小班教案7篇(合集)

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌內(nèi)容。

　　2、能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、用積木搭一幢高樓。

　　2、操作教具：兔子、烏龜。

　　【活動過程】

　　一、欣賞詩歌

　　1、師：小兔子和小烏龜誰的行動速度快，如果它倆比賽爬樓，誰會得第一？

　　2、完整欣賞詩歌一遍。

　　（1）龜兔爬樓誰第一？你從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻�？開口說話的“石頭”是誰？

　�。�2）小烏龜剛剛開始爬樓時，小兔子已經(jīng)爬到幾樓了？

　　師：真奇怪，為什么小兔子跑得那么快，卻沒有得第一呢？

　　二、大膽想象

　　1、教師邊操作教具，邊再次朗誦詩歌一遍。

　　2、提問：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)?？

　　3、啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法記錄在黑板上，如乘電梯、乘吊車等。知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先到達(dá)目的地。

　　三、學(xué)念詩歌

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何用不同的語調(diào)、語速，來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

　　附：龜兔爬樓誰第一

　　動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂？冠軍獎杯給它抱。

　　烏龜剛剛才起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，“爬樓比賽我第一”

　　“石頭”上面歇一歇，不料“石頭”開口說：“兔子兔子你輸了，爬樓比賽我第一�！�

小班教案 篇2

　　活動名稱：

　　音樂活動

　　活動內(nèi)容：

　　律動《拍手點頭》

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　2、探索自己身體哪些部位會動作。

　　3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。

　　活動重點：

　　喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。

　　活動難點：

　　能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》，小椅子整齊列隊擺放好。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

　　二、熱身活動：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。

　　三、創(chuàng)編單個動作，感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。

　　1、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）

　　2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？（用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律）

　　四、學(xué)習(xí)律動《拍手點頭》：

　　1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的.音樂）

　　2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。

　　3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

　　4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作，并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈，體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　結(jié)合幼兒的年齡階段特征，激發(fā)幼兒說話的能力。進而引導(dǎo)幼兒自由大膽地談話。讓幼兒掌握豐富的詞匯。

　　活動目標(biāo)

　�。�1） 教幼兒學(xué)會大方地在集體面前說話，并認(rèn)真傾聽別人談話。

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學(xué)習(xí)圍繞主題談話。

　�。�3） 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。

　　教學(xué)重點、難點

　　教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。要求幼兒掌握豐富的詞匯。

　　活動準(zhǔn)備

　　面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。

　　活動過程

　�。�1） 創(chuàng)設(shè)談話情境，提出談話主題，引導(dǎo)幼兒自由交談。

　　教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。

　　教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。

　�。�2） 幼兒自由談“早餐”。

　　教師引導(dǎo)幼兒談自己的生活經(jīng)驗。教師參與談話活動，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的`注意力集中在談“早餐”上。

　　（3） 幼兒集體談“早餐”。

　　在幼兒自由交談的基礎(chǔ)上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗，提高談話水平。

　�。�4） 幼兒品嘗早餐。

　　教師將事先準(zhǔn)備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達(dá)自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

　　活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

小班教案 篇4

　　在紙趣活動《一盤水果》的課結(jié)束后，我便及時地對自己的這堂課做出了反思，每次上課之前我都會在腦海中預(yù)想一些小朋友可能會問的問題或者是一些突發(fā)的狀況，但只有等到真正上課時你才會發(fā)現(xiàn)總有一些問題是你所料不及的，對于這節(jié)手工課也是出現(xiàn)了一些意料之外的情況。以下是我對這節(jié)課的具體反思。

　　本次活動我設(shè)計了兩個活動目標(biāo)：1．嘗試用撕、貼的方法制作一盤水果。 2.樂于參加紙工活動，并從中體會到成功的樂趣。

　　第一個環(huán)節(jié)，我著重來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，首先，我以談話的形式與幼兒進入主題，與幼兒談?wù)勏矚g吃什么水果，味道怎么樣？平時媽媽會給你準(zhǔn)備什么樣的水果拼盤，會放入哪些水果？等等一系列的問題拋出后，極大地激發(fā)了幼兒的活動興趣。每個幼兒都能夠積極的回答問題，有的說蘋果，有的說橘子，有的說哈密瓜等等，這個環(huán)節(jié)的成功接下來的活動能夠順利的開展，奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

