【熱門】中班教案5篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標：
1． 細致觀察畫面，理解動物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語句。
3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動準備：
教學(xué)ppt 、動物圖片、繪本。
活動過程：
一、 出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動
�。ǔ鍪緢D片一）師：今天我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么��？
鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開心，多么神氣��！
（出示圖片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開心，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？
它為什么不開心�。浚ㄋ男”承淖兊糜执笥珠L）
你們知道，為什么這件小背心會變成這樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一聽。
�。私夤适碌拈_頭和結(jié)尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節(jié)，體驗動物穿上背心的快樂
�。ㄒ唬┬蕾p第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，不過別弄壞了。”于是把背心脫給了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。
教師引導(dǎo)提問：
1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子開心嗎？為什么？
（二）欣賞第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點點頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語說：就是有點緊，不過還挺好看吧？小結(jié)：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂，所以還是借給了它。原來好東西是要和大家一起分享的。
�。ㄈ┬蕾p第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點點頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。
獅子看見了小背心，對海獅說：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點點頭，把背心脫給了獅子，走了，獅子穿上了小背心，自言自語的說：“有點緊不過挺好看的，”獅子高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧小馬看見了拉拉獅子身上的`背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？獅子大方的點點頭，把背心脫給了小馬，小馬高興地穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。
（四）欣賞第四段：大象看見了拉拉小馬身上的背心說：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？設(shè)置懸念：大象這么大，小馬還會把背心借給他嗎？讓我們看一看小馬大方的點點頭，把背心脫給了大象，大象高興的穿上了背心說：就是有點緊，不過還挺好看吧。教師引導(dǎo)提問：小馬真大方，看看背心穿在大象身上還像背心嗎？為什么？
三、 回憶繪本，感受動物的變化賦予情節(jié)的意義（出示圖卡，根據(jù)幼兒的回答從大到小出示動物的圖片）
教師引導(dǎo)提問：
1、我們一起來想一想，小背心都被哪些動物穿過？（教師逐一出示小動物并依次排列）（小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？就是有點緊，不過還挺好看吧“任選一句對話）
2.為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其它小動物的身上就變了樣呢？（鼓勵幼兒觀察動物的變大導(dǎo)致背心變了樣）（“老師給這些小動物排了隊，你們看看，能發(fā)現(xiàn)什么小秘密啊？動物越來越大了，那小背心怎么樣了呢？）
教師引導(dǎo)提問：
1.我們一起看看這些動物穿上鼠小弟的背心，是什么樣的表情？它們的手有怎樣的變化？
2.雖然很緊，但他們還是非常開心的，因為啊，小背心實在是太漂亮了。
3.現(xiàn)在你們終于知道，為什么這件小背心會變得這么大了吧？
當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的樣子，會有什么反應(yīng)嗎？
教師小結(jié)：事情很糟糕，可是沒關(guān)系，我們一起想想辦法讓鼠小弟重新變得快樂。（引導(dǎo)幼兒想辦法安慰、幫助鼠小弟）
四、引出故事中的結(jié)局，出示ppt，共同體驗快樂的情緒。
1. 我們一起來想一想該怎么幫助鼠小弟重新獲得快樂呢？
我們一起來看一看最后到底怎么樣了。
欣賞畫面：我們看看動物朋友們想到什么好辦法？
小結(jié)：雖然小背心不能穿了，但是它們想到把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡情的玩耍。
2. 猜猜鼠小弟現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么又變得開心了呢？
小結(jié)：鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲得了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時候，動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的辦法，相互幫助就能一起獲得快樂！
五、 延伸環(huán)節(jié)：提供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)
小朋友們，如果你最喜歡的玩具被別人弄壞了，那你會怎么辦呢？
�。ń兴r、在去買一個、修一下、變成其他的玩具）
師：你們說，如果鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，還會發(fā)生什么有趣的事情呢？小周老師這里還有一本很有趣的故事書，我們一起回到教室里去讀一讀，好嗎？
中班教案 篇2
活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，有節(jié)奏地朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)使用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,提高語言表達能力。
二、 活動準備：
與詩歌內(nèi)容相關(guān)的PPT。
三、 活動過程：
（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？
師：你還知道有什么水？
�。ǘ�、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協(xié)助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
�。�1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。
幼兒傾聽詩歌一遍.
