[優(yōu)選]科學教案6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　科學活動：香蕉{科學}

　　活動目標：

　　1、感知香蕉的外形特征。

　　2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。

　　活動準備：

　　用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。

　　活動過程：

　　1、以神秘的禮物引起興趣。

　　教師手拿一個裝有物品的黑色袋子，神秘地說：今天老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是些什么東西嗎？

　　2、感知香蕉的外形特征。

　�。�1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。

　�。�2）引導幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。

　�。�3）出示香蕉，引導幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？

　　（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。

　�。�5）教師：香蕉真可愛，有的.彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？

　　3、剝香蕉，吃香蕉，認識香蕉肉的特征。

　�。�1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？

　　（2）引導幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）

　�。�3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。

　　4、游戲“香蕉變變變”，自然結束。

　　游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”，幼兒雙手合十，放于頭頂，彎腰，手與同伴相連；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開，彎腰；教師說“剝開香蕉變

　　花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復進行。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導幼兒自由觀賞品嘗。

　　2、結合學習兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認識。

科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、愿意參加科學探究活動，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。

　　2、進一步培養(yǎng)動手操作、科學探究的能力，初步掌握科學驗證的方法。

　　3、通過實驗得出結論，初步獲得有關材料特性的經(jīng)驗。

　　活動準備：彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份

　　活動重點：能夠聯(lián)系生活實際，初步獲得有關材料特性的經(jīng)驗。

　　活動難點：初步掌握科學驗證的方法。

　　活動分析：

　　1、介紹材料，設置情景，引出課題

　　向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料，設置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的'欲望。

　　2、預測實驗結果

　　出示實驗預測記錄表，和大家一起討論，誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預測結論，老師和幼兒一起進行記錄，同時向幼兒示范正確記錄的方法。

　　3、驗證并記錄

　�。�1）為幼兒提供充足的材料，引導幼兒積極的動手操作，將結論記錄下來。

　�。�2）將實驗結果和預測結果進行對比驗證。

　　以上是活動的難點部分，采用集體與分組相結合的形式，運用操作法、討論法、驗證法進行突破。

　　4、聯(lián)系生活實際，獲得知識經(jīng)驗

　　結合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什么能過彎管？棉簽和光線為什么不能過彎管？本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，重在引導幼兒聯(lián)系生活實際，活動采用多媒體教學法、討論法進行突破。

　　5、活動延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管？

　　6、活動評價：表揚活動中能夠聯(lián)系生活實際的幼兒。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意參加觀察橘子的活動，學習用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗分享橘子的快樂。

　　活動準備：

　　大盤子八只，內裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。每組蘋果一只。

　　活動過程：

　　一、幼兒猜謎語激發(fā)興趣，導入課題

　　教師出謎面，幼兒猜謎底。

　　小小紅壇子，

　　裝滿紅餃子，

　　吃了紅餃子，

　　吐出白珠子。（橘子）

　　二、感知橘子的外形特征

　　幼兒每人拿一個橘子。

　　1．看一看：橘子是什么顏色的？什么形狀的？（黃黃青青的，圓圓扁扁的）

　　2．摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？再摸摸蘋果又有什么感覺？（橘子軟軟的，蘋果硬硬的。）

　　3、聞一聞：橘子有什么氣味？（清香的氣味）

　　4、師小結：橘子黃黃青青的，圓圓扁扁的；橘子摸上去軟軟的，而蘋果硬硬的；橘子有一股清香的氣味。

　　三、感知橘子的內部特征

　　1、幼兒討論：橘子里面是什么樣的？

　　2、幼兒討論：怎樣打開橘子？從哪里打開最容易？（軟的一頭）

　　3、教師示范，幼兒看。

　　大拇指在軟的一頭挖一個洞，把皮慢慢地往下剝，一片一片的，剝成花瓣狀。

　　師：看看像什么？（橘子花）

　　4、鼓勵幼兒自己動手剝橘子，剝成橘子花，觀察橘子的內部特征。

　　師：剝開皮的橘子是什么顏色的？（橘黃色的）

　　剝開皮的橘子是什么樣的？（一瓣一瓣的）

　　一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、餃子、香蕉等）

　　四、幼兒品嘗橘子，說說品嘗后的'感覺。

　　師：請你嘗一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的）

　　五、與同伴、爸爸媽媽或爺爺奶奶分享品嘗橘子

　　師：爸爸媽媽、爺爺奶奶非常辛苦，我們和他們一起分享橘子吧，也可以和好朋友一起分享。（引導幼兒邊送邊說：某某，我給你吃橘子。）

　　六、師小結：橘子的肉食橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出。我們都要喜歡吃橘子。

　　七、收拾與整理。

　　活動反思：

　　平時在家中也一直吃橘子，在家長半日開放活動中，是為了讓家長看到我們的孩子都是很行的，都會自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習慣的。活動中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質。分享橘子這個環(huán)節(jié)非常活躍，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃；在剝桔子花環(huán)節(jié)中，充分調動了孩子們的動手能力，孩子們個個興致高漲，都高高地舉著自己剝的橘子花，興奮地說著：“看，我的橘子花漂亮嗎？”家長們看到了孩子在幼兒園中的點滴進步，都興奮不已，整個活動不僅鍛煉了孩子們的能力，體驗到了活動帶來的無窮快樂，而且增進了家園了解和親子感情。