　　第二個環(huán)節(jié)，我出示活動之前就已經(jīng)做好的一盤水果的紙工，告訴幼兒“今天，老師也為幼兒準(zhǔn)備了一盤好吃的水果，我們一起來看看老師準(zhǔn)備了一些什么水果吧”當(dāng)幼兒看到我出示的一盤水果后，當(dāng)我出示“一盤水果”后，孩子們你爭我搶地想要把看到的水果回答出來。后來，當(dāng)我說清幼兒也來自己做一盤水果時，幼兒表現(xiàn)得更加興奮了，當(dāng)我在示范如何制作一盤水果時，每個孩子都很認(rèn)真的在看，生怕錯過哪個環(huán)節(jié)。

　　第三個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己操作，孩子們每人一張操作紙，在操作之前我也請幼兒注意保持場地的整潔，不要亂扔垃圾，所以在幼兒操作的過程中，孩子們都沒有亂扔，做完以后也將垃圾扔進了垃圾桶里面，甚至有些幼兒做完以后還去撿掉在地上的'垃圾。

　　通過反思本次活動，我認(rèn)為，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)多運用寓教于樂的方式方法，讓幼兒在玩中學(xué)到本領(lǐng)，在體驗中獲得知識。不應(yīng)拘泥于太多的條條框框，而應(yīng)讓幼兒通過自己的親身體驗，如在貼水果時可以請幾位幼兒上來示范貼一下，通過形象直覺地感知，親身的實踐，能夠讓幼兒在玩的過程中體驗到語言活動給他們帶來的樂趣。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的意境。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗，學(xué)說“××（顏色）××（水果、蔬菜等）營養(yǎng)好”。

　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，嘗試簡單地表演游戲兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)聽過故事《肚子里有個火車站》

　　2、各種水果蔬菜圖片

　　活動過程：

　　一、回顧故事

　　1、寶寶們，昨天黃老師給你們講了一個故事叫——《肚子里有個火車站》（黑板上出示封面大圖）

　　2、故事里有誰呀？（火車、小精靈……）

　　3、對，在我們的肚子里有一個火車站還有許多小精靈，小精靈的本領(lǐng)是什么呢？（把食物弄碎、變成泥）

　　4、怎樣才能把食物弄碎變成泥呢？（切、磨、攪、敲、戳）

　　5、我們用小手來切一切（攪一攪）（學(xué)習(xí)邊說邊做動作）

　　6、那小精靈最怕什么呢？（冰淇淋）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、寶寶們，你們喜歡吃什么水果呀？

　　幼：蘋果、香蕉、草莓等。（師：老師也喜歡的，這個水果店里我也看見的'）

　　2、（出示香蕉圖片）看，香蕉來了。

　　香蕉什么顏色？對，黃黃香蕉營養(yǎng)好！

　　誰也能來說這句好聽的話？（大家一起說說）

　　3、（出示草莓圖片）這是——草莓。草莓什么顏色？

　　對，紅紅——（暗示指草莓圖片，豎起大拇指）引導(dǎo)幼兒說出：草莓營養(yǎng)好！

　�。ㄕ�2-3人說、大家一起說說：紅紅草莓營養(yǎng)好！）

　　4、（出示葡萄圖片）這個誰來說說？（綠綠葡萄營養(yǎng)好！）

　　5、黃老師還會加上動作呢，聽----

　　切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

　　6、誰也能像我一樣加上動作來說？我們也來做小精靈�。ㄟ呑鰟幼鬟吥顑焊瑁�

　�。�1）預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

　　（2）師：水果還不夠小，怎么辦？（再來一次）

　　預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！切一切，攪一攪，黃黃香蕉營養(yǎng)好；切一切，攪一攪，紅紅草莓營養(yǎng)好；切一切，磨一磨，綠綠葡萄營養(yǎng)好。