�。�2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）
3、學(xué)念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。
（2）、幼兒有節(jié)奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節(jié)奏來念會更加好聽教師出示節(jié)奏譜“ X X X X / X X X”
師：這個節(jié)奏譜認識嗎？
大家一起拍打節(jié)奏問：你們想不想也來有節(jié)奏地念一念這首詩歌呀？
問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？
�。�3）、幼兒集體朗誦。
問：剛才我們在念的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？（一個“X”對應(yīng)一個字）4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協(xié)助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？
6、 幼兒集體朗誦詩歌。
�。ㄈ� 、學(xué)習(xí)仿編詩歌
1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？
問：剛才我們說到的'這些水，他們是什么樣子的呢？
2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。
師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？
3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？
附詩歌：
水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水
中班教案 篇3
活動目標：
1、知道動物與人類的關(guān)系。
2、具備保護動物，親近大自然的情感。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、教學(xué)課件
2、動物圖片
活動過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入：小朋友快看一看它們是誰？
2、師幼互動：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒有和其他動物們一起游戲了，今天要找一些朋友來玩，便走出家門。
二、進行部分
（一）介紹不同生活環(huán)境中的動物。
1、介紹森林里的動物：
它們走著走著看見了誰？（松鼠）接著看見了誰？（猴子）又看見了誰？（長頸鹿）還看見了誰？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來，森林里熱鬧了起來。
2、介紹草地上的動物：
它們歡樂的聲音引來了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧�。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當(dāng)中）
3、介紹天空中的動物
師：他們歡樂的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來了這么多？他們是誰？
幼兒介紹天空中的動物。
4、介紹水中的動物
師：他們又是誰？生活在哪里？
5、師小結(jié)：這些動物們生活在不同的環(huán)境里，有的`生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動物都和大象一家一起游戲了。
�。ǘ┯懻撈渌鼊游锏纳瞽h(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動物都生活在哪里吧？（幼兒互相說）
2、找幼兒到前面說給大家聽。
�。ㄈ┯螒颍ㄋ蛣游锘丶遥�
1、師導(dǎo)：時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼天黑了，小動物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛心呀，知道要保護這些動物了，好，趕快行動起來，送他們回家吧！
2、幼兒活動（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動物圖片）
三、結(jié)束部分
師總結(jié)：小朋友們，我們把這些動物安全送回了家，所以我們也做到了愛護小動物，在這同時也要保護動物們生活的家園！
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
中班教案 篇4
活動目標：
1．知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2．能選用不同的材料制作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。
活動準備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是為什么嗎？”
師：“因為我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什么嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什么？
幼：開心帽。
師：它是怎么給人帶來快樂的？
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”）我的.帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
三、引導(dǎo)幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎么辦�。�
�。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥眩銈兊霓k法真不錯，聽你們這么一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產(chǎn)更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來�？墒钦l來幫我呢？工廠里沒有工人可不行！
幼：我來幫忙！
師：沒關(guān)系，等你們把帽子生產(chǎn)出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽制作。
師：那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間，走！
1．帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間，了解一些制作工藝。
師：看，這是我的一車間，里面有好多的方便面空碗，動動小腦筋，怎么讓它變成一頂開心帽。
師：這是我的二車間，我為小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。
師：在第三車間里，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能干的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導(dǎo)幼兒觀察、制作。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇桌上的材料進行制作，教師指導(dǎo)。
幼兒自由選擇并制作，教師巡回觀察指導(dǎo)，特別加強對能力弱幼兒的指導(dǎo)。
五、學(xué)說咒語。
1．師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什么？
幼：還缺少了魔力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。
教師示范：你的歌唱得真好聽！
引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人，并說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心愿：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因為他的小鳥死了�？鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕松起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過�？鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好�！�
中班教案 篇5
活動目標：
1.嘗試不同的移動方式，提高身體的平衡感及肢體的靈敏度。
2.體驗扮演交通工具運動的樂趣。
活動重點：
嘗試用身體動作來模仿海陸空交通工具。
活動難點：
能夠按順序進行鍛煉和比賽，遵守規(guī)則與紀律。
活動準備：
場地安排（海陸空三塊場地并貼好起點與終點），三種交通工具的即時貼、河道標記、鉆圈1個、彎道兩個、小椅子8張、熱身音樂
活動過程：
一、開始部分（熱身）
t：小朋友們，我們一起跟著音樂動一動好不好？（圍成一個圓圈做熱身運動）
二、 基本部分
1.模仿小船
t：（出示船的圖片）看，這是什么呀？小船是在哪里的交通工具呀？誰能學(xué)學(xué)看小船在海里是怎么劃行的？
請幾位幼兒學(xué)一學(xué)，再挑選幾個集體學(xué)一學(xué)。
t：老師也還有一個動作呢，你們想不想學(xué)？那先仔細看老師是怎么做的.。（教師示范）t：誰來學(xué)一學(xué)？（請一名幼兒模仿）請你說說看你是怎么做的。我們其他小朋友也一起學(xué)一學(xué)。
t：（帶領(lǐng)幼兒來到海的區(qū)域）小朋友們看，前面就是一片大海，我們一起劃過去好不好？
2.模仿汽車
t：小船是海里的交通工具，那我們陸地上有什么交通工具��？
t：那小汽車是怎么開的呢？誰來做做看小汽車的動作？我們一起來學(xué)一學(xué)。
t：今天啊小汽車要來練一練本領(lǐng)了，我們呀要鉆過山洞，還要開過彎道呢，現(xiàn)在小汽車準備出發(fā)咯。
教師示范過障礙請幼兒說說老師是怎么鉆山洞的過彎道的？并請他學(xué)一學(xué)。
教師提出過彎道（平衡木）的技巧、要求。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒鉆山洞，過彎道）
3.模仿飛機
t：海里的小船，陸地上的小汽車，那我們天空中的交通工具是什么呀？誰來學(xué)一學(xué)飛機是怎么飛的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
t：現(xiàn)在呀要加大難度了，我們要在小椅子上面飛一飛，注意，飛的時候要看好小椅子，當(dāng)心摔下來。
師請一幼兒示范，問問他走小椅子是要注意什么？（眼睛看好下面、慢慢走）（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)飛機，集體排隊過一次小椅子）
4.海陸空總動員
t：今天我們小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)，學(xué)小船劃行，學(xué)汽車鉆山洞，過小橋，還學(xué)了飛機，現(xiàn)在我們來個海陸空大比賽，不過要注意安全，你們先選擇一種交通工具站到各自的起點，等老師說開始，第一個小朋友就開始走，等到第一個小朋友到達終點后，第二個小朋友再出發(fā)，聽清楚了沒有？走過的小朋友回來排在隊伍最后，繼續(xù)比賽（開始比賽，教師在旁做提醒）
三、結(jié)束部分（放松運動）表揚勝利的隊伍。
t：我們一起跟著音樂放松放松身體。
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