美術(shù)教案必備【7篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計理念：
在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙板隨處可見。因此，在本堂課中我利用這些最常見習(xí)的生活垃圾，讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計。使學(xué)生在生活中學(xué)會用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行“變廢為美”的藝術(shù)活動。
廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。
二、教材分析
本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來表現(xiàn)和創(chuàng)作。教科書中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥》，用洗發(fā)水瓶子制作的《奶�！罚C合材料組成的房子、人物等，這些造型生動、設(shè)計巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡潔明了，一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、隨手可得的樹葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生開闊視野，拓展想象。
本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開放式的學(xué)習(xí)活動。在積極發(fā)揮兒童的藝術(shù)直覺，強(qiáng)調(diào)尊重個性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時，選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，制作出新穎別致的作品。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級的學(xué)生，通過了前一階段的`學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會了配合與交流，在交流與溝通過程中，也具有了一定的合作能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2. 通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。
3. 學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。
4.感受環(huán)境保護(hù)帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。
難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。
六、教學(xué)策略與手段：
采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。
七、課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。
�。ń處煟┮恍⿵U棄物制成的作品；生活中常見的廢棄物材料。（課件 圖片）
八、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦右粍�
讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。
教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每組小朋友帶來了一件禮物
大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品）
�。ǘ┫胍幌�，
它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
（三）、說一說
討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）
師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充
師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們帶來的材料好好變一變。 板書揭題：廢棄物造型
�。ㄋ模┵p一賞
師出示課件：
（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。
�。�2）欣賞大師作品
要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）
B、覺得作品的哪個方面吸引你？
看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進(jìn)行想象。)
教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。
（五）、做一做
�。ǎ保┙M內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品
�。ǎ玻┬〗M合作，教師巡視指導(dǎo)。
（六）、評一評
交流評議，展示作品。
�。�1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評議。
�。�2）集中展示
教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。
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有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間或家
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課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
九、教學(xué)反思：
本課設(shè)計適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的方式來體現(xiàn)合作精神。孩子們通過“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來，使學(xué)生懂得美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
�、賹W(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
�、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
�、圩層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
�、芨鶕�(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
①學(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
�、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
活動準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠、灰黑色卡紙；皺紋紙；剪刀；膠水等。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：過節(jié)了，我們怎樣裝扮我們的教室。
基本環(huán)節(jié)：
�、兕伾慌笥眩撼鍪編追N彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什么�？吹竭@種顏色時有什么感受，想到了什么？（紅色—熱鬧喜慶；黃色—豐收；藍(lán)色—清涼、安靜；綠色—春意盎然、生機(jī)勃勃；灰黑色—陰冷、不愉快。）
②展示人們過年時的情景圖片，提問：過年時，你看到的是什么顏色？為什么人們要到處貼紅、掛紅呢？（紅色象征著喜慶、熱鬧、吉祥）
�、劢處熣故炯衾ǖ姆椒ǎ�
A魚鱗狀拉花
B環(huán)狀拉花
④幼兒分組，自選材料制作拉花。
結(jié)束環(huán)節(jié)：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。
延伸環(huán)節(jié)：
①園內(nèi)延伸：幼兒熟練后可以帶領(lǐng)他們進(jìn)行難度較大的拉花簡直練習(xí)。
�、诩彝パ由欤夯丶液桶职謰寢屢黄饎邮职炎约杭也贾玫脺剀啊⑾矚�，增添節(jié)日氣氛。
教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動本班幼兒配合較好，這節(jié)課讓幼兒了解到：節(jié)日習(xí)俗是展現(xiàn)一個民族文化的窗口，它源遠(yuǎn)流長，博大精深。并強(qiáng)調(diào)春節(jié)是我國隆重的`節(jié)日，春節(jié)前，要打掃房子，準(zhǔn)備年貨，春節(jié)時，家家戶戶都要貼春聯(lián)，吃年夜飯，放鞭炮。 在這個主題活動中， 我?guī)ьI(lǐng)幼兒“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題。”待孩子們拿到紙后，便開始制作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯，錯就錯在孩子的個別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發(fā)展的比較緩慢，會剪得亂七八糟。針對這個問題，我也有了我的一點(diǎn)想法，每個人都會失敗，所以不可避免，怕的就是面對失敗不敢接受，這個就成了問題。
我思考在生活中，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題并用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測問題的答案，作為教師應(yīng)該善于觀察孩子，洞察他們的直接經(jīng)驗(yàn)需要，為他們提供探索的平臺�！傲私庖恍┖痛汗�(jié)有關(guān)年俗的知識，讓幼兒從各個不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風(fēng)貌和帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的社會生活。”其實(shí)是教師善于抓住生活中的契機(jī)，而設(shè)計成的。“思啟無疑，無疑則無思”，面對老師提出的問題思考，其思維是被動的發(fā)展。而這次活動中的問題是幼兒自己提出來，問題來源于幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實(shí)驗(yàn)自己探索問題的結(jié)論，這就極大的調(diào)動了幼兒主動探究的積極性，“感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。教師在這一過程中，僅僅是個引導(dǎo)者，支持者，敏感的察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成了合作探究式的師幼互動。
如果重新上這節(jié)課，我會注意活動形式的多樣性，活動中形式的變化多樣，引導(dǎo)他們積極參與活動；教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解，我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主，教師通過引導(dǎo)，激發(fā)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力�！抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動，要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能，表現(xiàn)自己對冬天的感受。
教學(xué)設(shè)計思路
1、在教學(xué)活動前，教師有意識地在日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等，加深幼兒對幼兒園的印象。
2、準(zhǔn)備豐富的材料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。
3、運(yùn)用正面的評價，鼓勵幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。
活動目標(biāo)：
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
2、能按意愿獨(dú)自設(shè)計畫面，大膽作畫。
3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重點(diǎn)：
用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
活動難點(diǎn)：
能畫出冬天里景物、人物的特征，色彩合適。
活動準(zhǔn)備：
水彩筆、畫紙、范畫
活動過程：
1、談話，導(dǎo)入活動，引出主題。（指向目標(biāo)1）
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)��？”“你看到的冬天是什么樣子的呢？”幼兒討論，教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。（指向目標(biāo)2、3）
“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。
3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。（指向目標(biāo)1、2、3）
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的.樣子，要讓別人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，盡量不要和別人一樣。”
4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，涂上適當(dāng)?shù)纳�，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動結(jié)束：
（指向目標(biāo)3）
請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):
通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色,及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的.達(dá)到開闊眼界,增長知識,陶冶情*,培養(yǎng)健康的審美趣味,提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準(zhǔn)確的審美觀.
