大班教案精華[8篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
教學(xué)意圖教材分析：
《多彩的花瓶》讓幼兒用噴畫的方法來裝飾廢舊的奶粉桶，使其變成多彩的花瓶。這是讓孩子感到新奇、快樂的美術(shù)活動(dòng)。這正符合了新《綱要》所提出的要求：幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感。此活動(dòng)思路來源于教研組生活化美術(shù)活動(dòng)研討主題“瓶瓶罐罐的藝術(shù)”，是一堂在研究中生成的孩子喜歡的生活的美術(shù)活動(dòng)。首先我們選擇的作畫工具就是生活化的工具，即是生活中爸爸媽媽經(jīng)常使用的化妝水、啫喱水、或是沐浴露、花露水的噴霧瓶�；顒�(dòng)中用到的小圖片材料也是幼兒課前集體準(zhǔn)備的，讓孩子事先畫好一些小動(dòng)物、小花、小樹的圖片剪下來然后將這些圖片放在底板上，將顏料水裝在噴霧瓶里，對(duì)畫面進(jìn)行噴灑。最后當(dāng)孩子們拿下一張張小圖片，畫面上就出現(xiàn)了圖片的輪廓印，小小的噴壺畫出了一副副美妙畫，廢舊的奶粉罐變成美麗的花瓶，一下子變廢為寶。孩子們的好奇欲、積極性一下子被激發(fā)出來了。噴畫時(shí)可以自由選擇圖形、自由構(gòu)圖、用色；嘗試用噴壺進(jìn)行噴畫的藝術(shù)創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展，使孩子感受創(chuàng)作帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用小噴壺噴畫，感受噴畫的'樂趣。
2、大膽選擇不同圖片進(jìn)行組合，噴制作出不同效果的畫面。
3、用噴畫作品裝飾“花瓶”，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
【材料準(zhǔn)備】
種色彩的顏料，小噴壺、奶粉桶、若干形狀不同的動(dòng)植物圖片模板
2、范例作品三個(gè)
3、課前老師和孩子一起制作好各種模板，如各種動(dòng)物、花草等
【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】幼兒已經(jīng)使用過噴壺，掌握了噴霧的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：又意圖地?cái)[放圖片，等顏料干些再取模板，取模板時(shí)保持畫面的邊
界清晰。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞花瓶，激發(fā)興趣
教師以提問的方法引出主題：
1、小朋友們你們看，今天老師帶來了什么？（花瓶）
2、這可不是一般的花瓶哦，你看出其中的秘密了嗎？（原來它是一個(gè)奶粉桶作成的）
3、拿掉花，我們來仔細(xì)看一看這個(gè)花瓶，上面有什么？
4、你覺得這些圖是怎么畫出來的呢？
5、這個(gè)噴畫美在哪里呢？
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)要領(lǐng)
1、介紹作畫材料
制作這個(gè)花瓶，我們首先要進(jìn)行噴畫。噴畫需要些什么材料呢？
幼兒說，教師一一出示所需材料（在示范桌上一一擺好）
白色底板紙一張、小圖片模板若干、黑顏色噴壺、藍(lán)顏色噴壺、
2、進(jìn)行噴畫演示
示范一：（海底世界）
這里有海底世界的圖片，別小看這些小圖片，他們不同的擺放就能噴出不同的畫面來。
邊說邊擺放：這是小魚，你想讓它游在哪里呢？誰來放一放
這是海底的水草，最好擺在哪里呢？誰來放一放……
鯊魚偷偷從邊上游過來，誰來擺一白？
我看小朋友這樣的擺放十分合理，現(xiàn)在我們要把顏料噴上去（我要作一幅藍(lán)色海底世界的畫）噴好后，我們不要急著去動(dòng)它，要等它干一會(huì)兒才能拿去
模板。那我們可以去完成第二幅，每個(gè)小朋友可以噴兩幅畫哦。
示范二：（神秘黑夜）
現(xiàn)在我想噴一幅黑夜的畫，看這是月亮、星星、小鳥……
請(qǐng)孩子放、孩子噴、
示范三：（彩色世界）
這里還有多種顏色的噴壺呢，那我們可以噴一幅彩色的畫，給蝴蝶噴蘭色、給小花噴紅色，給小草噴綠色……請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試。
3、看作品效果，激起幼兒操作興趣。
三、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作花瓶
1、在噴畫的時(shí)候要注意，模板紙不能移動(dòng)。
2、噴好一個(gè)圖形后，再去完成一幅作品，等它們干一點(diǎn)再把模板拿掉。
3、不同的圖形可以選擇不同的顏色來噴畫。
四、展示花瓶，體驗(yàn)快樂
1、將孩子們噴好的作品貼到奶粉罐上，插上花，就可以變成一個(gè)美麗的花瓶。
2、互相參觀，說一說你噴了一個(gè)什么樣的花瓶。
利用范例作品激發(fā)幼兒對(duì)噴畫的興趣，引導(dǎo)孩子去觀察噴畫作品，感受噴畫的朦朧美。
孩子第一次接觸噴畫，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。三次不同效果的噴畫是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。老師在講解和示范中突出教學(xué)重點(diǎn)。
幼兒通過的實(shí)際操作感受體驗(yàn)噴畫樂趣。老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏；
2、正確使用樂器演奏音樂；
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、
