(優(yōu)秀)大班科學教案9篇
在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的大班科學教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1.認識天平,學習使用天平,用科學的方法測量物體的輕重。
2.學習按物體的輕重給三個或四個物體排序,感知理解序列之間的關系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
比較的物品若干對
活動過程:
一、請幼兒選擇3種(或4種)瓜果,運用已有經驗比較輕重。
1.這些瓜果一樣重嗎?怎么辨別輕重?
2.引導幼兒用手分別去掂各個瓜果的份量,然后再記錄表用手掂一欄中,按物體的輕重用數(shù)字進行排列。(引導幼兒知道物品的輕重是相對的,學習嘗試按物體的.輕重給三個物體排序)
二、教師設疑:有的瓜輕重差別很小,很難用手掂出來,怎么辦?(出示兩個重量相近的瓜)
提問:用什么方法可以知道這兩個瓜哪個重,哪個輕呢?
三、認識并使用測量工具——天平。
1.介紹天平的使用方法(準星必須居中,物品應輕拿輕放)和利用天平判斷物體輕重的方法(哪邊翹起哪邊物品就輕,哪邊下沉哪邊物品就重)。
2.猜想:這兩個瓜哪個輕?哪個重?
3.用天平測量驗證這兩個瓜誰輕誰重,初步學習使用天平的方法。
4.用天平測量驗證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個物體重量的準確性。
四、游戲猜猜誰輕誰重。
出示大小相差不多的瓜果,讓幼兒猜哪個輕,哪個重,然后用天平驗證。
活動反思:
本次活動以瓜的實物引出,請幼兒先用自己的方式想出比較的方法,通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經驗腦子想等方式進行,教師在引導中要多用擴展性的話題引到,到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進行比較,方式多變,但有時教師在活動還欠缺,喜歡重復幼兒的話語,需要不斷反思。
大班科學教案 篇2
學習目標:
1幼兒初步知道水的有關性質及水的用途;
2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;
3增強幼兒保護水資源的意識,并初步形成保護水資源的日常行動。
學習準備:
1清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2有關"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。
學習過程:
。ㄒ唬┏鍪厩逅,分析水的特性
1組織師生談話,引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。
2根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。
(二)聯(lián)系幼兒生活實際,談談水的用途
1組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的'種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片,幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們人會渴死,絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球將變成一個荒涼的大沙球?梢哉f,沒有水就沒有生命。
。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害
1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。
2教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術人員將水取樣進行化驗,還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質;有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們肉眼看不見的毒素。
3組織幼兒討論臟水的危害,引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了臟水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?
4教師講解并置疑:當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?
。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕
1引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:
。1)工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水,如果不經處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質。
。2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質。
。3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進江河里,把江河搞臟搞臭了。
。4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥,殘余的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。
。5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
(五)討論保護江河的方法
1引導幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護江河的辦法。
2總結幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動起來,如:
。1)節(jié)約用水,一水多用;
。2)愛護花草樹木;
。3)垃圾分類處理;
(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動:開展"護水小衛(wèi)士"競賽活動
活動反思:
通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
大班科學教案 篇3
設計意圖:
三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園,他們對離園的依惜,升學的驚喜,交織成離園之際的復雜情感。設計告別時刻這節(jié)課,讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時間,同時讓幼兒了解年歷的樣式和作用,學會看年歷,在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。
活動目標:
1、了解年歷的.樣式和作用,學會看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近,懂得珍惜時間。
活動準備:
1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷,每人一份。
2、離園倒計時牌。
活動過程:
1、看年歷。
師:小朋友,今天老師帶來了一些年歷,你們看它們有哪些相同的地方?(都有一些數(shù)字)
教師出示年歷,每個幼兒一份,引導幼兒觀察。
師:年歷上的每一個數(shù)字,你們知道表示什么?(一個數(shù)字表示一天)
每一群數(shù)字表示什么?(一個月)
數(shù)一數(shù)一年有幾個月?(十二個月)
請幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的,十二個月是怎樣排列的。
再看看一個月有多少天,每個月都一樣嗎?哪個月份是二十八天?
每個星期有幾天?
