大班語言教案7篇(精華)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌
2 開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問:
1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
2 那你們有沒有見過圓圈圈呢?
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。
今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說:“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?
2 你們想把圓圈圈變成什么了?
四、教師將幼兒的想法畫在相印的'圓圈圈上。
如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會(huì)變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束
最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌語言的簡(jiǎn)練之美。
2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
3、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)地圖一幅;圖夾文兒歌大圖片;小圖卡:文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花,春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
2、抒情的背景音樂,筆記本。
3、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。
(1)老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。
(出示中國(guó)地圖):這是什么?誰能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊?
。2)教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”,幼兒自然地認(rèn)讀。
(3)地圖上最南邊和最北邊是哪里?(最北的地方是漠河,中國(guó)的最南面是南沙群島)
2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
(1)討論:每個(gè)地方的天氣一樣嗎?有什么不同?
零下20度是什么樣的天氣,20度是什么樣的天氣?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(北方天氣很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱,到那里要穿很薄的衣服)
(2)隨著幼兒的回答,教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
3、幼兒欣賞詩(shī)歌。
。1)教師結(jié)合小圖卡,用甜美、自豪的語氣朗誦詩(shī)歌。
。2)教師:聽了這首詩(shī)歌,你們有什么感受?(注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的`美,激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。)
。3)教師:這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語句聽上去怎么樣?(讓幼兒感受到詩(shī)歌語言的簡(jiǎn)練。)
4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)幼兒看著小圖卡,跟著教師朗誦詩(shī)歌。
(2)幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句,共同朗誦第一句和最后一段。
。3)全體幼兒起立,跟隨教師在音樂聲中有表情地朗誦詩(shī)歌
(4)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽故事,并積極思考和參與活動(dòng)。
2、感受故事中小猴的特點(diǎn),根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小猴毛絨玩具一個(gè),小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
2、故事磁帶、錄音機(jī)。
3、小猴頭飾、"圈"圖片。
4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
5、聰明豆
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣師:小朋友,老師黑板上畫的是什么?(圓圈)生活中,哪些東西是圓的呢?(幼兒自由發(fā)言)師:今天我們班來了一位非常聰明的小客人,大家看,它是誰。浚ǔ鍪久q玩具小猴)小猴開了家動(dòng)物圓圈百貨商店,它的商店里有哪些東西是"圓"的呢?今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢?買"圈"干什么?你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來買它的東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,聽完后老師要請(qǐng)你回答問題。(放故事錄音)
二、欣賞故事、理解故事
。ㄒ唬┬蕾p第一遍故事錄音
師:嗯,小朋友聽得真認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽老師提問:
1、誰知道故事的名字叫什么?
2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢?(有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔)(幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片)
。ǘ┬蕾p第二遍故事
師:這么多小動(dòng)物都來小猴的商店里買圓圈圈,那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎?(不是)那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎?(沒有)聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎?下面老師和你們一起來把故事講一遍,從故事中找一下答案。
師:師邊講故事,邊提問:
1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小鴨的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的`樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小鴨是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?(我要用它學(xué)游泳。)
2、小貓進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小貓的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?"小貓是怎樣回答的?(我用它照著洗臉、梳頭。)
3、小狗進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小狗的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊?"小狗是怎樣回答的?(我要用它來洗臉。)
4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小老虎的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用。"小老虎又是怎么說的呢?(我新球鞋都買了,就等著圓圈圈踢呢。)
5、小兔進(jìn)店的時(shí)候,小猴怎么問小兔的?
師:小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨,我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。)
師小結(jié):嗯,真是一個(gè)聰明的小猴子,問清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用,當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
小朋友,你猜出來了嗎?我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣?
三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊?(在小鴨子頭飾下出示圈卡)一起學(xué)著小鴨子的樣子說一說(我要用它學(xué)游泳)能用來學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢?誰猜出來了請(qǐng)舉手。(救生圈)我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣?(把圈卡反過來,猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆)(用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。)師小結(jié):嗯,小朋友都猜對(duì)了,你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),它們都是什么形狀的?(圓形)所以都用圓圈代替。
四、游戲《小猴賣圈》
師:現(xiàn)在,五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯,老師知道小朋友們最喜歡做游戲了,現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲,請(qǐng)一名小朋友來做小猴子,再請(qǐng)五名小顧客,咱們一起來把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎?(戴頭飾、對(duì)話表演故事)不過到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定,就是不能說出你要買的東西叫什么名字,只能說出你要用它來干什么,能做到嗎?(能)老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。
師:好,小猴的商店開張,這里是銀行,買東西的顧客可以先到銀行來取錢,誰先來買?注意來買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說出你要買的東西是用來干什么的,讓小猴子聽清楚,后面等待的顧客要保持安靜。
五、結(jié)束時(shí)間不早了,動(dòng)物百貨商店也該下班了,明天小猴子又要去進(jìn)貨了,這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品,他能進(jìn)些什么商品呢?這種商品又有什么用呢?請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌,明天告訴小猴好嗎?今天小朋友就先跟小猴說再見吧。(出示小猴毛絨玩具)
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。
本次活動(dòng),我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。
我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動(dòng)來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身,而是來源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
認(rèn)真回想本次活動(dòng),我認(rèn)為還存在幾點(diǎn)不足。
1、為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。
在活動(dòng)中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時(shí),只提問幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動(dòng),為了能有更好的活動(dòng)效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動(dòng)中獲得滿足感與成功感。
2、提供玩具材料的時(shí)間不適宜,而限制了幼兒的思維。
因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng),我怕把握不了幼兒的情緒,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,我將“小猴商店”里的一些物品(原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續(xù)編故事),放置在活動(dòng)室的角落里,不敢放手事先展示,導(dǎo)致幼兒在分散討論、交流續(xù)編的環(huán)節(jié)中,思維受到限制,而只是簡(jiǎn)單地模仿故事中的情節(jié)物品,等到讓幼兒參加續(xù)編故事表演時(shí),才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時(shí),在時(shí)間上已顯得略倉(cāng)促,部分幼兒的發(fā)散性思維受到了限制。
大班語言教案 篇4
目標(biāo):
1、理解故事,進(jìn)一步感知霧的特征,感知霧給日常生活帶來的不便。
2、通過實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫?床磺宄钡母杏X。
準(zhǔn)備:
1、幼兒已具有對(duì)霧天的初步認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖。
過程
一、討論晴天與霧天的不同。
師:今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?
