大班語言教案常用[5篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事動畫。

　　2、操作材料若干。

　　3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

　　二、理解故事：

　　1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

　　（1）看（教師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

　　（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的'一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）

　　3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）

　　三、仿編故事

　　1、討論：

　�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

　　（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

　　2、仿編新故事

　　（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。

　�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。

　�。�3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來。

　　活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.從故事中，體會對長輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.ppt：《幸福的大桌子》。

　　2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，

　　1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。

　　(1)“這是家里的哪個(gè)地方?你從哪里可以知道呢?”

　　(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”

　　(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

　　(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個(gè)人呢?兔奶奶一個(gè)人坐在這么大的桌子前會感到怎么樣?”

　　小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個(gè)兒子;還有三個(gè)女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們在一起幸福的生活著。

　　二、講述故事內(nèi)容。

　　——故事第一部分。

　　(1)“就在一年前，兔奶奶的對面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”

　　(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)

　　(3)“去世”這件令人難過的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)

　　小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點(diǎn)的詞來說，心情會更好一點(diǎn)。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

　　——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)

　　(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因?yàn)槔洗笠�去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯。�?/p>

　　(2)兔老二長大了，他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰?

　　小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)�；丶�。家里很多廚師是老人。

　　(3)兔老三長大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?

　　小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會一樣，晚上經(jīng)常開音樂會，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

　　(4)兔姐姐長大了，生了兩個(gè)小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個(gè)寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

　　(5)兩個(gè)兔妹妹又長大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

　　——故事第三部分。

　　(1)“這時(shí)，兔奶奶一個(gè)人面對這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨(dú))

　　(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)了?為什么呢?”

　　——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)

　　(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣啊?

　　(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

　　(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會越來越多)

　　小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。

　　兔奶奶的孩子們回家的場景。

　　老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個(gè)時(shí)候，大家一起舉起了酒杯，對他們的媽媽說了兩個(gè)字。當(dāng)孩子們對兔奶奶說謝謝的時(shí)候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)

　　理解“幸福”的含義。“家里還有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

　　告訴幼兒故事的'名字。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

　　小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時(shí)候付出很多的辛苦。所以要對自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。

　　引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

　　小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實(shí)，讓老人幸福很簡單的，擁抱一下，親一下，都會讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個(gè)小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

　　三、結(jié)束。

　　1.欣賞幸福拍手歌。

　　2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

　　活動反思：

　　作為年輕的老師和孩子的互動還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會多加注意!

大班語言教案 篇3

　　活動目的：

　　1、通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、出示小熊玩具

　　1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。

　　2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？

　　3、對��！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？

　　二、講述故事

　　1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？

　　2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

　　3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

　　4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

　　5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會是什么？為什么？

　　6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？

　　7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？

　　三、討論

　　1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？

　　2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？

　　3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？

　　4、如果你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)什么樣的房子？

　　小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

大班語言教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓兒童通過看看、講講、畫畫、演演，激發(fā)兒童講話的興趣。

　　2、引導(dǎo)兒童用比較完整、連貫地語言講述一句話或一件簡單的事情。

　　3、發(fā)展兒童的口語表達(dá)力、思維力、創(chuàng)造力，嘗試同伴間的合作。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓兒童有講話的興趣，樂意表現(xiàn)自己。

　　難點(diǎn)：連貫地講述一句話或一件簡單的事。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單明了的動作。

　　2、在一般的撲克牌上涂上白紙。

　　3、兒童已有一定的合作經(jīng)驗(yàn)和較好的聽信號活動的習(xí)慣。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　大班兒童通過一系列的語言活動和日常生活中的語言表達(dá)能力培養(yǎng)，已經(jīng)有了較強(qiáng)的主動表達(dá)的愿望。部分兒童能主動、大膽、清楚地講述自己參加活動的內(nèi)容和感受，部分兒童在講述時(shí)，表達(dá)不夠清楚，個(gè)別兒童雖然能大膽舉手要求發(fā)言，但在集體面前講述時(shí)顯得很緊張。

　　本活動是讓兒童通過看看講講畫畫演演等形式把自己的潛能盡情發(fā)揮出來，并力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供表現(xiàn)自己的機(jī)會。對激發(fā)兒童積極向上的欲望有良好的作用。

　　五、活動流程：

　　看看講講—看動作講話——畫畫講講—畫牌編故事——講講演演—故事表演

　　六、活動過程：

　　第一層次：看看講講——看動作講話

　　1、老師做小鴨子、大象走路等動作，要求兒童把老師做的動作用一句話講出來。(請能力較差兒童)