2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程：
1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。
師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？
老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱
請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作。
第一遍聽音樂，老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)
第二遍聽音樂，請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作（提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜）
3、嘗試用樂器演奏。
�。�1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作？
�。�2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們 一起做空手練習(xí)。
（教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作）
�。�3）拿樂器跟著音樂做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo)）
�。�4）添加新元素，保持對(duì)音樂的'興趣
師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。
�。�5）再次添加新元素，調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師：小朋友，知道這音樂是什么嗎？叫花好月圓！老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎？
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎��？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
大班教案 篇3
教學(xué)目的與要求：
1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。
2.幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。
3.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，感受樂曲整齊的樂段。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
小朋友聽著音樂愉快地進(jìn)教室。
二、基本部分
1.欣賞音樂
聽后提問：
A你聽了這首樂曲，你有什么感覺?(愉快、歡快、高興)
B這首樂曲是幾拍子的?"(引導(dǎo)幼兒用身體不同部位樂拍出2/4拍節(jié)奏)
C聽了這首樂曲你想干什么?
D樂曲的節(jié)奏感怎么樣?它是哪個(gè)民族的.歌曲?
2.再次欣賞音樂，啟發(fā)幼兒做各種簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3.教師和幼兒便哼唱歌曲便隨老師學(xué)習(xí)動(dòng)作表演。
4. 出示節(jié)奏譜，看圖學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
(2)學(xué)習(xí)用腳演奏(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)
(3)學(xué)習(xí)用小手演奏
(4)聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。(引導(dǎo)幼兒會(huì)看老師的指揮)
5、 自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
(1)認(rèn)識(shí)樂器：鈴鼓、碰鈴、響板。
(2)選擇樂器：“剛才小朋友跺腳、拍手、拍腿、拍肩、拍頭都是根據(jù)身體由下到上，由低到高的順序來演奏的。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，咱們將它們的聲音由低到高的排排隊(duì)，把用身體小樂器演奏換成用打擊樂器演奏”。(引導(dǎo)幼兒注意傾聽?zhēng)追N樂器的聲音，進(jìn)行選擇)
(3)看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊?
2.收拾樂器，活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇4
主要目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的思維推理能力
滲透目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力和動(dòng)手操作能力
導(dǎo)入方法：
�。ń處熝菔菊n件1）春天天氣真好，小紅來到公園里，這兒真美呀！要求幼兒按照迎春花、小河、小草以及桃花和杏花的'顏色翻底色。
展開方法：
一、按顏色排列規(guī)律推理
1.（教師演示課件1）引導(dǎo)幼兒觀察草地上花的排列規(guī)律，要求幼兒在桌上擺出，并按規(guī)律再擺出一組。
2.
