中班教案【實用7篇】
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【中班空間方位的教案】
教學內容：方位的認知與運用
教學目標：讓小朋友在動手操作與游戲的過程中感知并運用方位：上下、前后、里外。
教學重點：方位的運用
教學難點：學會用方位詞表達完整的句子
教前準備：玩具若干 茶杯 書包等
教學過程：
一、話題導入
小朋友，冬天來了，教室外面的風很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰呢？后面呢？
二、動手操作：
小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢強調）�，F在老師要請小朋友幫個忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關門，被小老鼠弄得亂七八槽的'了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請小朋友幫忙把玩具找回來，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到
的。
小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時老師強調：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。
三、音樂、游戲
玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯！你們看小白兔都高興得敲起鼓來了。我們也一起和小白兔跳個舞吧！
身體部位方位游戲：頭發(fā)肩膀膝蓋腳……
四、比一比，賽一賽
小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書包里面。對完成好的小組，書包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來看一看吧！
五、結束
哦，仔仔棒！今天，老師覺得每個仔仔都表現得很棒！獎勵一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！
中班教案 篇2
活動目標：
1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。
2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過探索活動體驗成功的樂趣。
重點：幼兒在自由探索過程中發(fā)現雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。
難點：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。
活動準備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動過程：
一、創(chuàng)設小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學走路的本領出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊伍準備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）
2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）
3、教師小結：因為桌子和雞蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它？有什么方法？
2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的'辦法，蛋寶寶準備去試一試。瞧！它們正要經過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎？（個別幼兒操作）
3、師：哇！蛋寶寶站起來了，真開心！為什么現在蛋寶寶可以站起來呢？（引導幼兒摸摸大米，面是粗糙的）
4、教師小結：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個坑，這個坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。
三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎旱皩殞氄遗笥褞兔Γ瑖L試站立的方法
1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作，教師觀察指導。（鼓勵幼兒選擇不同材料探索）
4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎？你是怎么做到的？
追問：為什么蛋寶寶現在都能站起來？
5、師小結：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。
�。ǘ┑诙尾僮鳎簩Σ牧线M行簡單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰？（扭扭棒）
扭扭棒說：“我也可以幫你站起來�！�
2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）
3、師：請每個小朋友拿一根扭扭棒，開動腦筋，動手變一變，讓蛋寶寶站起來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。（鼓勵幼兒探索多種方法）
（三）組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結果
1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來？請你來試一試（個別幼兒示范）
2、教師小結：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動腦筋，動手去試一試，就會找到更多的方法。
四、遷移生活經驗，尋找生活中放雞蛋的方法（結合PPT）
1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護蛋寶寶呢？
2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護好蛋寶寶。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的`小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。
3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。
3、共同收拾各類教玩具。
中班教案 篇4
［活動目標］
1、能根據自己已有的經驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關愛動物的情感。
2、理解詩歌的內容，感受詩歌的情趣。
［活動準備］
教學掛圖《動物的傘》
幼兒用書《動物的傘》
［活動步驟］
一、談話引出
下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？
二、為動物朋友找傘
1、激起幫助動物的'愿望
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）
2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘等。
三、學習兒歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受（集體、分組等方式）。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！
中班教案 篇5
【活動目標】
1、通過游戲，練習側面鉆動作 。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、控制力。
3、在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。
【活動準備】
拱形門，長條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂，胸牌，
【活動過程】
一、情景導入：
1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動會”馬上就要開始了，今天我就是來挑選運動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓練，看誰反應快，能大膽做動作，我就選它參加今年的羊羊運動會，準備好了嗎？好，訓練馬上開始。
2、做熱身運動。（放音樂）
二、學習側身鉆，請幼兒自由探索鉆圈的方法。
村長：要想成為一名優(yōu)秀的運動員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調靈活，現在我們就來練習一下。
1、幼兒自由探索，教師觀察、指導，提醒小羊們注意安全。
2、請個別小羊示范鉆圈的方法。
小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去，將另一只腳跨過去圈。
3、小羊們分組進行側身鉆練習。
村長：小羊們剛才練習的不錯，現在我們來玩一個游戲放松一下，游戲的.名字叫《捕魚》（一網不打魚，二網曬曬網，三網打上個大鯉魚）
三、游戲：捕魚
1、第一次鉆時，漁網與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過。
2、第二次鉆時，漁網與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
四、游戲鞏固：闖關
村長：小羊們表現的都很好，我決定把參加羊羊運動會的參賽卡，發(fā)給你們，不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達那個大箱子得鉆過好多洞，只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。
五、放松活動
村長：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說明你們都是最棒的小運動員，咱們一起來慶祝一下吧！
圍圓圈側身走，做放松動作。
中班教案 篇6
設計意圖
幼兒數數能力的高低，在一定程度上反映著幼兒的匆力水平，影響粉幼兒智力的進一步發(fā)展，因此，開展了這次《看誰的記憶力強》活動。對幼兒進行數數訓練，既要根據幼兒所具有的一般生理和心理特點，抓住教育的關鍵時機，又要依據各個幼兒的其體情況，開動腦筋，找出自己孩子能夠接受、積極參與的理想或較理想的訓練方式和途徑，這樣才能達到事半功倍之效。
游戲目標：
1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力。
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）。
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子上，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長對幼兒說"報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，！很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數"說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數�？词欠裾f得多，說得對。
游戲指導：
1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請小朋友來家中一同玩游戲�？凑l說得多，看誰說得快。
活動反思
幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的`孩子也在老師的指導下完成了操作內容。
能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲為主。整個活動孩子們能積極主動參與。
中班教案 篇7
活動背景：
幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學 會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節(jié)課的意圖，我想也是編者的意圖
活動目標：
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備：課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
重點難點：讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶 教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。 出示表情圖，與幼兒做“變臉”的.游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
�。�2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）
教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人 ，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發(fā)幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）
四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛脝幔?/p>
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動延伸：
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動反思：
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發(fā)不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續(xù)加以引導。
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