大班教案3篇[通用]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2、引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　重點、難點：體驗創(chuàng)造的快樂，區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準備：

　　1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

　　2、能運用手頭的物品制造出聲音。

　　3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音�！督加巍返囊魳反艓�。安靜的標志。

　　4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

　　活動流程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、引導幼兒想象小狗會吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會拉出什么聲音？唐老鴉會拍出什么聲音？……引導幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性的想象。

　　3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

　　二、制造聲音

　　1、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）

　　3、引導幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

　　2、請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

　　3、播放《郊游》音樂，引導幼兒用自選的材料伴奏。

　　4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　5、幼兒互相擁抱，慶祝勝利。《喜洋洋》結(jié)束

　　活動反思：

　　1、整個活動組織緊湊，師幼互動融洽，和諧。始終以幼兒的興趣點為活動的主線，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

　　2、運用游戲情境，動靜交替，通過幼兒想一想、試一試，學一學、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識，幼兒始終能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

　　3、在幼兒創(chuàng)造聲音時，還需要更到位的引導，讓幼兒的探索更加大膽，更加積極。

　　教材分析：

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，幼兒對小動物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛的對象。讓幼兒了解各種動物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！苯逃�載體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨年齡增長，生活經(jīng)驗相對逐漸豐富，對生活善于觀察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，語言表述，情感表達，運動技能，協(xié)調(diào)能力，概括能力，動手操作能力，合作意識、個性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。由于小肌肉運動技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強，他們越來越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的`各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。還會幾個人合作探索。在體育活動中他們也常常會別出心裁，想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音。

　　設(shè)計思路：

　　本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計了此活動。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來生活的美好，引導幼兒發(fā)散思維，想象小動物演奏出的聲音，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。

　　幼兒開始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng)造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音，感受二者的不同，知道噪音對人身體有害。最后一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

　　活動過程

　　一、探究的.問題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來嗎?幼兒討論。

　　(1)不能提起來。

　　(2)把筷子插到沙子里。

　　(3)我把毛線一頭埋在沙子里。

　　(4)我用樹葉提沙。

　　(5)我用吸管提沙。

　　二、試一試。

　　(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。

　　(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。

　　(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。

　　(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。

　　三、說一說我的實驗。

　　(1)我用毛線把杯子提起來了。

　　(2)我用水彩筆把杯子提起來了。

　　(3)我用筷子把杯子提起來了。

　　四、畫一畫：我的實驗過程。

　　五、注意事項

　　注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

大班教案 篇3

　　活動內(nèi)容：

　　大家來做小問號（綜合）

　　活動時間：

　　活動目標：

　　1、能積極主動地參加“小問號”活動，增強求知欲與好奇心。

　　2、學習從多方面、從不同角度，使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞提問。

　　活動準備：

　　1、“小問號”的故事掛圖。

　　2、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、教師生動講述故事《小問號》。引導幼兒討論。

　�。�1）小剛提了哪些問題？

　�。�2）小剛為什么會有這么多問題？

　　2、學做“小問號”。

　　（1）在我們的周圍又有哪些東西（事物）在變化呢？

　�。�2）學習使用“什么、怎么、為什么”等疑問詞及其助詞“嗎、呢”。

　　（3）鼓勵大家來做小問號，能從多方面、從不同角度提出問題。

　　3、分組提問。

　�。�1）教師簡單的給故事中的一個問題作記錄，請幼兒模仿老師的記錄記下自己心中的問題。

　�。�2）幼兒自主記錄。

　�。�3）小組內(nèi)分享各自的問題及記錄。

　　4、集體分享自制的“小問號”。

　�。�1）個別幼兒展示自己的記錄，說說自己的“小問號”。

　�。�2）個別幼兒展示記錄，其余幼兒猜猜他的“小問號”。

　　幼兒自由表現(xiàn)，教師認真指導幼兒正確使用疑問詞。

　�。�3）試著讓幼兒回答個別“小問號”，對有些答不出的`，建議幼兒回家后請父母幫忙尋找答案，明天告之大家。

　　5、師生共同總結(jié)：交流從不同角度提出的不同問題及疑問詞的用法，表揚大膽提問的幼兒。

　　6、集體歌唱歌曲《為什么》，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)動作，結(jié)束全課。

　　附故事：

　　小問號

　　小剛是個聰明的好孩子，愛動腦筋，對許多東西都喜歡提出問題。

　　早晨醒來，媽 媽叫他快穿衣服，他問：“為什么？”叫他認真刷牙，他想想又問：“為什么？”

　　天下雨了，穿起雨衣，他又問：“天怎么會下雨的？為什么穿了雨衣身上就不會淋濕嗎？”

　　星期日，媽 媽帶他到火車站接爸爸，他問：“火車為什么要一節(jié)一節(jié)的？為什么要在鐵路上開？”

　　晚上，爸爸帶他散步，他問：“為什么晚上月亮就出來了？白天怎么看不見呢？月亮為什么不掉下來呢？”

　　奶奶帶他去郵局寄信給爺爺，他又問：“為什么郵局能把信寄到爺爺那兒？”

　　小剛的爺爺、奶奶、爸爸、媽 媽都很喜歡他，夸他是個愛學習、愛動腦筋的好孩子。

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