(zhǎng)大。
2.既然蚯蚓是植物生長(zhǎng)的好幫手，是我們的好朋友，那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它，當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí)，可別傷害它喲！
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步獲得物體沉浮的概念。
3、用簡(jiǎn)單的表格記錄物體的.沉浮現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。
2、物體沉浮實(shí)驗(yàn)前后對(duì)照表。
活動(dòng)過程：
1、拿出一個(gè)木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會(huì)沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請(qǐng)幼兒觀察。
2、把其它的物體都放進(jìn)水里，請(qǐng)幼兒觀察那些物體會(huì)沉下去，那些會(huì)浮起來。
3、請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，先請(qǐng)幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實(shí)際結(jié)果對(duì)比。
4、小結(jié)： 比水輕的物體會(huì)浮在水面上，比水重的物體會(huì)沉下去。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探索操作來獲得經(jīng)驗(yàn)。幼兒的積極性很高。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果
2、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣。
3、能夠積極愉快的進(jìn)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已拍好的'幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像。
活動(dòng)流程：
1、觀察與討論
（1）活動(dòng)導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。
教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？
幼兒：講訴錄像內(nèi)容。
教師：他們做的對(duì)嗎？為什么？
�。�2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。
教師：小朋友們，吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?
幼兒：細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。
教師：請(qǐng)小朋友想想辦法，在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好？
幼兒;討論
討論結(jié)果：每次進(jìn)餐前安排“小小值日生"，佩戴標(biāo)志，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食欲。播放輕音樂，
餐前為幼兒創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，
將盤子、碗筷放在指定位置。
教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，有一個(gè)健康的身體。
�。�3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》
教師:小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒？
幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。
教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。
2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對(duì)的。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
幼兒安靜進(jìn)餐。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。
餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）
活動(dòng)延伸：
1、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家也要這樣要求幼兒。
2、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受童話的生動(dòng)有趣，體驗(yàn)角色表演的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼片琴、鼓、串鈴各一個(gè)，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：出示背景圖及大象蚊子圖片。
2、聽故事“大象和蚊子”
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（1）故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？
（2）咚咚咚的.小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？
�。�3）嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
�。�6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
4、師幼共同角色表演。
�。�1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
�。�2）評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
5、再次表演。
請(qǐng)三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
6、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室，和其他伙伴一起游戲。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。
2、觀察手動(dòng)充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、玩球活動(dòng)。
（1）教師（出示癟皮球）：這是什么？（皮球）你以前玩過嗎？
（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。
教師：今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來）
2、感受空氣。
�。�1）今天我們玩的`皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟�？（因�(yàn)樗鼪]氣了）
（2）認(rèn)識(shí)充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識(shí)這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動(dòng)充氣的方法。
�。�1）教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢？我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
�。�1）教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和剛才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？（現(xiàn)在的有氣，能跳起來；剛才的沒氣球跳不起來。）
�。�2）教師：現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿�，誰(shuí)有辦法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)？
教師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高？
教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高？
游戲可進(jìn)行3—4遍。
小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
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