幼兒動(dòng)手操作，擺出和草地上的花一樣的顏色，再按一個(gè)黃色、一個(gè)白色、一個(gè)黃色、一個(gè)白色的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
二、觀察記憶并按類別規(guī)律推理
1.（教師演示課件2）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅在和誰握手問好，按順序在桌上擺出，并按規(guī)律續(xù)擺出一組。
2.幼兒動(dòng)手操作，擺出玉蘭花、蘋果樹、荷花、桃樹，并按一朵花、一棵樹、一朵花、一棵樹的規(guī)律續(xù)擺出一組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
三、觀察記憶并按類別規(guī)律遷移推理
1.（教師演示課件3）引導(dǎo)幼兒觀察并記憶小紅
在和誰交朋友和跳舞，要求幼兒在桌上按此規(guī)律再擺出兩組。
2.幼兒動(dòng)手操作，按一獸一鳥、一獸一鳥的規(guī)律在桌上擺出兩組。教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3.教師給出正確答案，總結(jié)排列規(guī)律，幼兒自己對(duì)照檢查、驗(yàn)證。
4.教師對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
結(jié)束方法：
教師要求幼兒按一男一女、一男一女的規(guī)律排隊(duì)走出活動(dòng)室。
大班教案 篇5
教材分析：
之所以選取這篇故事，原因就在于它簡(jiǎn)單詼諧，來自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，無論在家里還是在幼兒園，水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛�！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR(shí)，而偶爾吃進(jìn)肚子里通常也無甚大礙;缺乏生活知識(shí)的幼兒就很容易犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常經(jīng)驗(yàn)，另一頭則悄悄打開了文學(xué)創(chuàng)造中奇特有趣的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽詼諧的故事，并參與討論，從中體會(huì)閱讀的快樂。
2、聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，說說吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《子兒，吐吐》的PPT。
2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見水果，水果刀，砧板。
3、盤中盛放若干瓣石榴。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天給你們說一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍!
二、邊講邊議論：(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)觀察畫面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來的?
(2)介紹：胖胖的臉比誰都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。
2.觀察畫面參與討論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有許多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢?
(1)討論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣?
以胖胖的口吻說啊?要開刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來了，哭啊哭啊，越哭越傷心，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見了自己怎么啦?
(2)討論二：好大的一棵樹頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說說各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥飛來了，小鳥說：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹呀?”小鳥會(huì)在樹上干嗎?(做窩，捉蟲)
(3)討論三：木瓜樹越長(zhǎng)越高，樹葉越長(zhǎng)越密，接下來樹上還會(huì)結(jié)出什么?是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰啊?胖胖咯咯咯笑起來，這一笑，胖胖就醒了。他趕緊摸摸頭，樹呢?我頭上的木瓜樹呢?小朋友，你們看到了嗎?
(4)討論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提醒：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊?
哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。
三、猜猜水果里有沒有子兒，切開證實(shí)一下。
我?guī)磉@么多瓜果，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)?
(1)切開一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的子兒藏在哪里?
(2)我們切開看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒?
(3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過嗎?有沒有子兒?子兒在哪里?
(4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過子兒?jiǎn)?到底有沒有?讓我們切開來看一看，有沒有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的�？雌饋碛行┕瞎淖觾菏强梢猿缘�，有些瓜果的子兒是不可以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的秘密來告訴大家吧!
(5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的'意義，不是“旁聽”一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說”。
在上述課例中，既有回憶中的感官經(jīng)驗(yàn)，也有直接感官經(jīng)驗(yàn)�！澳氵�吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從這里一直到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诔云咸训倪^程中語言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。由此我們也可以證實(shí)，過往的生活經(jīng)歷是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀察記錄。
2、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動(dòng)一播種種子
【活動(dòng)過程】
1、認(rèn)識(shí)種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識(shí)別并說出不同種子的名稱。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回顧以往的經(jīng)驗(yàn)，說出種子發(fā)芽的條件。
教師提問：你見過種子發(fā)芽嗎?你覺得種子發(fā)芽需要什么條件呢?
