小學(xué)語文教案6篇[實(shí)用]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1 學(xué)會(huì)用“找近義詞”的方法理解詞語。

　　2 積累有關(guān)詞語，豐富自己的詞匯。

　　3 閱讀短文，激發(fā)愛家、愛祖國的思想感情。

　　4 培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，能講述自己幸福的往事。

　　5 能寫一段完整、通順的話，寫清楚自己名字的來歷。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累成語、豐富詞匯；培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：《我的好媽媽》歌帶，伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌的聲音的歌帶。

　　學(xué)生：收集同家人快樂相處的照片；向家人了解自己名字的來歷。

　　課時(shí)安排

　　3～4課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1 今天，首先走進(jìn)我們“積累與運(yùn)用”大家庭的是幾位老朋友。（出示三組近義詞：開心——高興、難過——難受、美麗——漂亮）還認(rèn)識它們嗎？請幾位小朋友認(rèn)讀。

　　2 聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)這幾對朋友的特點(diǎn)了嗎？

　　讀一讀這三個(gè)句子（出示書上的三個(gè)句子），看看你能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)兒什么？

　　3 總結(jié)方法：理解詞語除了查工具書的以外，還可以用找近義詞的方法。

　　4 鞏固練習(xí)。用找近義詞的方法理解下列帶點(diǎn)的字、詞。

　�、儆晔亲顚こ５�。（）

　　②老人開了家商店打發(fā)時(shí)光。（）

　�、鬯麄儼鸦ǘ挤N在臨街窗戶的外面。（）

　　二、語海拾貝

　　1 讀一讀，說說自己讀懂了哪些詞。

　　2 你還知道哪些形容事物“多”的詞語？

　　3 鞏固練習(xí)，選擇書上的詞語填在括號里。

　　(1)爺爺過生日那天，家里（），許多親朋好友都來祝賀。

　　(2)《千手觀音》這個(gè)節(jié)目備受人們歡迎，每一場演出都（）。

　　(3)我的爸爸是個(gè)外交官，到過許多國家和地區(qū)，（），閱歷豐富。

　　三、開心一刻

　　1 老師講笑話《圖省事》，想想為什么會(huì)鬧笑話？

　　2 你想對小明說點(diǎn)什么？

　　3 老師小結(jié)：說話要注意把話說清楚，還要注意語氣的停頓。寫作文也要注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)了，意思表達(dá)就會(huì)完全不一樣。

　　四、口語交際：感受親人的愛

　　（一）聽錄音說感想

　　教師放伴有嬰兒啼哭、孩子歡笑、媽媽輕輕哼歌等聲音的音樂。問：聽了剛才的音樂，你想起了什么？

　　（二）談幸福

　　1 老師：是呀，從呱呱落地到現(xiàn)在，我們的每一次跌摔，每一次啼哭，每一次成長都得到了爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等許多親人的愛。你腦中那些幸福的.故事、感人的情景一定多得就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過來了吧？快給你的小伙伴講講。

　　(1)先給同桌講自己的幸福故事。

　　(2)小組交流，在別人講完后可把自己想到的場面或問題再說一說。

　　(3)全班交流，共同分享，老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　2 在分享了幸福的故事后，讓我們用一首歌曲來表達(dá)對親人的感激吧！（歌曲《我的好媽媽》，全班跟唱）

　　3 付出關(guān)愛。

　　你打算怎樣向親人表示你的關(guān)愛呢？

　　4 作業(yè)鞏固。

　　(1)寫一段感謝親人的話。

　　(2)用實(shí)際行動(dòng)向親人表示你對他們的關(guān)心。

　　五、習(xí)作百花園

　　1 談話引入：你們都知道老師的名字，想不想知道老師這個(gè)名字的來歷呢？（老師介紹自己的名字來歷）

　　2 提示方法：老師在介紹時(shí)先說了什么，再說了什么？還可以怎樣說？

　　3 把你的名字的來歷，按一定順序向小組同學(xué)說一說。

　　4 把你說的話寫下來，注意寫清楚自己想表達(dá)的意思，用上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　六、自主閱讀園地