　　2、老師做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的動作，要求兒童用完整的語句把兩個(gè)動作連起來講述。(先請能力一般兒童講述，再請能力強(qiáng)的兒童補(bǔ)充)

　　3、請個(gè)別兒童做動作，其他小朋友講述，老師做簡單的評價(jià)。

　　第二層次：畫畫講講——畫牌編故事

　　1、出示幾張已畫好的牌，教師示范進(jìn)行講述。

　　2、兒童分三組，進(jìn)行繪畫。

　　一組兒童(能力差)在牌上畫“時(shí)間，地點(diǎn)”。

　　其他二組兒童畫“人物或動物”

　　3、交代活動規(guī)則(兒童自由結(jié)伴尋找合作伙伴)

　　4、兒童玩牌，教師巡回指導(dǎo)，提醒能力強(qiáng)的兒童講述一段連貫的話，并幫助能力差的兒童，啟發(fā)鼓勵(lì)兒童進(jìn)行講述。

　　5、兒童講述

　　可以請幾對能力中等的兒童，也可以請幾對能力強(qiáng)、弱搭配的兒童。在能力差的兒童講話

　　時(shí)，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　第三層次：講講演演——故事表演

　　1、讓兒童自由結(jié)伴，互相商量角色，找一個(gè)空地方，練習(xí)表演故事(可以根據(jù)翻牌所講故事)，教師注意觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)兒童做出符合故事形象的動作。如小白兔走出來是蹦蹦跳跳的，而小黑熊則是笨重而緩慢的。

　　2、兒童帶上頭飾，在集體面前表演，教師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語言交往，提醒兒童表演時(shí)面向其他兒童，聲音響亮。

　　3、評價(jià)表演，好在哪兒，還有哪兒表演得不夠好，怎樣演才好。

　　七、延伸活動：

　　1、看動作講話的范圍很廣，可以做的動作很多，可讓兒童在課間活動、飯前飯后、午睡后、離園前的時(shí)間結(jié)對繼續(xù)玩。動作也可以從一個(gè)兩個(gè)增加到三個(gè)四個(gè)不等，表演人數(shù)也可以從一人增加到兩人、三人。

　　2、在班級開設(shè)表演角，讓兒童把自己編的故事放到表演角表演，進(jìn)一步提高兒童講話和編故事的興趣及口語表達(dá)能力。

　　教后感：

　　在組織活動時(shí)，我給予兒童以一定的`結(jié)伴自由，讓他們在自由結(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評價(jià)。我認(rèn)為，這樣做可以防止兒童的心理朝極端自我中心方面發(fā)展，使他們對自身接受和自我價(jià)值感的確立納入社會性的軌道。為此，我在做法上盡可能做到以下幾點(diǎn)：(1）在組織活動時(shí)，盡量給兒童較多的自由結(jié)伴的機(jī)會。(2)讓兒童示范和講解自己的想法、做法及感覺。(3)在小組內(nèi)(自由結(jié)合的)小組，介紹他們的活動方式。(4)鼓勵(lì)兒童相互評價(jià)和相互學(xué)習(xí)。

　　在活動中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引導(dǎo)兒童自主地進(jìn)行探索和思考。我認(rèn)為，如果學(xué)習(xí)活動只是機(jī)械模仿，那么兒童僅僅是被動地去做老師要求他們做的事，即使他們學(xué)會了些什么，也不懂得為什么要這樣做，更不了解如何去學(xué)。

　　本次活動，力求為各個(gè)層次水平的兒童都提供“看、講、畫、演”的機(jī)會，并以此激發(fā)兒童講話的興趣，促進(jìn)兒童的口語表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力及表演能力。

　　從活動效果來看，兒童能積極主動地參與活動，競爭意識較強(qiáng)烈。每一個(gè)環(huán)節(jié)兒童都積極參與，學(xué)習(xí)氣氛很濃、教學(xué)效果較好。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩。

　　2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。

　　3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。

　　2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

　　活動過程：

　　一、以談話形式引出活動內(nèi)容。

　　請幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴(yán)寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花？

　　二、欣賞梅花圖片，了解梅花。

　　1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。

　　2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

　　小結(jié)：冬天是梅花盛開的`時(shí)候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。

　　1、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

　　2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。

　　3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

　　4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒獨(dú)自開”是什么意思？從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花？在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

　　四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

　　活動反思：

　　活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。

　　通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

　　小百科：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無論作觀賞或果樹均有許多品種。許多類型不但露地栽培供觀賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。

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