2、選擇種植條件進(jìn)行種植。
(1)讓幼兒根據(jù)自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據(jù)自己認(rèn)為應(yīng)有的種植條件，種在不同的容器內(nèi)。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動(dòng)二做觀察記錄
【活動(dòng)過程】
為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總�(gè)孩子制作了一個(gè)觀察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。
1、幼兒每天觀察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。
教師提問舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動(dòng)三實(shí)驗(yàn)總結(jié)
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)比較、嘗試分析
引導(dǎo)幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結(jié)：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì)有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：水是種子發(fā)芽的`必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。
教師小結(jié)：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。
(3)重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。
教師小結(jié)：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。
2、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。
【活動(dòng)延伸】
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實(shí)驗(yàn)角，大家一起辨別，增長(zhǎng)有關(guān)種子的知識(shí)，并討論不同種子的由來。
2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區(qū)，讓幼兒用種子來進(jìn)行創(chuàng)意貼畫。
3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計(jì)算區(qū)，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
4 大班種子發(fā)芽教案，種子發(fā)芽是植物生長(zhǎng)的最開始的過程，每一種植物最開始都是從種子中長(zhǎng)出來的，很多幼兒對(duì)于這種現(xiàn)象會(huì)感到很奇特，可以讓幼兒自己體會(huì)一下種子發(fā)芽的全過程。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
大班的孩子，球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮�。特別是當(dāng)教師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r(shí)候，他們也會(huì)學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對(duì)于自拋?zhàn)越酉鄬?duì)該年齡段的孩子來說，還是會(huì)有些難度。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中更新一步的互動(dòng)交往，更進(jìn)一步了解合作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識(shí)到跟同伴合作是一種精神，有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
2、在互相拋球接球的過程中，一定會(huì)有的孩子會(huì)拋不好或者接不好，所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。
3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)怎樣與同伴交流，并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。
2、難點(diǎn)：交流過程中會(huì)產(chǎn)生怎樣的分歧，如何去解決，是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào)，盡量避免單手拋球。
3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋�(gè)相互互換角色的活動(dòng)，拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者，他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對(duì)待對(duì)方，拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、先把活動(dòng)的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。
2、帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)各種大、小關(guān)節(jié)，調(diào)動(dòng)其參加活動(dòng)的積極性，以及身體能動(dòng)性。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動(dòng)之后，將幼兒兩兩分組，或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動(dòng)。
2、教師先做示范，一邊講解一邊示范，并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的`動(dòng)作；教師伸手迎球、接球的動(dòng)作。
3、每組一個(gè)球，活動(dòng)開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會(huì)，教師適時(shí)介入。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師在巡視幼兒活動(dòng)過程當(dāng)中，找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。
發(fā)現(xiàn)的問題：①不能平穩(wěn)地拋接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，沒有主動(dòng)去迎球并接球；③在活動(dòng)過程中，同組的幼兒相互埋怨對(duì)方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生，并沒有在自身方面找原因。
2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，從拋球者的主動(dòng)性角度來說，教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動(dòng)性角度來說，他們想接球，但是球來得偏了，低了或者高了，這樣都會(huì)導(dǎo)致他們不想接球，想接也接不穩(wěn)，接不到。
3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí)，孩子能解決的問題讓孩子自己去解決，讓對(duì)話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助，或者活動(dòng)無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時(shí)，當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí)，教師都要適時(shí)介入，巧妙點(diǎn)拔，引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范，在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒，使球繼續(xù)拋接下去。
4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動(dòng)所吸引，幼兒直接產(chǎn)生積極的互動(dòng)，可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子，只有幼兒對(duì)教師組織的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，他們才會(huì)積極參與。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、收拾器材，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
2、總結(jié)這節(jié)活動(dòng)課所學(xué)習(xí)到的知識(shí)以及技能。
3、帶隊(duì)回教室，做好課下常規(guī)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
活動(dòng)過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這是怎么回事呢？
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
�。�1）青蛙后來為什么會(huì)難受呢？
（2）別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì)，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的.結(jié)尾。并提問：
�。�1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？
�。�2）為什么？（因?yàn)樗靼滓灿凶约旱谋绢I(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）
二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
1、教師：故事里每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，都為自己的本領(lǐng)而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己?jiǎn)幔繛槭裁聪矚g自己？你都有些什么本領(lǐng)讓你覺得很驕傲呢？
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）
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