(必備)小班教案10篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1 引導幼兒在看看，聽聽，玩玩，講講中初步學會兒歌《小雞》

　　2 認識相關字：雞，捉，嘰。

　　3 感受雞與人們生活之間的密切關系，理解圖，文的內容。

　　活動準備：教師用書，大掛圖，字卡、

　　活動過程：

　　1、導入活動、

　　小朋友們見過小雞嗎？他們長什么；樣？怎樣叫的？

　　小朋友們知道后和教師一起學做小雞的走路動作和叫聲。

　　然后出示掛圖《小雞》并說：今天我們學小雞。

　　2、進入

　　先讓幼兒觀察掛圖，至少一分鐘，沒有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰，然后等待老師的問題再回答。

　　---圖上都有誰呀》？他們在做什么？

　　---數一數，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來的.嗎？

　　---有一只小雞呀是后來的，那他來干什么呢？是來找著兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問一次，它來找著兩只小雞做什么？

　　3 開始理解的讀兒歌

　　---小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出第一句。

　　---他們在哪�。ㄇ嗖莸兀� 引出第二句。

　　---他們在干什么(捉小蟲) 引出第三句。

　　---那他們吃完蟲子準備做什么了（做游戲）

　　4 熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡

　　---教師舉讀字卡，幼兒復讀。

　　---教師舉字卡并說：一只小（雞）來（捉）蟲，（嘰），幼兒復讀。

　　---教師再舉字卡說：兩只�。�雞）來（捉）蟲，（嘰嘰）。

　　---教師再舉字卡說：三只小雞來了，應該怎么說？幼兒說：三只小雞來捉蟲，嘰嘰嘰。

　　5 拍拍字寶寶

　　教師說：這三個字寶寶等著你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）

　　活動延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關于公雞和母雞的故事。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、學會拋球和接球的技能。

　　2、在游戲中嘗試快速地拋接球，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、皮球人手一個。

　　2、教師課前為幼兒進行安全教育。

　　3、準備寬廣的活動場所。

　　活動過程

　　一、課前準備

　　1、為幼兒墊好毛巾在背上，對幼兒進行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

　　2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

　　二、準備活動——我和球兒做游戲

　　教師帶領幼兒玩球：雙手抓球，兩臂上舉，繞球走，夾球跳。

　　三、基本活動

　　1、教師出示皮球：大家想一想球還可以怎么玩?

　　2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

　　3、教師演示拋接球：老師的這種玩法叫什么?

　　4、教師講解示范：雙手捧球往上跑拋，看準球，雙手抱住。這種方法叫拋接球。

　　小班拋球教案2

　　5、幼兒分散練習拋接球。

　　6、找一個伙伴，把一個球放回框里，兩個人一起玩互相拋接球。

　　四、有趣的.拋接球

　　1、玩法：幼兒聚攏在場地上，老師手持求，把球拋起的同時喊一個幼兒的名字，被喊到的幼兒迅速跑過來接球，其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下，此時，接球人將球滾向其中一名幼兒，如果被擊中，則要暫停游戲。

　　2、如果老師喊了“定“，所以幼兒都不能再跑。

　　3、組織幼兒游戲。

　　五、放松運動。

小班教案 篇3

　　設計意圖

　　影子是光與不固定物體之間產生的現象。影子的無窮變化及其蘊含的獨特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對這一科學現象的理解有一定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感興趣的影子游戲為切入口，鼓勵孩子們在陽光下觀察自己的影子，進行一系列的游戲活動，激發(fā)幼兒對影子的探索欲望。引導孩子們大膽的和老師、同伴們分享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展游戲，豐富孩子們有關影子的指示，并生成新的游戲活動。

　　活動目標

　　1、愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現，并正確運用 “我的影子會……”。

　　2、促進幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內容和文字對應起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備

　　小書人手一份、教學大書、有陽光的戶外活動場地。

　　活動過程

　　(一)請出“神秘的朋友”導入主題

　　師：“我們每個小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神秘好朋友請出來吧�！睅в變旱綉敉怅柟馓帲�請幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。

