【經(jīng)典】小班教案9篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖：
本階段我們開展《玩具寶寶》的主題活動，在玩車的過程中孩子對會轉(zhuǎn)動的車輪十分感興趣，在認(rèn)識車輪的基礎(chǔ)上還與家長一起尋找了生活中有輪子的東西并收集起來，設(shè)計本次活動在于豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，感知各種各樣的輪子。
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒感知輪子的基本特征和用途，培養(yǎng)幼兒對周圍事物探索的.興趣。感知輪子可以滾動。
2、培養(yǎng)孩子的動手能力。
3、樂意與同伴交流，鼓勵幼兒大膽、清楚的說出自己的想法和感受，在活動中情緒愉快。
活動準(zhǔn)備：
各種帶輪子的玩具，搖擺車、小推車、辦公椅、滑板等，。
活動過程：
一、結(jié)合調(diào)查表豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中你還見過哪些有輪子的東西？
二、介紹各區(qū)材料，引導(dǎo)幼兒自主游戲。
1、會滾動的輪子：玩各種帶輪子的玩具。
2、車輪滾畫：探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）
3、我為汽車裝輪子：根據(jù)汽車的大小為汽車找出相應(yīng)的車輪，并進(jìn)行添畫。
4、這有幾輛車：利用油水分離的方法找找紙上共有幾輛車，并根據(jù)數(shù)量進(jìn)行歸類。
5、停車場：提供各種汽車讓孩子玩車。
要求：互相謙讓，不爭搶玩具。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)主題探究區(qū)。通過玩各種帶輪子的玩具，讓幼兒感知輪子能滾動。
�。�1）師為幼兒提供各種帶輪子的玩具，鼓勵
幼兒大膽的玩，愉快的玩，從而讓幼兒感受輪子的滾動。
�。�2）在玩的過程中引導(dǎo)孩子觀察輪子是怎樣滾動的？
四、欣賞：各種各樣的輪子。
1、問：小朋友我們剛才玩的玩具都有什么？它們長得一樣嗎？有什么用？
2、播放VCD引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的輪子。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步了解特殊車（救護(hù)車、警車、消防車）的用途。
2、了解并能分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的聲音。
活動準(zhǔn)備：
1、消防車、救護(hù)車、灑水車、警車、卡車、小轎車等各種車的圖片。2、熟悉樂曲“小司機(jī)”。3、多媒體課件：特殊功能的車
活動過程：
一、出示幻燈片，復(fù)述各種車的名稱。
1、復(fù)述各種車的名稱。
師：小朋友，你們喜歡車么？告訴你們一個好消息，今天呀！汽車商店開張了！讓我們來看看都有些什么車！
2、認(rèn)識特殊功能的車
師：汽車商店不僅有普通的車，而且啊，還有一些特殊功能的車。讓我們來認(rèn)識一下吧
3、聽音樂做開汽車的游戲（樂曲“小司機(jī)”）。每人選擇一輛車。
師：我們來學(xué)做小司機(jī)，做個“開汽車”的游戲，請你們每個人都去汽車商店選一輛車。（幼兒自由選擇一輛車）
二、認(rèn)識各種特殊功能的'車
1、互相說一說自己拿的是什么車，它有什么功能。
幼兒分散觀察，回到座位后交流：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么特別的車子？你為什么喜歡它？哪里會用到它？
2、請個別幼兒說一說。
3、多媒體顯示小結(jié)。
�。�1）警車是警察叔叔抓壞人用的車。
�。�2）消防車是消防員用來滅火、救人的車。
（3）救護(hù)車是醫(yī)生用來搶救病人的車。
4、了解并分辨特殊功能車執(zhí)行任務(wù)時的聲音。
�。�1）師：你們見過這些車執(zhí)行任務(wù)時候的樣子么？知道這些車在執(zhí)行任務(wù)的時候的叫聲么？讓我們一起去聽一下吧。
（2）聽聲音，分辨各種車的叫聲。
5、總結(jié)：小朋友，當(dāng)你看到這些車、并且聽到它們的叫聲時，他們一定是去執(zhí)行任務(wù)，請你們一定要避讓哦！
三、聽音樂，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。
師：現(xiàn)在，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？我說“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車子，我們一起出發(fā)吧！
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、樂意幫助別人，體驗(yàn)幫助人的快樂。
2、能靈活越過障礙物，大膽嘗試走不同的小路尋找“蛋”，并會按顏色分類擺放。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動材料