　　1 抽學(xué)生朗讀課文。從同學(xué)的朗讀中，你仿佛看到了什么？

　　2 學(xué)生自讀，說感受。

　　3 哪些地方最讓你感動(dòng)？為什么？

小學(xué)語文教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

　　2、理解古詩《塞下曲》，能用自己的話說說古詩的意思。

　　3、體會(huì)李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)高強(qiáng)。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前組內(nèi)幫對檢查

　　學(xué)案5、6、7題完成情況。

　　二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)

　　1、小組交流：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會(huì)讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查：學(xué)案2(1、6號;2、5號;3、4號)，隨即糾正，錯(cuò)的改正過來，一會(huì)找同學(xué)讀一讀�？茨膫�(gè)組讀得最快、最正確。找一兩個(gè)組的6號讀，其余同學(xué)、老師相機(jī)糾正指導(dǎo)。集體讀。

　　2、小組交流：同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀(組長分工)，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正，再讀一讀，讀對為止。

　　集體交流：找一個(gè)組同學(xué)讀課文，師生相機(jī)糾正指導(dǎo)。齊讀課文。

　　3、質(zhì)疑、解疑：

　　(1)小組內(nèi)交流對詞語的理解。

　　(2)通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進(jìn)行匯總，一會(huì)兒提出來。

　　(3)小組長匯報(bào)(寫在各自的黑板板塊上)。

　　(4)小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或者精讀時(shí)解決。

　　4、精讀理解，感情朗讀：

　　(1)齊讀1、2自然段，說說“神勇無比”的意思。當(dāng)時(shí)發(fā)生了怎樣的一件事呢?

　　(2)下邊請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第3自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣?(力大無比)讀讀有關(guān)語句。教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出李廣將軍的力大無比——大家練習(xí)感情朗讀。

　　(3)下邊請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第4自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，你覺著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣?(射箭本領(lǐng)高強(qiáng))讀讀有關(guān)語句。教師相機(jī)指導(dǎo)，讀出李廣將軍的射箭本領(lǐng)高強(qiáng)——大家練習(xí)感情朗讀。

　　(4)結(jié)合3、4自然段，說說《塞下曲》這首詩的意思：自己說——幫對說——集體交流，教師指導(dǎo)。

　　(5)背誦并默寫《塞下曲》：自己背——幫對檢查——集體檢查——自己默寫——改錯(cuò)3遍。

　　5、李廣的'隨從看到深深扎進(jìn)石棱的白羽箭，會(huì)說些什么呢?請同學(xué)們圍繞這個(gè)話題展開想象寫一段對話。

　　說一說——自己寫——小組交流修改。

　　6、找出課文中帶引號的句子，探究一下這里的引號在用法上有何相同與不同。

　　這位“夜引弓”的“將軍”(引用古詩中出現(xiàn)的詞)

　　便是被人們稱為“飛將軍”的李廣(引用人們對李廣特別的稱呼)

　　樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。“嗖”的一聲。(模擬事物發(fā)出的聲音或象聲詞)

　　7、搜集盧綸的其他詩作，讀讀背背。

小學(xué)語文教案 篇3

　　【教學(xué)要求】

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。病�會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　３、知道植樹的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　　同學(xué)們，你們知道植樹節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課就讓我們一起去植樹，（板書課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、自由讀課文。要求：看著拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。�、同桌互讀。拼音、漢字對照讀，檢查是否讀得正確。

　�。�、指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫了什么？

　�。�、學(xué)生齊讀。

　�。怠⑦x自己喜歡的一節(jié)讀給小組同學(xué)聽，說說為什么喜歡。

　�。丁�學(xué)生邊讀邊匯報(bào)。

　　三、游戲識字

　　第二課時(shí)

　　四、再讀課文，深化理解

　�。�、請大家快速讀一遍課文，看看課文中哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹的好處。

　�。�、學(xué)生讀后匯報(bào)，說說自己讀懂了什么，應(yīng)怎么讀。

　�、� 說到第二節(jié)時(shí)，教師可問：你通過讀這一節(jié)知道了什么？如果我們在這些地方都栽上樹，會(huì)是什么樣？（學(xué)生想象、體會(huì)）