1、晴天和霧天有什么不同?
2、晴天的時(shí)候,馬路上的`汽車、天上的飛機(jī)是怎樣行使或飛行的?小朋友們?cè)诠珗@里看到了什么?
3、霧天的時(shí)候,馬路上的汽車和天上的飛機(jī)碰到了什么麻煩?小朋友在霧天有什么感覺?
二、霧弟弟很淘氣。
今天我們就要來聽一個(gè)有關(guān)霧天的故事,你們聽聽到底霧天會(huì)有什么麻煩呢。
1、結(jié)合掛圖,老師完整講述故事。
2、提問:
霧弟弟做了哪些淘氣事?
霧天,司機(jī)開車真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法)
3、教師引導(dǎo)幼兒說出“太陽出來了,霧就會(huì)消失”的道理。
三、后來霧弟弟到天上變成了什么?
1、蒙眼開車
2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上墨鏡,模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子,就代表發(fā)生了交通事故,停止游戲。
3、請(qǐng)幼兒說說“霧天開車”的感受。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》;顒(dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對(duì)散文的理解,增強(qiáng)對(duì)優(yōu)美語句的記憶,同時(shí)也避免了語言課光說不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過程:
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對(duì)大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的`淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風(fēng)姐姐對(duì)小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們?cè)賮硪黄鹫f一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們?cè)囋嚢。(幼兒跟著朗誦散文)四、評(píng)析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色.
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰吹口氣,她又會(huì)怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞散文,理解散文內(nèi)容并體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的深厚感情。
2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了一幅畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上都有什么?
你看到了什么?哦,你看到了落葉,落葉怎么樣了?哦,落葉在空中飛舞,還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英,蒲公英好像在微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,還有的小朋友看到了花,花瓣輕輕地飄落。
小朋友看的真仔細(xì),當(dāng)你們看到這幅圖片的時(shí)候,你們有什么感覺呢?
這幅畫說的是一篇非常好的散文,散文的名字叫《感恩的心》,誰要對(duì)誰感恩呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地聽。
二、欣賞散文。前半部分,理解并感受散文蘊(yùn)含的情感。
1、觀看課件。提問:散文的.名字叫什么?散文里說了些什么?誰對(duì)誰表示感恩呢?
2、教師再次欣賞散文,讓幼兒進(jìn)一步理解感恩。
落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因?yàn)榇髽鋴寢岎B(yǎng)育了小樹葉。)
蒲公英為什么要對(duì)風(fēng)婆婆感恩?(因?yàn)轱L(fēng)婆婆幫助蒲公英播種)
花瓣又為什么要對(duì)大地公公感恩?(引導(dǎo)幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分,幫助花兒成長(zhǎng))
三、出示散文后半部分圖片,引導(dǎo)幼兒講述自己的感恩之情。
1、圖上畫有誰?小朋友們?cè)谡務(wù)撍麄兊母卸鳎麄円卸髡l呢?
我們每一個(gè)人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友,感恩每一個(gè)幫助過我們的人。
2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)
3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識(shí)和希望)
4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)
5、教師朗誦散文后半部分。
6、聽了這篇散文后,你有什么感覺?
7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們,幫助過我們的人,你想對(duì)他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?
效果分析:
大班語言教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2、能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書20~21頁(yè)。
2、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事的主要內(nèi)容。
四、活動(dòng)難點(diǎn):能大膽地質(zhì)疑,對(duì)愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
五、活動(dòng)過程:
1、討論:幾個(gè)人能搬動(dòng)一座山嗎?
。1)小朋友,你覺得只靠幾個(gè)人的力量能搬動(dòng)一座大山嗎?
(2)那么,如果搬山的人是一個(gè)九十多歲的老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新作出選擇。
。3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2、播放故事錄音,幼兒傾聽。
。1)愚公家的門前被一座大山堵住了道路,他想了什么辦法來解決?引導(dǎo)幼兒說說愚公召開了家庭會(huì)議,率領(lǐng)妻子和兒女挑山鑿石,開道移山。
。2)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
。3)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說兩人的對(duì)話。
。4)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)兩人的話的理解,同時(shí)調(diào)整自己的選擇。
(5)愚公移山的精神感動(dòng)了誰?發(fā)生了什么事情?
4、幼兒再次完整地欣賞故事。
。1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng),所以幫助了他。
。2)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
。3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。
六、活動(dòng)反思:
通過寓言的學(xué)習(xí),幼兒基本上能領(lǐng)會(huì)文章的寓意,認(rèn)識(shí)到愚公精神的偉大,知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終;在以后的生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)愚公精神,排除萬難,爭(zhēng)取勝利。
在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的'做法提出自己的見解,幼兒能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。課堂氣氛活躍,有激烈的討論交流,也有爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。幼兒能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂的體驗(yàn)和情感的熏陶。
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