1、小鴨頭飾每人一個，自選運(yùn)動小器械若干（紙包、小拖車、小桶）。
2、創(chuàng)設(shè)有不同障礙物小路的場景，如添加平衡木、拱形門、地墊等各種障礙。
3、紅、黃、藍(lán)、綠色的海洋球若干，紅、黃、藍(lán)、綠色的筐各一個。
活動過程
1、準(zhǔn)備活動：“小鴨模仿操”。
幼兒頭戴頭飾，模仿小鴨做各種動作，進(jìn)行游戲前的熱身。
2、游戲：把“蛋”送回家。
（1）引出話題：鴨媽媽總是把“蛋”下在小河邊的草地上，請小鴨子們幫助鴨媽媽把“蛋”找回來。
�。�2）交代規(guī)則：每只小鴨可以找一個裝“蛋”的工具，選擇一條小路到草地上找“蛋”，運(yùn)“蛋”的時候要當(dāng)心，別把“蛋”打碎，要把“蛋”寶寶按不同的顏色安全地送回家。
�。�3）教師提醒幼兒大膽嘗試走不同的.路，注意把“蛋”按顏色放入筐中。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1 養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習(xí)慣
2 有初步的環(huán)保意識
活動準(zhǔn)備：
掛圖“痰吐在哪里”，可提前請家長為幼兒講解隨地吐痰的危害
活動過程：
1通過談話，引導(dǎo)幼兒初步討論：痰應(yīng)該吐在哪里？
教師：“天氣冷啦，老師有點(diǎn)咳嗽，喉嚨癢癢的，很想吐痰，可是，痰應(yīng)該 吐在哪里呢？”
2幼兒觀察圖（一），討論在游玩時，痰吐在哪里？
教師：“圖上有誰？他們在什么地方？發(fā)生了什么事？他這樣做對不對？”（公園里，爸爸媽媽帶著小強(qiáng)在玩，小強(qiáng)把痰吐在地上，小強(qiáng)這樣做對不對？）
討論：在公園里，痰應(yīng)該吐在什么地方？（痰應(yīng)該吐在廢物箱里，或吐在餐巾紙里，包好扔在廢物箱里。）
3幼兒觀察圖（二），討論;在幼兒園里，痰吐在哪里？
教師：“圖上有誰？這是什么地方？發(fā)生了什么事情？這樣做對不對？”（小朋友在幼兒園里游戲，小蘭把痰吐在了教室的地上，小蘭這樣做對不對？）
討論：在幼兒園里，痰應(yīng)該吐在哪里？（應(yīng)該把痰吐在廁所里）
4師生討論隨地吐痰的'危害
教師：為什么不能隨地吐痰？（痰里有許多細(xì)菌，會傳染疾病，痰吐在地上，細(xì)菌就會漂在空氣里，別人吸入后，人就會得�。惶低略诘厣�，影響環(huán)境整潔。隨地吐痰是不好的衛(wèi)生習(xí)慣）
教師小結(jié)，并對幼兒提出希望。
教師：我們每一個人都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，保持環(huán)境的整潔。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.大膽地撕。
2.能堅持做完自己的“工作”。
活動準(zhǔn)備：
紙、油畫棒。
活動過程：
一.故事導(dǎo)入：
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，聽，是誰在哭呀？”引導(dǎo)幼兒說出小動物在哭，并能說出它的名稱。
教師問：“小猴子，小花貓……你們?yōu)槭裁纯扪剑俊薄拔覀兌亲羽I，我們想吃東西。”
二.教師示范：
“讓我來為小動物‘做’點(diǎn)吃的吧！”教師邊撕邊講“先做一根油條，再做一只饅頭……做好了讓我來喂你們吧！”教師將撕完的紙塞進(jìn)動物嘴里 ——做好的.大嘴巴動物。
三.操作：
“小猴子，小花貓……你們吃飽了嗎？”“沒有，沒有，我們想吃東西，你們做的東西可要小小的噢！太大了我們吃不下，謝謝你們�！�
幼兒操作：撕。喂（塞進(jìn)動物嘴里）。
四.小結(jié)
“小動物們吃飽了，要回家休息了�！薄爸x謝寶寶，我們吃得真飽，回家嘍！”
活動結(jié)束：小朋友聽音樂下課。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能較清楚的說出小動物的躲藏地點(diǎn)。
2、通過閱讀、猜測、游戲等方式體驗(yàn)捉迷藏的玩法，并能大膽表達(dá)。
3、愿意參加集體活動，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，相關(guān)游戲場景布置。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中的小動物，知道它們的名字及典型特征；有捉迷藏的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、回顧已有游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)閱讀興趣
指導(dǎo)語：今天我給你們帶來了一個故事《藏在哪里了》，故事里的小動物們在玩捉迷藏的游戲，你們玩過嗎？怎么玩的'？
二、遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與閱讀
提問：有哪些動物們在玩捉迷藏？
誰來躲？誰來找？怎么決定的？
你找到了誰？在哪里？怎么看出來的？
剛才小動物們是怎么玩捉迷藏的？
三、集體游戲，體驗(yàn)游戲過程，大膽表達(dá)躲藏的方位
幼兒根據(jù)游戲場景，進(jìn)行游戲兩次，體驗(yàn)躲和找兩種不同的角色，并嘗試用清楚的語言表達(dá)躲藏的方位。
