教案檢查工作總結(jié)(實(shí)用15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的教案檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教案檢查工作總結(jié)1
一、學(xué)習(xí)《美術(shù)課標(biāo)》，把握課標(biāo)的精神與操作要求，鉆研教材內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)。
二、體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和形成一定的美術(shù)技能。
三、從學(xué)生生活出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給與學(xué)生更多地人文關(guān)懷。
四、創(chuàng)新教學(xué)，多樣化的教學(xué)手段與綜合的'設(shè)計(jì)思路，切實(shí)做到降低技能難度，強(qiáng)化雙基要求。
五、教案設(shè)計(jì)。
1．確定教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在準(zhǔn)確把握、理解教材的基礎(chǔ)上，先列出知識點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態(tài)度和價值觀三個方面的目標(biāo)。
2．確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
充分了解學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，明確學(xué)生在本課時美術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3．準(zhǔn)備教學(xué)媒體
根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有條件選擇適用的教學(xué)媒體并準(zhǔn)備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學(xué)光盤或課件等，采用多種途徑輔助教學(xué)。
4．設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時內(nèi)容，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求如下：①教學(xué)層次分明，教學(xué)步驟自然流暢，做到循序漸進(jìn)、因材施教；②教學(xué)設(shè)計(jì)要力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；③充分拓展學(xué)生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話。
5．編寫教案
在思考上述幾個方面問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的能力水平，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重、難點(diǎn)；④教學(xué)媒體準(zhǔn)備；⑤教學(xué)過程；⑥板書設(shè)計(jì)。
6。教學(xué)反思（留出空白讓上課教師填寫）
教師要及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，如反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、切合實(shí)際，反思教學(xué)方法是否達(dá)到化，記錄學(xué)生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn)，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理等。
教案檢查工作總結(jié)2
為突顯教育局“規(guī)范教學(xué)管理”主題，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各教師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。
一、整體檢查情景
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自我的教案本上，以指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分教師的教案具有資料詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位教師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對象的不一樣、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生，采取不一樣的科學(xué)資料和進(jìn)度。
5、教學(xué)反思有必須的量，但教學(xué)的'反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有教師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正到達(dá)了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求�？墒莻�別教師的教案資料沒趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自我的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的資料。
2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，并且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項(xiàng)目不齊全。無進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書。
三、改善措施
1、教務(wù)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善，真正把教好書的口號落到實(shí)處。
教案檢查工作總結(jié)3
5月10日12日根據(jù)教育局督導(dǎo)室部署，到劉家廟鄉(xiāng)后劉學(xué)校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校、滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學(xué)校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校、李天木鄉(xiāng)崔莊學(xué)校對五年級教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo)，自己有幸和數(shù)學(xué)教師們交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)對督導(dǎo)工作匯報(bào)如下：
一、教案方面：優(yōu)點(diǎn)：
總體來看，大多數(shù)老師備課態(tài)度認(rèn)真，課時數(shù)量充足且能夠做到超周備課，能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書寫字跡清晰工整，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位；課后反思的次數(shù)及有效性針對性有了較大改進(jìn)；先學(xué)后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學(xué)方法得到推廣，傳統(tǒng)的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)觀、教學(xué)理念在備課中得到很好的體現(xiàn)。其中風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師，但是備課依然是那樣認(rèn)真精細(xì)、書寫美觀漂亮，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)完整，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，備課的實(shí)效與高效等到充分的體現(xiàn)，且每個課時均是如此，通過教案體現(xiàn)了藏老師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的師德風(fēng)范；汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校的孫桂蘭老師學(xué)期初整冊備課，教學(xué)過程中針對學(xué)情進(jìn)行適度的二次調(diào)整完善，在教案中用不同顏色的筆體進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)注，教學(xué)反思幾乎課課都有，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，板書設(shè)計(jì)規(guī)范美觀，能較好
