實(shí)用的美術(shù)教案常用[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱：紙盒制作樓房

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試制作鏤空的樓房。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢？

　　2、討論：如何用紙盒制作樓房

　�。�1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個(gè)模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺(tái)的方法？

　�。�2）你覺得這個(gè)樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因?yàn)榧埡斜容^硬，剪不動(dòng)，怎麼辦？

　�。�3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的'樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼？可以添上。

　　3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

　　4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

　　5、各組互相欣賞，幼兒的制作特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛。

　　2、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片教具一組。

　　活動(dòng)過程

　　1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

　　師：小朋友們?cè)缟虾�，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

　　2、主題“小學(xué)”的講解

　　師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

　　幼：...

　　師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫）

　　3、幼兒講解自己的想法

　　師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

　　4、作畫技巧講解

　　師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們?cè)撛趺串嫞?/p>

　　5、作畫

　　師：好，現(xiàn)在想好的'小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請(qǐng)不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

　　6、

　　選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來講一下。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。

　　教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

　　引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。

　　評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。

　　教學(xué)目的：

　　◎在探索的過程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。

　　◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的紙條。

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教 師 活 動(dòng)

　　學(xué) 生 活 動(dòng)

　　導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。

　　1. 組織學(xué)生在室外上課，出示一張A4紙�！敖裉�，老師和大家玩一個(gè)游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？

　　2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把A4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下�！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”

　　4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”

　　1. 學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。

　　3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

　　4. 學(xué)生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的.。

　　新 授 思考、討論

　　思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

　　探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受

　　引導(dǎo)學(xué)生通過自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。

　　啟發(fā)引導(dǎo)

　　學(xué)會(huì)利用色彩來進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。

　　1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

　　2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？

　　1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來嘗試一下。

　　2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）

　　3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。

　　4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

　　1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。

　　1. 學(xué)生觀察，提出自己的看法。

　　2. 學(xué)生思考，自由討論。

　　怎樣做才能讓紙條飛起來？

　　1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。

　　2. 小組長匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。

　　4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。

　　如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。

　　1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。

　　評(píng)價(jià)游戲、交流

　　1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時(shí)間長，誰的紙條旋轉(zhuǎn)的更快？

　　2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。

　　1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長。

　　2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子學(xué)會(huì)利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，配上合適的輔助材料，加工成有趣的玩具。

　　2、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，增加對(duì)植物觀賞的興趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。

　　2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)很特別的玩具，你們想看嗎?

　　2、(出示茭白娃娃)漂亮嗎?看看這是一個(gè)什么玩具呀?你們知道這個(gè)漂亮的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)

　　3、這個(gè)小姑娘是用很多種蔬菜做成的'，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然后再用一些裝飾的東西把她打扮一下就更漂亮了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?

　　4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)

　　5、徐老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看嗎?(老師與幼兒一起觀看投影圖片)

　　6、看了這么多漂亮的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個(gè)啊?今天徐老師為你們準(zhǔn)備了很多的蔬菜，還有一些裝飾的東西，呆會(huì)請(qǐng)你們每人挑選一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝飾的東西把他們組合起來，打扮得漂亮些，好嗎?

　　7、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好朋友或客人老師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的�！�

　　9、以“開展覽會(huì)，請(qǐng)別的小朋友來參觀”結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　(二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的.衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)壓扁的技能。

　　2.嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動(dòng)，初步感知肌理效果。

　　3.形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。

　　2.各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

　　3.陶泥人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)教師：今天老師給小朋友帶來了很多餅干。請(qǐng)你仔細(xì)看看，餅干是什么樣的?你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。(幼兒自由講述)

　　要點(diǎn)提示：

　　幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法對(duì)幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的紋理兩個(gè)方面來入手，重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的'創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。

　　教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時(shí)又減少了環(huán)境污染。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸 將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

　　☆家園共育 發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

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