　　師：我們每個人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　師：小朋友們，仔細觀察還有那些物體也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看見大樹有影子，大樹的'影子是它最神秘的好朋友。

　　心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。

　　佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神秘的好朋友。

　　中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神秘的好朋友。

　　教師小結：影子是光與不透明物體之間產生的一種現象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

　　(二)引導幼兒進行與圖書內容相關的游戲活動——我和影子做游戲。

　　1、游戲——“我的影子會……”

　　引導幼兒在太陽下進行和圖書相關的活動(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉等等)，同時觀察自己的影子是怎么樣在活動的，并提問。

　　師：××，你在做什么?

　　幼兒：我在走路。

　　師：你的影子在做什么?

　　幼兒：我的影子在走路。

　　教幼兒練習句式：我的影子會……

　　得出結論：自己的影子和自己的動作是一樣的。

　　2、影子變變變

　　教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現自己的影子變長了，并請幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

　　得出結論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現自己的影子變短了，請幼兒再和自己的影子比高矮，得出結論：我的影子比我矮;最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現自己的影子不見了。

　　(三)圖書閱讀

　　1、 教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導幼兒自由翻看，鼓勵幼兒讀出圖書內容。

　　2、師生共同進行閱讀，重點引導幼兒學說：“我的影子會……”的句式。

　　3、 發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵幼兒自由閱讀，對有閱讀困難的幼兒及時給予糾正和幫助。

　　課后反思：

　　教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲不能停留在口頭上，應通過實實在在的質疑、觀察等形式來落實，還應給學生充分的時間去思考、去觀察、去搜集相關資料，讓課內的知識、疑問在課外廣闊的空間得以延伸、解決。

　　正如瑞士心理學學家皮亞羅說過：一切真理要學生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)現。至少由他們重建，而不是簡單的傳遞給他們。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.練習畫橫線和豎線。

　　2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。

　　3.有保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1.動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。

　　2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業(yè)紙。

　　活動過程：一、談話活動，引起幼兒的注意。

　　動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?。

　　二、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來了�！�…"(話還沒講完，3個大班小朋友戴著頭飾沖了進來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。)哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應該保護動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯，我們可以用隔離網把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

　　三、出示背景圖，教師示范畫。

　　剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網才行。你們先看好老師是怎么畫的。

　　1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。

　　2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。 畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出要求：

　　1、選一支深色的油畫棒筆。

　　2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的`。

　　3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

　　老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

　　教師巡回指導，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

　　五、欣賞作品。

　　哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網最牢固，小動物不會逃出去。 動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習用手指蘸上顏料進行點畫

　　2.學習用蠟筆添畫來表現花

　　活動準備：

　　1.蠟筆、顏料、紙

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.教師激發(fā)興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？

　　2.幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1.教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2.幼兒討論。

　　1)為什么要種那么多的花？

　　2)你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1.引出活動。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的.教室。

　　2.教師示范。

　　1)先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3)請3-4位幼兒上來示范。

　　3.幼兒作畫。

　　1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

　　四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。

小班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

　　2、學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

　　3、有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

　　【活動準備】

　　1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

　　2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　【活動過程】

　　一、根據葉片尋找梧桐樹。

　　1、引導幼兒用自己的`語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

　　2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

　　二、整體觀察感知梧桐樹。

　　1、師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）

　　2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

　　三、有序的觀察梧桐樹。

　　1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態(tài)。

　　3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

　　四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

　　1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。

　�。ń處煆娬{游戲規(guī)則，以穩(wěn)定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）

　　2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

　　五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹？你是怎么看出來的？

小班教案 篇7

　　活動目標： 1、通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。

　　2、提高幼兒的觀察力及操作能力。

　　3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備： 1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。

　　2、課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。

　　3、用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。

　　活動過程： 1、課件導入，引起興趣。

　　師："看，誰來了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"