的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效輔助教學(xué)，教案的實(shí)用和有效得到充分的體現(xiàn)。
不足：
1、教師備課中只有課時備課，對單元章節(jié)整體目標(biāo)的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的'確定、教學(xué)時間的安排等內(nèi)容有待加強(qiáng)。
2、教師能做到超前備課，但在上課時沒有及時的根據(jù)學(xué)情進(jìn)行針對性的調(diào)整修改。
3、復(fù)習(xí)課的備課環(huán)節(jié)缺少，即使有也比較簡單
4、教師教案多是手寫教案，網(wǎng)絡(luò)資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學(xué)情、校情進(jìn)行二次重建，加強(qiáng)反思力度，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
5、教學(xué)反思環(huán)節(jié)薄弱，課課都有、寥寥數(shù)語，沒有針對性，沒有具體的改進(jìn)方法，過程性的批注重建極少，沒有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用，反思流于形式。
6、教案中重知識傳授輕學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，對達(dá)標(biāo)測評和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較簡單，拓展性的東西較少。
二、作業(yè)
優(yōu)點(diǎn)：大多學(xué)校作業(yè)內(nèi)容豐富，題型多樣，題量適當(dāng)，能較好的鞏固所學(xué)知識；作業(yè)書寫格式規(guī)范、頁面整潔，其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校比較突出；教師認(rèn)真批改作業(yè)，做到全批全改，糾錯改錯到位，無錯批漏批現(xiàn)象，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鳳霞老師不僅對一百四十份課堂作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，而且對學(xué)生的各種練習(xí)冊及時批閱、訂正，教師對學(xué)生存在的共性與個性問題詳細(xì)記錄在作業(yè)批改記錄上。
不足：
1、數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的書寫基本功要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)生書寫字體不夠端正、筆畫書寫不到位，字距行距太密，分布不合理，學(xué)校教師應(yīng)該加強(qiáng)書寫訓(xùn)練指導(dǎo)。
2、作業(yè)的設(shè)計(jì)及題目的選擇不夠典型，過于簡單，沒有梯度，只為追求頁面整潔避免錯誤，不能更好的反饋學(xué)情，其實(shí)效及功用低。
3、教師評語使用率低，有針對的激勵性評價交流語言有待加強(qiáng)，尤其是對學(xué)困生作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵需下狠功夫。同時教師在書寫交流性語言時要寫規(guī)范字，行楷最好。希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
4、本次檢查，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習(xí)冊代替作業(yè)本，這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)情布置梯度作業(yè)，教師更好的把握學(xué)情，但學(xué)生的書寫的行為習(xí)慣得不到有效培養(yǎng)，存在較大的缺陷，建議配著練習(xí)冊有一個糾錯本進(jìn)行書寫訓(xùn)練可能更好一些。
教案檢查工作總結(jié)4
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中，在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中，我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，教務(wù)處于10月底，對各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下：
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、微機(jī)共八個學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表揚(yáng)。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學(xué)過程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見解，有對成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非�？�。首先說她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升�？吹剿�.進(jìn)步，我們也感動欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查工作總結(jié)5
為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，我校于20xx年3月26日對我校所有的教案進(jìn)行了全面檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)。
3、教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中，絕大部分的`教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學(xué)活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。
3、部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
4、教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深，教師自身的思想工作沒做通。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)，真正把教好書的口號落到實(shí)處。
教案檢查工作總結(jié)6
本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、備課及時，資料翔實(shí)，有針對性，基本做到每課一案。
2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。
3、教學(xué)個性鮮明。能夠說教學(xué)個性的構(gòu)成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個性。
二、存在的主要問題：
1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。
2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問題；有的教師在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)就無法將重難點(diǎn)有效突破。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠。
4、個別教師的態(tài)度不夠端正，書寫比較潦草。
三、改善意見：
1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，記錄更詳實(shí)；增加批改與評價方案，并注意有針對性和指導(dǎo)性，以此提高學(xué)生的寫作水平。
2、教師勤寫“下水文”。書寫“下水文”（教師根據(jù)命題在學(xué)生動筆前自我先寫一篇作文）作為范文，“下水”是拋磚引玉，教師“下水”寫命題作文不是寫給孩子簡單模仿，而是讓教師感受命題作文書寫的難點(diǎn)和要點(diǎn)，更何況教師“下水”過程中，會盡量用孩子理解的詞組語句，并結(jié)合教授的新知識點(diǎn)予以引導(dǎo)，僅有明白“水的深淺”，教師的指導(dǎo)才更有針對性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時多鼓勵孩子挑剔教師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅僅覺得自我像小教師，激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫作的興趣，對自我提出高要求
