【精選】大班教案5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　生活中的舊光碟具有獨(dú)特的雙環(huán)造型，便于幼兒運(yùn)用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進(jìn)行線描裝飾與美化，能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求；彩色毛線因其色彩豐富、線條多變，便于幼兒的操作、造型設(shè)計，而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術(shù)活動中初步掌握了“點(diǎn)線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，但其表現(xiàn)手法比較單一，對畫面整體布局、和諧構(gòu)圖的審美經(jīng)驗(yàn)有待提高。教學(xué)過程中，我首先借助欣賞“藝術(shù)插花”范例環(huán)節(jié)，幫助幼兒積累了初步的藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)，隨后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作，整合了幼兒關(guān)于點(diǎn)、線、面、色彩等方面的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的藝術(shù)審美情趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

　　2．萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣，養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　活動重、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：運(yùn)用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉，萌發(fā)幼兒對DIY創(chuàng)意美術(shù)活動的興趣。

　　活動難點(diǎn)：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．教具準(zhǔn)備：《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份；彩色毛線每組若干。

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入課題，引出美術(shù)裝飾活動的主題。

　　(1)出示藝術(shù)插花照片，感知、感受藝術(shù)插花的美。

　　師：今天，老師帶來了一些藝術(shù)插花的照片，請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想：你喜歡這些藝術(shù)插花嗎?你覺得這些藝術(shù)插花美在哪兒呢?

　　(2)感知、了解藝術(shù)插花的基本結(jié)構(gòu)：裝飾花瓶、美麗花卉。

　　2．師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

　　(1)觀察舊光碟的外形特點(diǎn)，討論線描裝飾的方法。

　　師：請你仔細(xì)觀察一下，這張舊光碟在外形上面有什么特點(diǎn)?(雙環(huán)造型。)

　　師：請你認(rèn)真想一想，如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟，可以怎么裝飾呢?

　　(2)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法：舊光碟花瓶光滑面可以運(yùn)用各種線條、簡單圖案進(jìn)行線描裝飾；線描裝飾花紋還可以運(yùn)用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進(jìn)行合理組合，有序排列。

　　3．探索運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

　　(1)幼兒自主探索：如何運(yùn)用彩色毛線制作花卉?

　　師：接下來，我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想，也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試，看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?

　　(2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

　　師：你成功了嗎?請你來介紹一下，你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

　　(3)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法：運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵，注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配)，操作順序要求先做花朵，再添花枝、綠葉進(jìn)行襯托與點(diǎn)綴。

　　4．幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師提出操作要求：先運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶；再運(yùn)用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

　　師：請你從籃子里先拿出來一張舊光碟，用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進(jìn)行線描裝飾。把這些線條、圖案進(jìn)行有規(guī)律地組合與排列，你的舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來，請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上，并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進(jìn)行毛線花卉的設(shè)計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術(shù)插花作品。

　　(2)幼兒自由創(chuàng)作，進(jìn)行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒實(shí)際創(chuàng)作情況提出合理化建議。

　　建議1：幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候，建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫，這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點(diǎn)。

　　建議2：教師提供的彩色毛線比較特殊，一根毛線上有好多種顏色，呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍(lán)的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候，可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線，再將毛線一段、一段地粘貼，裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

　　5．展示幼兒創(chuàng)意美術(shù)作品，分享精彩與創(chuàng)意。

　　(1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術(shù)插花作品講評。

　　(2)從幼兒美術(shù)作品的作品創(chuàng)意、整體構(gòu)圖、色彩搭配、手工精細(xì)程度等不同方面進(jìn)行講評，提升幼兒相關(guān)的美術(shù)裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　師：誰來介紹一下，你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

　　師：欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術(shù)插花作品，你有什么感覺呢?

　　教師小結(jié)：生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線，經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的裝飾與美化，馬上就變得漂亮起來。原來，生活中并不缺少美，只要大家愿意學(xué)習(xí)、肯動腦筋、積極嘗試，生活中很多原先不美的東西，都可以變成非常美麗的藝術(shù)品，既能裝扮我們的幼兒園，美化我們的生活環(huán)境，還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢!