　　2、自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。

　　師：薯片罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。

　　師：八寶粥罐長的什么樣？

　　幼：圓圓的。

　　師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。

　　師：那它們長得什么樣？

　　幼：紐扣、積木都是圓圓的。

　　師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。

　　師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。

　�。ㄔu析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）

　　3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。

　　師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）師："原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。

　　師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽里。

　　幼B：藏在花里。

　　幼C：藏在小雞的身體里�！�…師："你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的'信心。）

　　4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。

　　"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。

　�。ㄔu析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）

　　活動結束： 1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？

　　2、給圓形娃娃涂色。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、體驗過新年的快樂。

　　5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝�！防斫夤适虑楣�(jié)。

　�。�1）故事里都有誰呢？

　�。�2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

　�。�3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　�。�1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　�。�2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　�。�3）小牛的.煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　�。�1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　�。�2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　�。�3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發(fā)壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

　　（1） 小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

　�。�2） 在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

　　活動延伸為家人制作新年賀卡。

小班教案 篇9

　　小班戶外離園活動能讓小朋友了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

　　學習目標

　　1、引導幼兒離園時會將玩具物品歸位，能用簡單的禮貌用語跟教師和同伴道別。

　　2、養(yǎng)成良好的問候習慣，促進師生或同伴間的感情。

　　3、了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。

　　4、知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

　　活動準備

　　1、男孩手偶、搖鈴。

　　2、書包、書本、玩具。

　　3、三字兒歌

　　離園時、互道別、先老師、后同學;見爸媽、問聲好、抱一抱、更乖巧

　　活動過程

　　1、出示男孩手偶，表示離園的時間快到了，手偶假裝收拾書本、玩具等物品，并把活動室里的'物品放好。

　　2、搖動搖鈴，表示現在離園了。

　　3、請幼兒和手偶說再見，手偶也和老師、小朋友說再見。

　　4、請幼兒嘗試和老師、小朋友說“再見”，可以伴隨自己喜歡的動作。

　　5、教會幼兒離園的三字兒歌。

　　家園配合

　　1、請您正確引導幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。

　　2、家長對幼兒應進行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。

　　活動建議

　　1、將幼兒在園里快樂生活和活動的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動室門口，啟發(fā)和鼓勵幼兒借助照片進行講述。

　　2、在離園環(huán)節(jié)，要及時鼓勵幼兒禮貌和規(guī)范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解兒歌《小蝸�！返膬热�，鼓勵幼兒根據兒歌內容創(chuàng)編動作。

　　2、感受兒歌中的`上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、木琴、鈴鼓、木魚等敲擊樂器與幼兒人數相等。

　　2、小蝸牛圖片、樹、滑滑梯圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《小星星》做簡單韻律活動。

　　二、通過小蝸牛，初步感知兒歌內容。

　　1、把蝸牛套在手上，提問：這是什么？

　　2、出示樹的圖片，師說：今天小蝸牛想爬到樹上去看看。

　　3、教師演示，小蝸牛從樹下爬到樹上。師說：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹。

　　4、教師演示，小蝸牛從樹上溜到樹下。師說：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。

　　三、游戲《小蝸�！�，再次鞏固兒歌內容，嘗試創(chuàng)編動作。

　　1、學小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說：我們來做小蝸牛一起玩玩吧。

　　2、身體當樹，邊念兒歌，邊爬一邊。

　　3、把圖片樹放中間，請小朋友當小蝸牛爬過去。先個別再小組。

　　四、感受樂曲的上行和下行旋律。

　　1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。

　　2、游戲《到哪邊》。將樹和滑梯圖片放置在教室中間，請個別幼兒玩游戲，教師用木琴進行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。

　　3、集體玩游戲《走那邊》。

　　五、節(jié)奏練習。

　　1、聽音樂《小星星》，教師示范拍手。

　　2、幼兒和老師一起根據《小星星》節(jié)奏，進行拍手。

　　3、發(fā)放樂器，幼兒進行敲擊，練習節(jié)奏。

　　節(jié)奏如此：……○（大圓處拍手）

　　4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂器。

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