3、在課后反思上，各位教師仍需狠下功夫去做，做到教后有感，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面，能利于自我以后教學(xué)水平的提高。
4、備課，要增加原創(chuàng)性，體現(xiàn)個人特色，突出使用性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多，有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志，結(jié)合鉆研教材，做一位愛讀書、思想先進(jìn)的語文教師。
教案檢查工作總結(jié)7
全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，本學(xué)期我們教導(dǎo)處對全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。如三位老師的教案寫得非常認(rèn)真，結(jié)合一年級學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級的漢語拼音教學(xué)及簡單的漢字教學(xué)畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué)，沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分老師的'教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。
既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語文老師還有作文講評記錄。如董賀、楊歡老師的單元測試分析寫得非常具體，非常針對性。再如：郭麗麗老師的習(xí)作講評記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過程，如果一位老師沒有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會有這么細(xì)致的分析，通過作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。如：音樂教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。
英語教師何平、高銘老師，她們的備課，旁注及反思記錄得特別詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。他們多媒體效果好。”英語組的何平老師擔(dān)任教研組長還帶4個班的英語課，范成立老師擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)、語文教學(xué)任務(wù)兼班主任，可以說是數(shù)學(xué)、語文組的元老，她們2位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。
總之，歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來我校檢查指導(dǎo)，教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且，教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專家們的認(rèn)可、好評。但我們會在鼓勵面前更加努力，達(dá)到不斷完善、進(jìn)取！
教案檢查工作總結(jié)8
檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評分，具體情況小結(jié)如下：
一、教案方面
1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、建議（教案及反思）：
（1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學(xué)生活動。
（2）板書設(shè)計(jì)不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無意義，個別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點(diǎn)詞語，還有的板書設(shè)計(jì)內(nèi)容是教學(xué)步驟，個別學(xué)科的板書設(shè)計(jì)不全，新授課無板書。
（3）教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。
二、作業(yè)方面
1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的'基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。
經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
2、作業(yè)建議：
�。�1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。
�。�2）布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時更正。由于經(jīng)驗(yàn)不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。
教案檢查工作總結(jié)9
為了落實(shí)123全全教科研行動計(jì)劃，全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范化，同時更為了進(jìn)一步深化的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期9月份和10月份教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。
現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2、大部分教師的教案具有資料規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不一樣、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生，采取不一樣的資料和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有必須的量，大部分教師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地到達(dá)了反思的目的。
存在的.問題
1、個別教師的文字書寫較潦草，提議今后在書寫上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對象是小學(xué)生。
2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時最好能結(jié)合教學(xué)資料滲透思想教育、課題研究等。
3、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，進(jìn)取開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)時情感、態(tài)度、價值觀的教育應(yīng)當(dāng)注重熏陶、感染潛移默化，把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
5、個別教師的教學(xué)資料沒趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
6、個別教師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改善措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改善的作用。
改善措施
1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時，對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
4、檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映教師的教學(xué)態(tài)度，期望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時，認(rèn)真編寫教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善，真正將“教好書”的口號落到實(shí)處。
本次檢查，能夠看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個別年級教師在備課態(tài)度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導(dǎo)。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點(diǎn)名，望在這兩個月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善，期末檢查如果還沒有提高，必須提出嚴(yán)厲批評。
教案檢查工作總結(jié)10