年歷上的數(shù)字有不同的顏色,這些顏色表示什么意思?(節(jié)假日和雙休日)
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日,6月份第一周的雙休日
請某個小朋友說己的生日,讓幼兒在年歷中圈出這個日期。
3、畢業(yè)時刻。
師:出示離園倒計時牌,小朋友今天是6月10日,你們7月5日就要畢業(yè)了,請你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天?(25天)
在這個時候你們有些什么想法和打算?幼兒討論,請個別幼兒回答
4、教師進行講評。
五、活動延伸:本活動結束之后,可在每天晨間活動時提醒幼兒翻動倒計時牌,以營造惜別氛圍。
大班科學教案 篇4
一、活動目標
1、能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征,初步了解葉脈的作用。
2、能用較清楚的語言講述自己的觀察,理解詞語:主脈、側脈。
二、活動準備
1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹葉形狀的紙片若干),人手一個放大鏡。
2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。
3、幼兒已經觀察過落葉的現(xiàn)象,撿拾過落葉,繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。
三、活動過程
1、欣賞幼兒繪畫作品,引發(fā)對葉脈的關注。
。1)教師:秋天到了,梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來,我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。
(2)(引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉)這幅畫好像和別的有點不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫的葉脈是什么樣的?
2、觀察梧桐樹葉的葉脈,探索其結構。
。1)自由觀察實物。
●教師:我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察,你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢?
●教師巡回指導觀察,及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
。2)細致觀察并交流。
●教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。
●認識主脈和側脈。
提問:你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長出來的'?一直長到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側脈)側脈是怎樣生長的?
。3)用放大鏡觀察細脈。
教師:除了主脈和側脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來仔細看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時,引導幼兒順著 葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細、像許多的管子連接 在一起、像一張大網等秘密。)
(4)幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈? 邊用放大鏡觀察邊繪畫。
3、討論葉脈的作用。
。1)教師:葉脈為什么會長得像一張網?為什么 會粗細連在一起,一直生長到葉片的各個部分?葉脈 有什么用?
(2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個部分。 為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開始,經過莖到葉子 的位置,這些管子藏在莖里面,平時是看不見的,但 是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子, 它們就是葉脈,我們從外面就能看到。
。3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把 葉子支撐起來。
4、拓展。
。1)教師:除了梧桐樹葉長有葉脈,其他的樹葉 也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進行觀 察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是 怎樣生長的?和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎?
。2)小結:樹葉的形狀不同,葉脈生長的形狀也 會不同,但是它們都會有葉脈,葉脈可以幫助樹葉輸 送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹葉的作用。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
1、收集更多種類的樹葉,觀察并記錄它們的葉脈。
2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關 于葉脈及植物的問題,引發(fā)幼兒對植物的學習興趣。
大班科學教案 篇5
設計思路:
1.《綱要》指出:“幼兒園應充分利用社會資源,引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感!薄吧衿娴碾姟本腕w現(xiàn)這一點,充分挖掘具有地方特色的教育資源,那就是結合了長泰電力事業(yè)的發(fā)展。
2.我設計的這一活動是想通過家鄉(xiāng)的電力事業(yè)的發(fā)展,簡單的讓幼兒從中了解有關電的簡單原理,讓幼兒從中體驗了電的樂趣?吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現(xiàn)象產生了興趣和爭論,我意識到這是一個很好的教育契機,讓幼兒主動參與,增強幼兒對科學的探索欲望。
活動目標:
1、結合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和愛好,教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。
3、提供實驗材料,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,能積極的參加探索活動,大膽表達自己的觀察發(fā)現(xiàn),愛思考,多動腦。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
知識經驗:
1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識,學習正確使用常見的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識,教育孩子節(jié)約用電、安全用電。
3、請家長協(xié)助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。
物質準備:
電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。
活動過程:
一、 以談話的形式引入主題。
師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長泰,是個美麗的地方,這里山美水美,人更美?墒,你們觀察過我們縣城的.晚上美嗎?
幼:很美。
師:美有哪里?
幼:圓池很美,還有很多的彩燈。
師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個縣城變得黑呼呼的,一點也不美了,你們知道這是為什么嗎?
幼:停電了。
二、 讓幼兒觀看錄像,邊思考錄像里的內容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?
2、電是從哪里來?
三、 自由討論:電是從哪里來的?
小結:電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏),再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。
四、 結合長泰發(fā)電情況,簡單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。
1、太陽能(出示當時神舟六號的相關圖片,讓幼兒初步了解太陽能的運用。)
2、風能(結合我國最大的風能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風也能發(fā)電。)
3、水能(結合長泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的。)
4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)
五、 認識電池
引導幼兒簡單認識各種不同的電池。
六、 引導幼兒談一談:
如何節(jié)約用電和安全用電?