　　活動反思

　　1．藝術(shù)來源于生活，高于生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線，讓普通的`生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術(shù)作品也呈現(xiàn)出非常好的視覺審美效果，充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術(shù)活動興趣及需求。

　　2．本次教學(xué)活動體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術(shù)技能，但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運(yùn)用的活動經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺。教學(xué)活動中，運(yùn)用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大，運(yùn)用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術(shù)插花照片環(huán)節(jié)導(dǎo)入，豐富幼兒的審美視野，再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術(shù)瓶花的創(chuàng)作要求，引發(fā)了幼兒綜合運(yùn)用線描、卷貼、剪貼的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的美術(shù)活動，促使所有幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上獲得了新的提升。

大班教案 篇2

　　教材簡介

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設(shè)計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　2、能用顏色對比設(shè)計出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)為：

　　1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。

　　2、能用顏色對比設(shè)計出獨(dú)具風(fēng)格的房間。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　設(shè)計理念

　　《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現(xiàn)自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨(dú)立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨(dú)特的個性，通過作品來表達(dá)自己對于自己房間的喜愛之情。

　　設(shè)計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實(shí)的方式展現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，又展現(xiàn)了他們真實(shí)的想法。通過這些想法最后運(yùn)用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.教師出示教師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設(shè)計嗎？那你們的房間是什么樣的？

　　二、自由介紹，表達(dá)想法。

　　1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

　　2.幼兒在介紹時，教師可以重點(diǎn)指導(dǎo)講述房間的擺設(shè)、顏色等等。

　　3.幼兒進(jìn)行討論，互相分享自己的房間。

　　教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的.？

　　4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　播放輕音樂，幼兒進(jìn)行操作。

　　教師重點(diǎn)在幼兒的布局和顏色上進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示作品、體驗(yàn)快樂。

　　1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

　　從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

　　2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗(yàn)與爸爸媽媽 共同創(chuàng)作的快樂。

　　活動反思：

　　我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對個別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)動幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

　　第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動認(rèn)識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動效果比較好。

　　第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位，在指導(dǎo)過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

　　為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環(huán)節(jié)是設(shè)計窗簾，我特意設(shè)計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。

　　本節(jié)活動課達(dá)到了我所設(shè)計的活動目標(biāo)，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在活動中感受春天所帶來的各種環(huán)境變化。

　　2、通過柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。

　　3、利用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為柳藤帽進(jìn)行裝飾。

　　4、感受音樂，和音樂一起跳歡快的舞蹈。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　如何讓孩子們更好、更貼切的感受來自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個活動的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹媽媽"一起快樂的想象、創(chuàng)作。孩子們在這樣的開放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動設(shè)計前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語，避免孩子們進(jìn)入常識誤區(qū)。

　　三、設(shè)計理念：

　　在《綱要》藝術(shù)活動中明確指出：藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們在活動中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動手創(chuàng)造能力。

　　四、設(shè)計思路：

　　四季的變化特征從孩子們開始小班生活時就逐步安排在各個活動中，活動開始后先與孩子們聊一聊來自春天的景色和剛剛過去的冬天都有哪些明顯的不同。相對于大班孩子的年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語句合理的敘說季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個活動中，鼓勵孩子通過自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂《柳樹姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂的小精靈。

　　五、教學(xué)過程：

　　活動開始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場地，孩子們新奇無比。

　　安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。

　�。�1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動和平時有什么不同嗎？

　　幼：我們在外面上課、我們坐在地毯上，而不是凳子上。

　　師：那你們喜歡這樣上課嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：請小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？

　　幼兒總結(jié)。

　　教師進(jìn)行小結(jié)，簡述兩個季節(jié)的不同之處。

　　評析：利用簡單的問答，將孩子的注意力從對于活動場地的新奇中牽引出來。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語言表達(dá)時間，老師只給出大問題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵和肯定。

　�。�2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過柳園時，園丁叔叔正在修剪柳條，他說，柳樹下面的柳條長得太長了，影響了大樹的生長，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來，看，它們都在這兒。我想請小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。

　　幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。（真是個好主意）幼：我爸爸以前用這個給我編過一個帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。