我校于7月8日上午組織了本學(xué)期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下面分語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行小結(jié)，現(xiàn)小結(jié)如下：
語文科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1．絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。并及時反思自己的教學(xué)，反思有針對性。
2．大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，既有全冊教材分析又有單元備課，還有單元測試分析以及板書設(shè)計(jì)，注意到了各方面的細(xì)節(jié)要求。
二、存在的問題
1．個別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡單或個別課時缺少板書設(shè)計(jì)。
2．有些老師教案中課標(biāo)思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。
三、建議
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀新課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
數(shù)學(xué)科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、每位教師都有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確地記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
4、每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問題的綜合能力應(yīng)用。
二、存在的'問題
教學(xué)反思的書寫不及時，而且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，反映出對反思的認(rèn)識不深。
三、建議
提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。
英語科方面：
一、優(yōu)點(diǎn)
1．教案質(zhì)量普遍提高，教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過程詳細(xì)，說明大家都認(rèn)真鉆研了教材。
2．教案既有單元知識點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo)，語法功能的整體介紹，又有課時的知識目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)，重難點(diǎn)的介紹，而且教學(xué)過程詳細(xì)，教學(xué)手段靈活多樣，對每一課的知識點(diǎn)、語法內(nèi)容分析透徹。
3．對每一課的重難點(diǎn)把握得比較準(zhǔn)確。
二、不足
１．部分教師的教案中的三維目標(biāo)對能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。
2．個別老師每次反思字?jǐn)?shù)過少，甚至不寫。
三、建議
�。保魑唤處熞钊雮湔n，集體教研，才能取得良好的教學(xué)效果，教案寫得好的老師要全無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)、方法，全面提高我校英語教師的整體水平。
2．加強(qiáng)每堂課的課后反思。
3．教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，尤其要重視教與學(xué)雙邊活動的設(shè)計(jì)。
教案檢查工作總結(jié)11
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、作業(yè)批改情況：
1、一二年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評價有日期，學(xué)生錯題能及時糾正，學(xué)生書寫規(guī)范認(rèn)真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學(xué)批改認(rèn)真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進(jìn)行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進(jìn)行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認(rèn)真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認(rèn)真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫，要在作文中圈出學(xué)生書寫的錯字，畫出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學(xué)生進(jìn)行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
二、教案聽課筆記檢查情況：
1、教案檢查情況：
整體評價，各位老師的教案都進(jìn)行了認(rèn)真的`書寫，其中五年級李萍老師宋迪老師的教案，書寫的最為規(guī)范，詳實(shí)，實(shí)用。建
議三四年級數(shù)學(xué)教案要寫上反思，復(fù)備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
2、聽課筆記檢查，各位老師聽課筆記節(jié)數(shù)超過規(guī)定要求，書寫規(guī)范，內(nèi)容完整，有針對性評價
教案檢查工作總結(jié)12
20xx年4月
第一學(xué)月教師教案檢查情況總結(jié)
開學(xué)初教導(dǎo)處對我校教案進(jìn)行了集中檢查，檢查時主要從五個方面進(jìn)行量化打分：數(shù)量（20%）、教師個人批注情況（50%）、教學(xué)反思（10%）、綜合實(shí)用情況(20%)。同時對各教師備課的典型成績和問題進(jìn)行了詳細(xì)記載�？v觀整體檢查情況，大部分教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)令人欽佩，們的集體現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、取得的成績：
1.能夠體現(xiàn)“四種要求”的有關(guān)理念，如將教學(xué)環(huán)節(jié)授課時間、學(xué)生活動、教師精講等方面內(nèi)容用色筆標(biāo)出，表現(xiàn)突出的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
2.大部分教師對師生活動情況、教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充、“溫課”預(yù)設(shè)的調(diào)整、修改等方面內(nèi)容能夠在“教學(xué)過程”欄的字里行間和旁邊空白處詳細(xì)批注。（1）總體批注情況較好的教師有：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。（2）教學(xué)過程采用圈、劃、點(diǎn)、補(bǔ)的形式進(jìn)行批注，努力做到課前“溫課”，為上課服務(wù)，教案較有實(shí)用價值的教師有:劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等等。（3）典型批注舉例劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等：原教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“師提出閱讀要求，生選擇自己喜歡的方式讀”，老師是這樣在旁邊添加補(bǔ)充的：導(dǎo)學(xué)a.讀通課文，掌握生字、新詞b.聯(lián)系上下文理解詞語c.想：課文從那幾個方面介紹景物特征的？
3.教學(xué)反思記寫及時，內(nèi)容中肯、到位，給人留下的印象是“真反思”：表現(xiàn)突出的教師：劉林波、朱浩瑞、馬明華、王哲等。
4.保持好習(xí)慣，增加有附頁，設(shè)計(jì)有較為實(shí)用的練習(xí)題：楊永偉（5次）、馬明華（3次）、朱浩瑞（1次）、馬鎮(zhèn)（3次）。
5.一些年級學(xué)科組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相研討，批注情況整體較好：一數(shù)、三語、四語、五數(shù)、
二、存在的問題
1.個別教師不能夠按課堂教學(xué)進(jìn)度及時批注，以至于學(xué)校突然檢查時“臨時抱佛腳”，進(jìn)行突擊，表現(xiàn)出以下“癥狀”：（1）所寫字體與平時大不一樣，歪歪曲曲，讓人無法辨認(rèn)；（2）欄目填寫不完整，授課時間、課時序號等來不及標(biāo)注；（3）課時批注數(shù)量不夠。