2.情感目標(biāo):重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì),將教材內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣,使學(xué)生在自我感受,自我激勵和相互合作中大膽想象,講出自己的主觀感受,以培養(yǎng)高尚的愛國主義情*.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):賞析中國山水畫的藝術(shù)特色小學(xué)二語文教學(xué)論文,及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌,同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中.
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng).
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法, 啟發(fā)式教學(xué)法,分組合作活動等.
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境,設(shè)計多媒體課件.
2.全班分成八個小組,推選出小組長.
布置預(yù)習(xí):
1.熟悉課文內(nèi)容.
2.收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫.
教學(xué)過程:
(一) 教師導(dǎo)入 (3-4分鐘)
1. 由學(xué)生背詩,強(qiáng)調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合,尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟.
2. 切入課題《中國古代山水畫》(板書課作文教學(xué)改革與方法題)
(二)欣賞 (背景音樂:《春江花月夜》) (7-8分鐘)
1. 電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片,這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹,讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美,欣賞美
2. 屏幕顯示圖片: 東晉 顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史,在魏晉南北朝時期,山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了.
3. 屏幕顯示圖片: 隋 展子虔 《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫,展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法,標(biāo)志山水畫已獨(dú)立成畫科.
4. 屏幕顯示圖片 五代 董源《瀟湘圖》(水墨畢業(yè)論文的格式代表作)
宋 王希孟《千里江山圖》 (青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的不同,(實(shí)物投影儀演示筆法上的幾種皴法) 這一時期的山水畫技法嫻熟,形式多樣,內(nèi)涵豐富,把中國的山水畫推向了高峰.
5. 屏幕顯示圖片: 明 戴進(jìn)《風(fēng)雨歸舟圖》 清 石濤《淮揚(yáng)潔秋圖》
——結(jié)合時代背景,介紹這一時期的繪畫風(fēng)格,強(qiáng)調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流.
6. 欣賞小結(jié):歸納板書
1.魏晉時期 萌芽
2.隋代時期 獨(dú)立
3.唐宋時期 高峰
4.元明清時期 主流
(三)重點(diǎn)欣賞(北宋,南宋,元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1. 通過 設(shè)疑 討論 解疑(教師課件網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初
步的了解和感受,從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺,很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)涵.好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品:
2. 電腦平臺顯示圖片 : 北宋 范寬《溪山行旅圖》,
南宋 馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》,
元代 倪贊《六君子圖》.
3. 搶答題:小組討論搶答
1.這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
2.這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境 (提示意境概念)
3.你盤古開天地教學(xué)反思比較喜歡哪幅作品,為什么
4. 重點(diǎn)欣賞小結(jié):
剛才的回答都很精彩,大家不但能很仔細(xì)的.觀察畫面,而且還能深入畫的內(nèi)涵,講出具有一定水準(zhǔn)的主觀感受.這段時期的山水畫確實(shí)形式多樣,內(nèi)涵豐富,你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合,再到元代的有我之境,意義深遠(yuǎn).欣賞這些繪畫作品確實(shí)讓人回味無窮.
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》. 富春山居圖局部
(四)小組比賽 (10-15分鐘)
1.展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點(diǎn).
2.小組成員根據(jù)提示共小學(xué)語文教學(xué)論文集同欣賞討論,小組長執(zhí)筆記錄,教師巡堂組織并指導(dǎo).
教師總評
(五)課后總結(jié)與反饋
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
�。�、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
２、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
�。�、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。病嬘泻５姿莸谋尘皥D一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
�。�、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳�(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形）
�。�、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。�、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
�。薄⒄垈�別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
�。�、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。
３、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)�。�
�。�、提出操作要求
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時擦干凈。
�。�、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
�。�、評析師：請動作快的'小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
�。病㈤_潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過程
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
教具學(xué)具：
水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，
兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，說一說。
3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動的'顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。
師示范：我用_________辦法，讓________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識
�、僖兄黝}，有情節(jié)。
�、诋嬅嬉枬M、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。
2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)反思：
本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫的，第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲，請學(xué)生自己觀察游戲過程中的色彩變化，導(dǎo)入今天的新課。
第二步：發(fā)展階段，我是先在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，告訴學(xué)生在調(diào)色時可以用一種顏色，最多只能用兩種顏色，最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。
學(xué)生交流觀察到色彩變化情況，幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后，對畫面進(jìn)行添畫，使其構(gòu)圖，情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫面效果進(jìn)行剪裁。
這樣，學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣，畫得更認(rèn)真。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
活動準(zhǔn)備
1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個范例(空和滿)。
活動過程
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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