　　師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。

　　幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來的可以捆在掃把，這樣決定如何？

　　幼：好的評析：在不影響活動答案的同時，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。

　　師：XX你記得爸爸那時是怎么編帽子的嗎？

　　幼：有點(diǎn)記得。好像是用了三根柳條，有點(diǎn)像編辮子的樣子。

　　請她進(jìn)行示范。

　　示范了幾次，沒有成功。有部分孩子開始出主意。

　　問題一幼：要把三個捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時候就那樣。

　　師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。

　　問題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。

　　幼：老師，我有一個方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會散開。

　　請他邊說邊操作，很成功。

　　老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚(yáng)。

　　師：你的方法真好，請把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？

　　幼：好的。

　　問題三如何將兩端連接在一起。

　　該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。

　　師：需要我的幫忙嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）老師用雙手固定住兩端，并問，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請他扣繩子。

　　幼：好了，謝謝老師。

　　師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會兒還要給它裝扮一下。謝謝你！

　　老師小結(jié)：操作時，當(dāng)你需要別人幫忙的時候，可別忘記有禮貌的去邀請對方，老師相信你們是樂于助人的好孩子。

　　評析：整個操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。"的指導(dǎo)方向。

　�。�3）制作環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在請小朋友們拿起身邊的柳條開始制作柳藤帽吧。

　　整個制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個一組、三個一隊(duì)的方式進(jìn)行，相互的幫忙的場景。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進(jìn)行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹媽媽都開心的'笑了，因?yàn)槟銈儼堰@些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？

　　幼：唱歌、跳舞師：聽，是什么歌曲唱了起來。（柳樹姑娘）師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來，跳起來吧。

　　孩子們在陽光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚(yáng)的環(huán)境中，一個個變成了快樂的小精靈，唱著動聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個個的小臉上洋溢著滿滿的笑容。

　　評析：活動延伸中，可以請孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動進(jìn)行了合理的過度。

　　六、反思：

　　還記得在小的時候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽光中奔跑時的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會屬于我們童年時的那般快樂回憶，正是活動的美妙之處。

　　隨風(fēng)飄蕩的柳樹是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機(jī)的結(jié)合，是這節(jié)活動的主要目的�；顒又械牧咙c(diǎn)是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對于在這樣新奇的環(huán)境中開展活動，整體的活動氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動的回答老師的問題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容�！毒V要》中藝術(shù)活動指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　活動的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。當(dāng)請幼兒對于各種柳條制品說說已有經(jīng)驗(yàn)時，他們想到了生活中最常見的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說出自己的想法和見識。在活動中，孩子的想法是主體，在簡單的問題中，都蘊(yùn)含著需要等待他們?nèi)ハ胂�、操作的部分。在�?jīng)過一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會到通過自己努力所得到的成功時，他們在后續(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂在其中。這也正好符合了我對于這節(jié)活動的命名以及設(shè)計。

大班教案 篇4

　　活 動 目 標(biāo)：

　　１、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　�。�、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。

　�。�、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙等

　　活動過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　１、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　２、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍��？還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　二、呼吸樹的`游戲

　�。�、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新�！昂粑鼧洹钡挠螒�，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

　�。�、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。

　　３、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸５秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因?yàn)槊總�數(shù)釋放出來的“氧氣”有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　�。�、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時，“動物”們也就會昏倒了。

　　５、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。

　　幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的！

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

　　2、愿意參加操作活動，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。

　　3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒保護(hù)水資源。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的水》

　　活動準(zhǔn)備：

　　兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

　　每組一條毛巾，人手半杯水。

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入課題

　　請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

　　師：小朋友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

　　(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看見;米不透明，看不見)

　　二、讓幼兒動手操作

　　1、請小朋友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

　　(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流動的)

　　2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

　　3、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

　　4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

　　5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

　　6、請幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到東西嗎?

　　(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

　　7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

　　師：請小朋友想一想，過幾天，水會變得怎樣?

　　(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

　　三、教師總結(jié)

　　師：我們知道水是透明的，會流動的，有的東西遇到水就是溶解，有的'則不會，剛才我們小朋友把自己做過實(shí)驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立刻變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境，好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供多種材料，讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點(diǎn)，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動了他們的主動性、積極性，培養(yǎng)了動手能力、探究能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時在整個活動中，幼兒注意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識。

　　活動中，我得到很多啟示：

　　(一)、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

　　(二)、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，教師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力。

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