2.批注內(nèi)容仍不能夠細(xì)化，很籠統(tǒng)，說明這些教師平時根本不備課，不能深入研究教材，這樣“閉門造車”時，就不會有內(nèi)容可批注，試想他們的課堂教學(xué)質(zhì)量該有多高？有的`教師批注“在小組內(nèi)交流識字方法，找出規(guī)律，總結(jié)方法”，那么“識字的方法”有哪些？師不能詳細(xì)批出；還有教師批注“在小組內(nèi)合作交流，提高學(xué)生積極性”，這是在寫教案嗎？這是在寫說課稿。
3.教學(xué)反思不能夠及時記寫，內(nèi)容空洞，或草率應(yīng)付，或照搬教參，沒有實(shí)際意義。
三、建議及措施
1.學(xué)校檢查教案僅是一種手段，其最終目的是督促大家以課堂教學(xué)為中心，既要備好寫在備課簿上的有形教案，又要備好寫在教師心田的無形教案，從而提高教學(xué)質(zhì)量，希望我們辯證地認(rèn)識。因此建議大家在批注時著重批注教師引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法措施及補(bǔ)充增添的內(nèi)容，另外還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動、評價激勵手段等方面的內(nèi)容，使教案真正成為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方案。
2.大家多在一起教研，研究教法、學(xué)法等方面的內(nèi)容。平�？梢杂^摩、詢問一些教師，看他們是怎樣批注的，重點(diǎn)關(guān)注她們?nèi)�、劃、點(diǎn)、補(bǔ)的方法。
3.學(xué)校將定期舉行展評活動，為大家提供平臺，展示自己的風(fēng)采。 4.對照所下發(fā)簡報(bào)認(rèn)真審視自己，把工作做到平時，做出成效。安子營鄉(xiāng)小學(xué)教導(dǎo)處
20xx年4月
教案檢查工作總結(jié)13
本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
不足：
1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的`得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。
作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足
閃光點(diǎn)：畫面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價
存在的問題：
1、作業(yè)本不統(tǒng)一學(xué)生對于不珍惜
2、各班級作業(yè)質(zhì)量差距較大
改進(jìn)方法：統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴(yán)格作業(yè)要求
教案檢查工作總結(jié)14
本次教案檢查是依據(jù)縣教育局關(guān)于“教務(wù)處常規(guī)檢查的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)施的，主要側(cè)重于教案的數(shù)量、教學(xué)目的、基本要求、教學(xué)過程、測評練習(xí)五個方面的檢查。其中教學(xué)目的提倡對學(xué)生本事的培養(yǎng)；基本要求必須書寫干凈認(rèn)真、重難點(diǎn)突出、有多媒體運(yùn)用、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思；教學(xué)過程要做到步驟齊全，且言之有物；測評練習(xí)要體現(xiàn)由簡到難的梯度式的設(shè)計(jì)理念，貼合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點(diǎn)的亮點(diǎn)之處。
初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是十分好，那是相當(dāng)?shù)?好！下面就擷取一些精彩片段展示給大家：
這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學(xué)生們的喜愛，那里要為她們大大的點(diǎn)贊！
另一個亮點(diǎn)之處就是小學(xué)二部的五年級教研組整體寫得都比較好，最為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師；還有六年級的白淑娟和張?jiān)路純晌唤處熞矊懙靡彩趾谩，F(xiàn)展示如下：
五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的每一項(xiàng)工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學(xué)校的“南京路上好八連”。
小學(xué)一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認(rèn)真規(guī)范，把其中的重難點(diǎn)和教學(xué)反思用紅筆標(biāo)注出來，有很好的提示效果。
藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實(shí)又生動活潑，很好地體現(xiàn)了藝術(shù)課的特色。
當(dāng)然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹤�別教師沒有交教案本。
�。ǘ┥贁�(shù)教師教案寫得太過簡略，起不到備課的目的。
（三）教案中沒有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
期望教師們今后轉(zhuǎn)變觀念，不要只是為了應(yīng)付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負(fù)擔(dān)”。
教案檢查工作總結(jié)15
按照學(xué)校的安排，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了較細(xì)致、全面的年終檢查。按照教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)教師的總體質(zhì)量較好，既有值得推廣的優(yōu)秀做法，當(dāng)然也有些問題需要規(guī)避，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、教案：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個課時的教案能突出新課標(biāo)理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案和作業(yè)，根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。
3、大多數(shù)老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富詳實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。
4、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。
幾點(diǎn)提醒：
1、個別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價值觀，有所忽略，很少融入新課程的理念。
2、少數(shù)老師的教案很少有教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。
3、個別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。
4、極個別教案的內(nèi)容似乎偏少一些，也略有些隨意性，雖然教案不完全等同于課堂教學(xué)，但能規(guī)范科學(xué)些當(dāng)然是好的.。
二、作業(yè)：
作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：
1．全體老師均能及時、規(guī)范地批改作業(yè)。
2．沒有發(fā)現(xiàn)有作業(yè)量過多的情況。
3．多數(shù)老師能結(jié)合本班實(shí)際，對學(xué)生的書寫和完成質(zhì)量進(jìn)行評價。
4．對學(xué)生的作業(yè)錯誤做到了及時跟進(jìn)訂正。
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。從檢查情況總體來看，大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。
存在問題：
本次檢查中存在一定的問題。有些班級基本的作業(yè)，如基礎(chǔ)訓(xùn)練、學(xué)生的訂正不夠及時、規(guī)范。批改還欠細(xì)致。這也是本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。有些班級的作業(yè)批閱太簡單，每個練習(xí)只有日期，沒有評價，學(xué)生的錯題老師有時未發(fā)現(xiàn)。
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