　�。�3）直接加上：嘿呦嘿呦加油干，寶寶聰明又神氣！”（2遍）

　�。�2）小精靈是怎么加油干的？讓我們也來加油干吧！別忘了用點力哦�。▽W(xué)習(xí)：嘿呦嘿呦加油干）

　　6、加上動作，我們大家一起站來——演一演！最后別忘了加上神氣的動作哦�。ㄕ酒饋碚f，最后做一個神氣的動作）

　　預(yù)備令：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！（老師盡量不說讓幼兒說）

　　7、哇，你們剛才演的真好！黃老師，給你們加一點音樂，好嗎？

　　8、嘗試隨著音樂有節(jié)奏地念兒歌！師：小精靈們，準(zhǔn)備好！我們開始干活啦！

　　三、仿編兒歌。

　　1、平時我們不僅要多吃水果，還要多吃蔬菜。你們喜歡吃哪些蔬菜？（鼓勵幼兒大膽自由說）

　　2、小精靈今天也請來了幾樣蔬菜（出示圖片黃瓜、番茄、蘑菇），請你幫小精靈用好聽的話來說一說。

　　3、這首兒歌，還可以玩游戲呢，想玩嗎？（放音樂，玩游戲。）聽到“冰淇淋來啦”趕快跑回家。（坐回位子上）

　　四、延伸

　　1、除了水果蔬菜以外，我們還要吃哪些有營養(yǎng)的東西呢？

　　2、那我們下次再把這些東西也編進兒歌，玩游戲好嗎？

小班教案 篇6

　　小班教案《秋天的果園》

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。

　　2．嘗試用水粉筆轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、點一點的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達(dá)自己對果子的認(rèn)識。

　　3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）

　　2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。

　　3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1.在游戲的情境中參觀果園。

　　指導(dǎo)語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。

　　樹上結(jié)了什么果子？

　　蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？

　　蘋果（桔子）還有什么顏色的？

　　師生共同小結(jié)：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。

　　2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。

　　（1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。

　　指導(dǎo)語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結(jié)滿圓圓的果子。

　　你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導(dǎo)幼兒空手練一練）

　　圓圓的果子可以怎么畫？

　　（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。

　　指導(dǎo)語：誰來試一試大大的、圓圓的'果子怎么畫？

　　那小小的果子怎么畫呢？

　�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點：幼兒能夠嘗試運用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。

　　3. 欣賞作品：秋天的果園。

　　指導(dǎo)語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？

　　我們也去看看幼兒園里的果樹吧。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。

　　2、能手口一致地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備:電子白板教學(xué)課件。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)電子白板游戲課件;

　　(2)操作準(zhǔn)備：第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲(數(shù)物拼板若干);第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

　　活動過程

　　1、順數(shù)接龍游戲，復(fù)習(xí)1—20的數(shù)數(shù)。

　　請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，一直數(shù)到20為止，一輪結(jié)束后，繼續(xù)接數(shù)。教師提醒幼兒不要跳數(shù)。

　　2、觀看電子白板課件，學(xué)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字6、7。

　　(1)學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)讀數(shù)字“6”。

　　教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：“在美麗的森林里住著一群可愛的小猴子，今天天氣特別晴朗，它們出來做游戲了�！边呎f邊點出猴子。

　　提問：“來了幾只猴子?”請幼兒手口一致地點數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)“五只小猴子�！笔褂變好靼讛�(shù)到最后的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

　　師：“又來了一只猴子”(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：“五只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后，說出

　　總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子�！�

　　提問：六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出6的點卡。

　　提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

　　提問：數(shù)字“6”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“6”的形狀特點：數(shù)字“6”像老師的口哨，有一個大的肚皮、長長的`脖子。(點出口哨圖片)

　　提問：森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字“6”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們認(rèn)識了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

　　對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?

　　(2)學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字“7”。

　　師：“森林里又來了一只猴子”(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，提問：“六只添上一只是幾只?”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子?”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子。”

　　提問：七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒回答后教師表揚，點出7的點卡。

　　提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒回答后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。

　　提問：7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

　　提問：數(shù)字“7”像什么?引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字“7”的形狀特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

　　提問：森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字“7”還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前回答，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

　　教師小結(jié)：我們又認(rèn)識了數(shù)字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣?xùn)|西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

　　對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎?

　　3、電子白板游戲：送禮物。鞏固對6、7數(shù)量的感知。

　　我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。

　　4、分組操作活動。

　　第一組：數(shù)物對應(yīng)游戲。

　　第二組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

　　第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)游戲。

　　(鼓勵幼兒三組游戲都去玩一玩，玩一組游戲后給幼兒貼一個貼貼紙)

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　請幼兒交流自己玩的游戲，教師簡單評價幼兒學(xué)習(xí)情況。

　　(用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼兒收拾學(xué)具)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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