小結:節(jié)約用電如電視不看了就要關起來,白天出太陽時,不要開電燈等等。手濕時,不摸開關,也不能把手插在插座孔里,自己在家時,不能亂動有電的東西。
分組活動
1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發(fā)光”)
2、分組活動:燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現(xiàn)節(jié)約用電。
3、引導幼兒動手操作,教師在一邊指導。
活動延伸:
把實驗材料投放到區(qū)域中,讓比較多的幼兒參與實驗,繼續(xù)讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘,養(yǎng)成愛動腦筋,多思考的好習慣。
大班科學教案 篇6
內容:
魯班造鋸
目標:
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關注。
準備:
1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。
2.匹配圖片人手一份。
3.鋸子一把,故事圖兩幅。
過程:
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。
1. 出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。
2. 引導幼兒進行第一次操作活動。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?
3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細觀察一下。
4. 幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導,重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時候也有一個聰明人,他的名字叫魯班。
二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經驗。
1. 出示掛圖,有表情的講述故事《魯班造鋸》
2. 提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的`地方?
小結:
魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。
3. 出示匹配圖片,引導幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
小結:大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們人類非常有用的飛機,船、雷達和潛水艇。
三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關注周圍事物的興趣。
1. 教師說出一種人造物,請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的。
。1) 漁網(蜘蛛網)
(2) 母子雨衣(袋鼠)
。3) 電鼻子(獵狗)
。4) 腳蹼(蛙蹼)
。5) 迷彩服(動物保護色)
2.小結:你們想做個“小小發(fā)明家”嗎?那好請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?
大班科學教案 篇7
活動目標:
1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2.能學用相關的詞語(潛伏等)描述視頻中的見聞。
3.有老虎是保護的概念和意識。
活動準備:
老虎圖片、視頻。
活動過程:
一、引用原有經驗描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來是有愛、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的'?你見過嗎?
引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個,老虎還是怎樣的?
藍色老虎頭:行動(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀看并講述
1.請小朋友們先看看,看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動
2.完整講述捕食過程
。1)準備行動(學習潛伏新詞)
。2)老虎很會動腦筋,是有智慧的動物。
。3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結:今天學到了什么新知識?
幫助幼兒總結學習方法。
五、老虎是保護動物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護老虎?(延伸到課外)
大班科學教案 篇8
設計意圖:
這學期我們使用多元整合這個新課程!抖嘣稀返膬热菀跃哂泻诵母拍畹闹黝}為線索,將五大領域內容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構架。運用的當今全新的教育理論,全面地、細致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會相協(xié)調的新教材。大班幼兒的思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設計了這個活動,
活動目標:
1、傾聽故事,萌發(fā)愛護鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達自己的觀點。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,了解其它鳥的特殊本領。
活動準備:
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。
活動過程:
一、導入活動
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興
2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內容。
1、播放錄音,要求幼兒認真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看?
3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧
三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進一步的理解故事內容。
1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的。窟叧鍪咀哪绝B的圖片。怎么看的?
4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領。
1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的`本領,都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一看吧!
3、教師出示ppt,引導幼兒了解其它鳥的本領。
3、教師:喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。
2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領?
五、結束活動
小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領?好不好?
大班科學教案 篇9
一、活動目標
1、了解昆蟲的生活特性,認識常見昆蟲的天敵。
2、通過了解天敵昆蟲的作用,豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。
二、活動準備:
昆蟲生活習性介紹的課件,蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片。
三、活動過程:
1、請來了幾位動物朋友,請幼兒說說他們的名稱,并區(qū)分哪些是昆蟲,哪些不是,為什么?
“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的?”問題引入,引發(fā)幼兒的已有經驗并進行討論。
2、請幼兒觀看有關動物生活習性的課件
。▌游镒晕医榻B自己喜歡吃的蟲蟲,出現(xiàn)有關昆蟲的圖片),引導幼兒討論:
。1)蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲?為什么?
。2)這些昆蟲除了被吃掉死了之外,還有什么原因會令它們死亡?
(3)小結:昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,還會由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲的天敵:
(1)什么是昆蟲的天敵?昆蟲在生長發(fā)育過程中,常由于病毒、昆蟲、動物的'物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲,青蛙就是蝗蟲的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。
(2)昆蟲的天敵有些什么種類呢?觀看課件,請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的?
老師進行引導并進行歸納:
·赤眼蜂,把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內 。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內,并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大,這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
·瓢蟲吃蚜蟲,是直接把蚜蟲吃掉,這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,螳螂捕食大部分昆蟲,它也叫捕食性昆蟲天敵。
·蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲,如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲打麻醉針,再慢慢吸干這些昆蟲的體液,這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵,青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲,青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
4、昆蟲天敵的運用:
·“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理?”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
·還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
·如何保護好這些益蟲?引導幼兒學會保護益蟲,消滅害蟲等。
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