　�、� 讀第三節(jié)時(shí)可讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說植樹還有哪些好處。

　�。场⒄埓蠹引R讀課文，邊讀邊想象祖國美麗的景象。

　�。础⒃囍�背誦課文。

　　五、指導(dǎo)寫字

　�。�、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫得扁一些。

　�。�、指導(dǎo)“老”字的筆順。

　�。�、注意“今”與“令”的區(qū)別。

　　４、把自己喜歡的'詞語填在自選詞語的小車上。

　　六、遷移練習(xí)

　　回家后，設(shè)計(jì)一下學(xué)校里或者你家周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

小學(xué)語文教案 篇4

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　2、在指導(dǎo)觀察圖畫時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞” 與“津津有味”造句。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖或幻燈

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽？哪些同學(xué)愛踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

　�。� 圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

　　2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補(bǔ)守門員。

　�、賹π∈亻T員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動(dòng)作等方面來觀察。）

　�、谡埻瑢W(xué)們從衣看、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致觀察，說說小守門員的樣子。

　�。ㄔ谟^察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

　　③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。

　　4、指導(dǎo)觀察觀眾。

　�、僭谫悎鲆粋�(cè)觀看比賽的共有幾個(gè)人？（共有8人）

　�、谙扔^察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

　�、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

　　5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球比賽？

　�。� 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）

　　6、小結(jié)。

　　剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。

　　三、范讀課文

　　剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

　　四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

　　1、請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。

　　2、看看課文中哪個(gè)自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？

　　討論歸納。

　　第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

　　第二段（第二自然段）：講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。

　　第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

　　3、指名分段朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點(diǎn)。

　　六、作業(yè)

　　抄寫詞語i朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、指名分段朗讀課文

　　二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

　　1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

　　2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項(xiàng)活。）

　　3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個(gè)子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）

　　4、齊讀第一段。

　　三、看圖，學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀第二段。

　　2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個(gè)人，他們各有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)寫了誰？

　　3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

　�、龠@兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來寫的，〕

　�、谀男┰~語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的'危險(xiǎn)情況保持敏銳的感覺，時(shí)刻注意著。“注視”就是注意地看�！焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅(jiān)強(qiáng)的守門員，）

　�、坌∈亻T員的動(dòng)作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守門員的稱贊。）

　　④看著圖用自己的后描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。

　　4、學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句活。

　　對照圖讀第二段的后兩句，說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。）

　　5、齊讀第二段。

　　四、看圖，學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名朗讀三至五自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�、倌�讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫出寫到的觀眾和描寫他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語。

　�、诮Y(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。

　　“索性”如果換個(gè)詞可用什么？（干脆）看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）

　　③從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。）

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的

小學(xué)語文教案 篇5

　　第一課時(shí)

　　一、有趣的漢字：積累形近字

　　出示詞語。

　　1.學(xué)生自由讀一讀、比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.匯報(bào)交流，明確：每組詞語中加點(diǎn)的字都是形近字，它們的偏旁不同。

　　3.同桌合作記憶形近字。

　　4.拓展練習(xí)。

　　比一比，用下列形近字組詞。

　　藍(lán)（）

　　籃（）糖（）

　　塘（）完（）

　　玩（）炊（）

　　吹（）

　　二、詞語超市：積累四字詞語

　　1.學(xué)生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什么？

　　2.討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組是描寫水；第三組是描寫植物。

　　3.學(xué)生自讀自悟，體會(huì)詞語描寫的畫面。

　　4.在理解詞義的基礎(chǔ)上選詞造句。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。

　　如“驚濤駭浪”“波濤洶涌”等詞語要讀出磅礴的氣勢。

　　6.拓展：積累描寫天空的四字詞語。

　　三、讀讀想想：積累比喻句

　　1.學(xué)生自讀教材中的四個(gè)句子：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.討論明確：

