大班教案3篇[精]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。

　　2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過集體戶外勞動，增強(qiáng)幼兒同伴間的合作能力，體驗(yàn)勞動的快樂和收獲的喜悅。

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動的快樂和收獲的喜悅

　　難點(diǎn)：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小工具、籃子、拼板、小毛巾

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、我們來到了什么地方？（范老師家的菜地里）

　　2、秋天到了，范老師家菜地里的果實(shí)寶寶都成熟了，果實(shí)寶寶都想出來了。你們看，果實(shí)寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實(shí)寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實(shí)寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

　　二、提出要求

　　1、使用工具要注意些什么呢？

　�。�1）安全

　　（2）不同的工具要互相幫助

　　2、每個(gè)小組一個(gè)籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

　　秋天到了，范老師家菜地里的果實(shí)寶寶都成熟了，果實(shí)寶寶都想出來了。你們看，果實(shí)寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實(shí)寶寶是藏在地底下的？那這里藏的'是什么果實(shí)寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

　　三、挖紅薯

　　1．觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時(shí)候注意安全，特別是小心與同伴碰撞

　　2．鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來

　　3．關(guān)注個(gè)別幼兒，適時(shí)的給予引導(dǎo)、幫助

　　4．體驗(yàn)勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實(shí)——紅薯搬運(yùn)出去

　　四、休息交流

　　幼兒圍坐一圈

　　1、看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個(gè)？我的紅薯象只老鼠……

　　2、說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚(yáng)互相合作的幼兒

　　3、紅薯有什么用處？（當(dāng)飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）

　　4、紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）

　　活動結(jié)束：

　　1．我們一起來品嘗一下我們的勞動果實(shí)吧

　　2．品嘗各種不同的紅薯：生的、煮熟的、炒過的、燒在粥里的……

大班教案 篇2

　　活動背景：

　　在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運(yùn)用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

　　2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的'敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

　　3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

　　<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

　�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。

　�、诮處�:你怎樣表演馬在奔跑？

　　幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

　　幼兒2：我可以喊“駕——”

　　<3>幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

　�、俳處煶鍪拘�樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？（單獨(dú)）

　�、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径�胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。

　　2、 了解并學(xué)習(xí)對歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。

　　3、 通過合作參與對歌，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請你仔細(xì)聽好！

　　教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。

　　師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！

　　二、學(xué)唱新歌

　　（一）學(xué)唱謎面

　　教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。

　　教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

　　師：你有沒有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字？（哎）為什么我要唱這個(gè)“哎”字（提示音）提示音有多長？我來唱你來數(shù)。（教師邊唱邊拍手四下）你會嗎？

　　幼兒學(xué)唱“哎~”

　　3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

　　4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

　　幼兒學(xué)唱新歌。

　　5、 練習(xí)唱新歌兩遍。

　�。ǘ�）學(xué)唱謎底

　　1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

　　幼兒猜測，并揭示答案。

　　2、鼓勵個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

　　3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。

　　三、學(xué)習(xí)對唱。

　　1、男唱謎面，女唱謎底。

　　2、交換角色。

　　四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。

　　1、師：剛才我們這種你問我答的唱法叫“對唱”，在我國的`廣西壯族很有名，我們一起來欣賞一下吧。請你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的，什么時(shí)候是很多人唱的？

　　欣賞劉三姐選段。

　　2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

　　小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。

　　3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？

　　幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。

　　4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

　　5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。

　　6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對歌。

　　五、延伸活動：創(chuàng)編新歌

　　師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

　　出示一些動物圖片，引導(dǎo)幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長又長；什么（刺猬）全身都是刺……

　　師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

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