[必備]小班教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

　　2、能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

　　3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜。

　　4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《云朵棉花糖》PPT

　　2、棉花糖實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、PPT出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：這是什么？幼兒：棉花糖。

　　師：它看上去像什么�。坑變海合癜自�。

　　師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽一聽。

　　2、欣賞故事。

　�。�1）教師利用PPT完整講述故事。

　　（2）提問并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　故事里有哪三只小老鼠？

　　云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？

　　他們最后把云朵做成了什么？

　　3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。

　　師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。

　　小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《云朵棉花糖》含PPT課件

　　鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽聽鼠小小是怎么說(shuō)的吧。

　　他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹林里的小動(dòng)物們。

　　提問：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開心。b、分享給別人東西，自己也會(huì)很開心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開心。

　　小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂。

　　4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂。

　　我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　活動(dòng)后提醒幼兒漱口。

　　教學(xué)反思：

　　糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的`。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱]有吃過(guò)，有些小朋友都沒有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開展起了一個(gè)良好的開端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂。在活動(dòng)的開始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事中阿米犯過(guò)失后的心里狀態(tài)，以及媽媽對(duì)孩子的寬容和愛心，體驗(yàn)?zāi)缸娱g的情深。

　　2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動(dòng)，了解母子間語(yǔ)言交流，講述故事中阿米和媽媽的對(duì)話。

　　3、能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的`理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《幼兒用書》人手一冊(cè)。

　　2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞手偶表演。

　　(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過(guò)碗嗎?后來(lái)，你是怎么做的?

　　(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個(gè)小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?

　　(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。

　　2、通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。

　　(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?

　　(2)后來(lái)發(fā)生了什么事?阿米對(duì)媽媽說(shuō)了什么?。教案來(lái)、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，媽媽對(duì)阿米說(shuō)了什么?

　　(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來(lái)阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。

　　(1)帶領(lǐng)幼兒看畫面，教師講述故事。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒講述媽媽重復(fù)的語(yǔ)言：我永遠(yuǎn)愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?

　　(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過(guò)失的?

　　(3)媽媽愛阿米嗎?當(dāng)阿米做錯(cuò)事情，媽媽還會(huì)愛他嗎?你是怎么看出來(lái)的?

　　5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，開展談話活動(dòng)。

　　(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達(dá)的?

　　(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的?

　　(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯(cuò)了時(shí)，應(yīng)該怎么辦?

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解眼睛對(duì)人的重要性。

　　2、初步學(xué)會(huì)指認(rèn)視力表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 眼睛示教圖,小眼睛貼紙,兒童臉蛋圖片,眼罩,視力表等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、我的大眼睛——認(rèn)識(shí)眼睛

　　師:我請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄;上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺。

　　師:嗯,謎底就是:我們的眼睛。(出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。)

　　提問:

　　1、這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的` 是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

　　總結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。

　　二、大眼睛的功能——眼睛的重要性

　　師:(出示盲人圖片)哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?

　　師: 教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應(yīng)該怎樣呢?(使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人)

　　游戲:幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”,站在距兒童臉蛋圖片一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看誰(shuí)貼得準(zhǔn)。

　　三、我的大眼睛——學(xué)會(huì)指認(rèn)視力表

　　師:今天我要考考小朋友的眼力,看看誰(shuí)的眼力最好。(出示視力表)這個(gè)圖案像什么呀?

　　師:小朋友很聰明,陳老師現(xiàn)在來(lái)變一下,看看會(huì)變成什么?

　　師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友閉上一只眼睛,用另外一只眼睛來(lái)看陳老師手中的圖片。

　　總結(jié):開口向上像座山(皇冠……),開口向下像桌子,開口向左像跑道,開口向右像英語(yǔ)E。用一只眼睛看圖片有點(diǎn)費(fèi)勁,所以我們要保護(hù)好自己的大眼睛。

小班教案 篇4

　　一、活動(dòng)前思考

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計(jì)，幼兒才能從中獲得知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個(gè)活動(dòng)中老師要做一個(gè)要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重、難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)角色的特征和情緒。

　　2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來(lái)了”的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、故事引入：

　　*師：“今天還會(huì)來(lái)一位動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰(shuí)呢？”教師出謎語(yǔ)引出大象�！岸�朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，比手還能干�！�

　　*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個(gè)好聽的故事呢！”

　　教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會(huì)小鳥和大象在故事中的情緒變化。

　　森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的`可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來(lái)沒有聽到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這

　　邊走了過(guò)來(lái)，只見他們有的伸著鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請(qǐng)舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了

　　3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動(dòng)作。

　　*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個(gè)故事，我們來(lái)聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。

　　*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（小鳥）“我們一起來(lái)學(xué)小鳥跳舞吧！”

　　*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動(dòng)作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。

　　*師：“接著又是誰(shuí)出來(lái)跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”

　　放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）

　　*師：“后來(lái)小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對(duì)，舞蹈游戲。教師鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動(dòng)作。并在集體中進(jìn)行提煉。

　　*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛。

　　4、律動(dòng)。

　　*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演�。磕钦l(shuí)來(lái)當(dāng)小鳥，誰(shuí)來(lái)當(dāng)大象？”老師請(qǐng)幼兒自選胸飾小鳥和大象。

　　*介紹游戲方法和規(guī)則：

　　師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時(shí)候小鳥出來(lái)；b、什么時(shí)候是大象出來(lái)，大象出來(lái)跳舞的時(shí)候，小鳥就蹲下來(lái)別動(dòng)表示躲起來(lái)；c、最后呢？它們一起跳起了舞。

　　*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。最后教師說(shuō)“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了�！庇變夯ハ嘧鲈僖姷膭�(dòng)作，回到自己的座位上。

　　*提出游戲中發(fā)

　　現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。

　　*交換角色表演一次。老師退出。

　　5、結(jié)束部分

　　*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥�。小朋友們也要象他們一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，這樣就會(huì)有很多很多的小朋友跟你們做朋友。

　　*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動(dòng)室做戶外游戲。

小班教案 篇5

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　外面下著雨，忽然一個(gè)孩子指著外面說(shuō)：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過(guò)去。七嘴八舌議論開了：這個(gè)泡泡大、那個(gè)泡泡小、那個(gè)泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)——《好玩的泡泡》。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、通過(guò)探究幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、配置好的泡泡水，各種粗細(xì)長(zhǎng)短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、課件：情景是一個(gè)小朋友在用不同的工具吹泡泡。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。

　　二、實(shí)踐、探索。

　　1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。

　　3、自由討論：說(shuō)一說(shuō)用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

　　［活動(dòng)延伸］

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請(qǐng)幼兒運(yùn)用教師和家長(zhǎng)提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的'變化能改變吹出泡泡的樣子。

　　［效果分析］

　　只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動(dòng)通過(guò)觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。

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