　�。�1）比喻句及比喻詞：這些句子都運(yùn)用了打比方的寫法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不相同，有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。

　　（2）體會(huì)比喻句的好處：運(yùn)用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動(dòng)。

　　3.學(xué)生選用不同的比喻詞練習(xí)說話。

　　4.判斷下列句子是不是比喻句。

　�。�1）他長得好像他的爸爸。

　�。�2）話音剛落，金幣像雨點(diǎn)一樣落下來，把他砸倒在地。

　�。�3）他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。

　　四、寫字板：歸類寫字

　　1.學(xué)生觀察寫字板中的六個(gè)會(huì)寫字，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。

　　2.指名學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.自由寫字練習(xí)。

　　4.寫后互評。

　　五、閱讀欣賞

　　1.學(xué)生自讀短文《迷人的郁金香》，完成練習(xí)：

　�。�1）查字典，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。

　　（2）積累詞語，補(bǔ)充“我的詞語庫”。

　　（3）找出你喜歡的句段讀一讀。

　　2.拓展：課外閱讀描寫花的`文章。

　　第二課時(shí)

　　一、提前布置

　　1.學(xué)生準(zhǔn)備：提前將這一任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的花仔細(xì)觀察或查查資料，了解花的知識、特點(diǎn)（花的品種、產(chǎn)地，形狀，開花的季節(jié)，花期的長短，花的生長環(huán)境、用途等）或養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)故事。

　　2.教師準(zhǔn)備：布置教室環(huán)境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。

　　二、課堂交流

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　2.學(xué)生小組活動(dòng)。

　　小組內(nèi)當(dāng)解說員開展交流活動(dòng)，介紹要點(diǎn)：

　　（1）清楚明白，抓住花的特點(diǎn)進(jìn)行介紹；

　　（2）語言生動(dòng)，讓別人聽懂、感興趣；

　�。�3）交流時(shí)可以一問一答，互動(dòng)起來。

　　3.班級匯報(bào)。

　　小組代表在班級進(jìn)行匯報(bào)，眾生評價(jià)。

　　4.教師總結(jié)。

　　第三課時(shí)

　　一、明確習(xí)作要點(diǎn)：

　　在口語交際活動(dòng)的基礎(chǔ)上，把你介紹的內(nèi)容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。

　　二、指導(dǎo)習(xí)作

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧口語交際課上你介紹的花；或者引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的植物。

　　2.介紹花時(shí)，可以學(xué)習(xí)課文《仙人掌王國》的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

　　三、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　第四課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生自評

　　將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號，還可以增減一些內(nèi)容，對文章進(jìn)行潤色。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生互評

　　同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評價(jià)。

　　互評重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)對方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)；幫他提建議，如錯(cuò)別字、內(nèi)容方面等。

　　三、教師點(diǎn)評

　　1.教師評介本次習(xí)作的整體情況。

　　2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作作范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評，教師作引導(dǎo)講評。

小學(xué)語文教案 篇6

　　課題

　　我們成功了

　　知識教學(xué)點(diǎn)

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

　　能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

　　2、大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的`事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢？

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境

　　1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。

　　2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時(shí)刻？

　　3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？

　　（三）初讀課文

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。

　�。ㄋ模├首x感悟

　　1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語氣）

　　2、你從老師的讀中聽出了什么？

　　3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

　　4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。

　　5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。

　　6、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了�。◣熒�齊讀課文）

　　（五）識字寫字

　　1、在朗讀重點(diǎn)詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。

　　2、識記生字的字形。

　　3、寫字指導(dǎo)

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　“我為奧運(yùn)出力”

　　讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運(yùn)會(huì)做些什么。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文語文園地四教案04-03

小學(xué)語文窮人教案11-17

(精選)小學(xué)語文教案08-13

(經(jīng)典)小學(xué)語文教案08-18

（精選）小學(xué)語文教案08-15

小學(xué)語文教案03-28

小學(xué)語文《泉水》教案12-25

小學(xué)語文優(yōu)秀教案01-04

小學(xué)語文教案01-01

小學(xué)語文掌聲教案12-28