科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的經(jīng)驗，嘗試解決問題。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)動手操作的興趣，培養(yǎng)初步創(chuàng)造性思維。

　　2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

　　活動準備：

　　材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

　　知識經(jīng)驗準備：

　　1、學會唱歌曲《大饅頭》。

　　2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農民伯伯種出來。

　　活動過程：

　　一、引入活動，歌曲《大饅頭》

　　二、激發(fā)興趣

　　1、出示用面粉做的各種點心引導觀察，啟發(fā)他們初步認識面粉，提問幼兒：

　　1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

　　2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）

　　2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）

　�。�1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

　�。�2）誰知道怎樣把面粉變成面團？

　�。�3）小結：出示圖—————面粉+水+力氣=面團

　　三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

　　師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）

　　要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的點心裝到盤子里放到展示臺來。

　　四、交流與分享：

　　1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

　　2、觀看錄像：用面粉制作點心的'過程。

　　五、結束活動：

　　師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）

　　師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

　　延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。

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科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2．結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備：

　　1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2．扇子、大記錄單一份。

　　活動重難點：

　　1.重點：積極探索，大膽試驗，感知風力大小與物體移動之間的關系。

　　2.難點：大膽、夸張地表現(xiàn)有風天氣的各種事物變化。

　　活動過程：

　　一、談話導入——風兒在哪里？

　　1.師：有時，風兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動搖了，我們有什么辦法能使風兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）

　　2.師:當風兒出現(xiàn)的時候，會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　二、幼兒操作，感知風兒能使有些物體移動。

　　1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。

　　2.出示并引導幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時他們是否會移動？請用合適的標記記錄在記錄單上。

　　3.幼兒猜測，并及時記錄。

　　4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動手去實驗驗證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動的，發(fā)現(xiàn)它們的運動路線？

　　5.幼兒實驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個孩子逐個向不同的物體吹風，記錄吹動后物體移動的路線。

　　6.交流。請幼兒說說哪些物體被風吹動了，哪些沒有吹動？為什么呢？被吹動的物體移動的'路線是怎樣的？

　　7.出示一個重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風，想辦法使其移動。

　　三、表演風來了情景。

　　1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領組中的一種實驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運動情形，進行相應的表演。

　　2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風，教師鼓勵他們象風一樣的行動，如在高空吹，在地上吹，做一股強風，做一陣輕風，慢慢的安靜的下來然后開始刮風。

　　四、延伸活動。

　　1.嘗試用其他方法制造風，使石頭動起來。

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能積極動腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風。

　　2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關系，并進行記錄。

　　3、知道風給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進行交流。

　　活動準備：

　　1、風車、

　　2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

　　3、記錄表人手一份

　　4、圖片

　　活動過程：

　　一、激情導入：出示風車，吸引孩子的注意力。

　　師：在我們的體驗活動中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉涼，經(jīng)常會有刮風的現(xiàn)象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

　　師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

　　教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什么？（風車）師：風車可以轉嗎？風車為什么能夠轉起來呢？

　　師小結：原來也是因為有風吹著，所以風車才能夠轉起來了！

　　二、互動學習

　　1、引導幼兒用身體制造出風。

　　師：怎樣用我們的身體制造出風呢？

　　如：用手扇出風、嘴巴吹起……

　　2、引導幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

　　師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎？

　　師：風車轉動的情況一樣嗎？怎么不一樣？風力大小和風車轉的速度有關嗎？

　　師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

　　3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關系，并進行記錄。

　　教師："這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什么？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

　　（1）認識操作紙，理解記錄表中的信息。

　　教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"

　�。�2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。

　�。�3）集體驗證：你實驗的結果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。

　　師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

　　三、了解風給人們帶來的好處與危害。

　　1、幼兒討論交流

　　（1）幼兒結合生活經(jīng)驗，討論日常生活中如何保護自己。

　　教師："在平時有風的時候，你是怎么保護自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來保護自己？"

　　（2）教師播放課件引導幼兒了解風的好處與危害。

　　師："小朋友們，你喜歡和風做游戲嗎？風除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖�還有什么樣的好處？

　　教師出示課件并小結："小朋友們你們看，因為有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看；風力發(fā)電，因為有風，風力車能為我們發(fā)電；因為有風航海員才能遠航；因為有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這么多美好的'東西，但有時風也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的情況下就會對我們產(chǎn)生危害呢？我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢？

　　師小結：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現(xiàn)在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園�，F(xiàn)在先來請你們和風一起來做個游戲吧！

　　活動結束：

　　律動《大風車》

　　教師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂游戲。

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