四、延伸活動，更換場景進(jìn)行捉迷藏游戲
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們到操場上去玩一玩捉迷藏
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾
活動過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）
師：“呀，這是什么啊？桔子。那xxx猜對了沒有？拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。
運(yùn)用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的'吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習(xí)短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)�名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的`。(教師講述故事一遍)
四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．初步知道圓圓的物體能滾動。
2．探索不同物體滾（滑）動的情形。
3．在活動中積極參與、樂于探索。
活動準(zhǔn)備：
1．長條積木、小筐（人手一份）。
2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
3．《小老鼠，上燈臺》圖片一幅。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動。
1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來學(xué)小老鼠的樣子上燈臺吧�！�
幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》，邊唱邊做動作。
2．請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來的樣子，初步感知什么是“滾動”。
教師：小老鼠怎么樣了？誰來學(xué)一學(xué)？（骨碌骨碌的）
�。ǘ┎聹y活動。
教師：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會滾下來，很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。
1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。
2．教師根據(jù)幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。
(三)第一次實(shí)驗(yàn)。
1．要求將實(shí)驗(yàn)出不同結(jié)果的物體分開放置。
2．提問：能滾動的物體和不能滾動的物體有什么不同？
小結(jié)：能滾動的物體都是圓圓的，不能滾動的物體它們都有角，是方的。
(四)第二次實(shí)驗(yàn)
1．要求：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？
2．幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒通過增加斜坡高度做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察方形物品的變化。
3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動作幫助幼兒理解，認(rèn)識到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來的'。）
4．通過增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。
總結(jié)：不能滾動的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動，它們是“滑”下來的。
(五)總結(jié)今天的活動。
1．表揚(yáng)小朋友們認(rèn)真觀察、積極的參與活動。對表現(xiàn)特別突出的幼兒給予特別的獎勵。
2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續(xù)試驗(yàn)。
活動延伸：
1．區(qū)域：引導(dǎo)幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動起來（如把它揉成團(tuán)、折成球狀等）。鼓勵幼兒用不同餓線條表示滾動時的樣子。
2．家園：家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動”游戲，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
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