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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-03 07:51:43 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案[優(yōu)秀6篇]

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的美術(shù)教案[優(yōu)秀6篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。

  2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

  3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。

  教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、師:你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  生:小雨沙沙。

  2、師:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開(kāi),草兒長(zhǎng),沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。

  板書(shū)課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨

  1、欣賞雨的圖片

  師:雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過(guò)什么樣的小雨,有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的.?

  2、畫(huà)雨

  師:請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、師:春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀?

  小結(jié):生命雨露

  2、師:如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  師:添畫(huà)面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  師:添畫(huà)面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法?

  你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?

  五、展開(kāi)聯(lián)想

  師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然

美術(shù)教案 篇2

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)光盤(pán)、飲料瓶、各種豆、火柴棍、彩泥

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解鑲嵌藝術(shù),在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感。

  2、能過(guò)用鑲嵌的方法,把一件物品裝飾得更美

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、授新課

  1、欣賞光盤(pán)中蛋皮、貝殼鑲嵌畫(huà),鑲嵌工藝日用品等。激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、學(xué)生分組分析書(shū)中作品。然后回答怎樣包裹彩泥才會(huì)是飲料瓶耳目一新?那些材料可以用來(lái)做鑲嵌物。色彩搭配上要注意什么?

  3、學(xué)生分組創(chuàng)作完成。裹泥錢(qián)可以在飲料瓶上纏繞線繩,增強(qiáng)附著力。

  采用泥塊堆花瓶時(shí),提示學(xué)生形體要簡(jiǎn)單敦實(shí),一邊鑲嵌。

  三、課后小結(jié)

  鼓勵(lì)有創(chuàng)新的學(xué)生

美術(shù)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):初步感受適形造物手法。

  能力目標(biāo):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們冬天手冷的時(shí)候會(huì)想出來(lái)什么辦法。

  那我們生活中的'手套都有些什么類(lèi)別?

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)看看我們的小手套會(huì)變成什么樣子?板書(shū)課題——會(huì)變的小手套。

  二、講授新課

  (一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教師出示幾件手套包扎的小玩具,問(wèn)小玩具里包著什么?

  變魔術(shù)般打開(kāi)手套口,露出廢紙團(tuán),讓學(xué)生吃驚。

  總結(jié):廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

 。ǘ┌牧系倪x擇

  1、包裹材料:

  小手套。

  2、被包裹物:

  紙團(tuán)、泥團(tuán)、各種形狀的鵝卵石等。

  3、構(gòu)思包扎:

  一頭扎,兩頭扎,長(zhǎng)扎,短扎,留穗扎,圓頭扎,多節(jié)扎等。

  4、添加裝飾。

  方法:剪貼與描繪。

  原則:包扎后的原形特點(diǎn),突出事物形象特征,去掉不必要的環(huán)節(jié),做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

  2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺(jué)莞爾,會(huì)心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà) 著重點(diǎn)子創(chuàng)意,畫(huà)面不需很復(fù)雜,角色也不要太多,對(duì)白精簡(jiǎn),讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng),要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,并 且故事要有連貫性,教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,打開(kāi)學(xué)生 思路。

  二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四格畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力; 2、過(guò)程與方法:將自己感興趣的事用四格畫(huà)的`形式表現(xiàn)出來(lái),提高學(xué)生的 審美能力,開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)新思路; 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)創(chuàng)作連環(huán)故事的樂(lè)趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):故事要求有連續(xù)性。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

  (二)課內(nèi)探究

  1 .導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎?都看過(guò)什么?你喜歡哪個(gè)形象?講了一 個(gè)怎樣的故事?

  2. 欣賞四格畫(huà) 播放四格畫(huà), 請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)四格畫(huà)有什么特點(diǎn)?如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫(huà)的話,你想選取什么題材?

  3 .講解四格畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程 四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子的 表現(xiàn)形式,包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要?jiǎng)?chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表 現(xiàn)強(qiáng)烈,要有一定的時(shí)間先后順序,并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。

  4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想 。

  5 .提出要求,學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)要求:畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面, 并命名。

  6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品,欣賞評(píng)價(jià)

 。ㄈ┱n后提升 展開(kāi)豐富的想象力,試著創(chuàng)作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)繪畫(huà)基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

  教學(xué)重點(diǎn):感受理解線條的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

  課前準(zhǔn)備:

 。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片,收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)階段

  1、教師出示一根彩線,引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài),并用線條的形式把它記錄出來(lái)。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動(dòng)的軌跡,用線條把所看到的軌跡畫(huà)下來(lái),體驗(yàn)線條給我們的直覺(jué)反應(yīng)。

  2、除了這些線條,你還會(huì)畫(huà)什么樣的線條,試著畫(huà)一畫(huà)。

  二、發(fā)展階段

  1、教師小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡(jiǎn)單分類(lèi):直線、曲線。

  2、思考并討論:生活中還有哪些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)哪些物體,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的直線;看到曲線,你會(huì)聯(lián)想到生活中的什么物體。說(shuō)一說(shuō)生活中的曲線。

  3、(1)欣賞生活中具有直線和曲線特點(diǎn)的物體:臺(tái)階、樹(shù)林、流動(dòng)的水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片;

 。2)說(shuō)說(shuō)這些景致適合用怎樣的曲線來(lái)表現(xiàn)(如禮花適合用弧線來(lái)表示;水波的線條流暢而溫和,可用波浪線表現(xiàn);雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂,適合用淺色并且比較毛糙的線條來(lái)表示……)

  4、學(xué)生討論,直線和曲線會(huì)帶給我們什么不同的感覺(jué)。

  平直的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺(jué),在繪畫(huà)中,如果我們要表達(dá)這種感覺(jué),可以多用平直的線條;相反,曲線帶給人們一種流動(dòng)的感覺(jué),如果你的畫(huà)面需要表達(dá)這種感覺(jué),可以多用曲線。

  5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。

  荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)》;國(guó)家游泳館――水立方;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔;敦煌的.飛天壁畫(huà)等。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿(mǎn)強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。

  6、欣賞書(shū)上的圖片,結(jié)合剛才欣賞的圖片,學(xué)生討論:怎樣運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)。

  三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個(gè)主題,思考如何表現(xiàn)并交流。

  1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。

  可用繪畫(huà)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、學(xué)生討論并交流他們認(rèn)為適合用直線或曲線來(lái)表現(xiàn)的主題,教師將合理的部分演示出來(lái)。

  學(xué)生繪畫(huà)。展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

  四、作業(yè)展評(píng):

  說(shuō)說(shuō)你對(duì)同學(xué)作品的看法,有什么地方畫(huà)得比較好,什么地方值得修改。評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲。

  小結(jié)。

  五、收拾與整理。

  作業(yè)完成后,督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè),能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

  2、師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  3、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  4、聽(tīng)老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。

  6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意,就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。

  第二課時(shí)

  一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

  1、教師不加以任何指導(dǎo),讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答:音樂(lè)讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē),讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的'感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲。

  2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍,用輕聲哼唱。

  3、聽(tīng)教師范唱,小聲跟著唱歌詞。

  4、聽(tīng)教師彈琴,邊唱邊看圖、做動(dòng)作,用動(dòng)作幫助記憶。

  5、聽(tīng)錄音,分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

  6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段,分段表演。

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