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大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》1
目標(biāo)
1積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。
2.“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)但指偶表演，欣賞教師范唱
師：(出示指偶)你們瞧，誰(shuí)來(lái)了?小朋友們認(rèn)真聽一聽，猴子來(lái)干什么了?
(二)了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲
1.師：小猴子在干什么?你們還聽到了什么?
(這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞�？筛鶕�(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。)
2.看圖念歌詞
(1).師：現(xiàn)在，我們不圖片上的.歌詞連起來(lái)念一遍。
(2).師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎?來(lái)試試吧!
3.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段
(1).師：接下來(lái)，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來(lái)，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))
(2).幼兒自己看圖譜歌唱(可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱
(三)邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲
1.教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。
2.欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
(1).師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿?
(2).師：有哪個(gè)小朋友聽出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事? (根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?
(四)表現(xiàn)歌曲
1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2.教師觀察教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
(可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié))
(五)活動(dòng)延伸
1.回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。
2.在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。
活動(dòng)反思：
《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣。
2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。
3、嘗試表演并講述故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看無(wú)聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣
(1)看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情?
(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)?啟發(fā)幼兒想象，自由講述。
2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
(1)圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。
請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。
(2)圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示：(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。(2)猴子們?cè)跇渖鲜鞘裁礃幼?(跳來(lái)跳去，又是叫又是笑)
(3)圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。
問(wèn)題：A.老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的.?(東瞧瞧，西找找)
B.老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)?可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)?怎樣做?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>
(4)圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的?
4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問(wèn)：
(1)你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
(2)教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。
5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
(1)選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。 (2)教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。
大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》3
活動(dòng)由來(lái)：
故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動(dòng)物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
3、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
4、體驗(yàn)幫助別人和被別別人幫助的快樂(lè)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。
2、課件《小猴的出租車》。
3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
6、小猴頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分
1.教師帶幼兒做開汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。
2.提問(wèn)幼兒：你見過(guò)出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)
(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問(wèn)：這是誰(shuí)?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時(shí)見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問(wèn)：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開著出租車先遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)："XX請(qǐng)上我的車吧。")問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。)
(2)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說(shuō)的?小猴遇到問(wèn)題是怎樣解決的?(學(xué)說(shuō)對(duì)話："別急，包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)的?
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰(shuí)幫助了他們?
(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)
1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來(lái)越大，很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車，看誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)
2.提問(wèn)幼兒：這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。)
3.師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的?請(qǐng)小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來(lái)，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整，我們來(lái)試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)
(四)結(jié)束部分
1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛動(dòng)腦筋的有愛心的小猴子)
2.這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，它們的'心情是怎樣的?會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情)
3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
4.師：世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)
6.請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車。
老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕啵鲎廛囂≡趺崔k?
7.請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友續(xù)編其他的小動(dòng)物乘坐變形出租車的情況，并進(jìn)行完整講述。
活動(dòng)反思：
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂(lè)于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。
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