[合集]美術(shù)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法。
2、讓幼兒掌握吹畫的方法,培養(yǎng)幼兒大膽的想象和創(chuàng)作。
3、讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能掌握吹畫的方法,并進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料、水粉紙、背景音樂(lè)、吸管若干。
2、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看照片導(dǎo)入主題師:老師在公園見(jiàn)過(guò)一種花很漂亮,于是把它拍了下來(lái),帶大家一起來(lái)欣賞一下吧!(出示梅花圖片)師:小朋友知道這是什么樹嗎?(梅樹)師:對(duì),這是梅樹,那我們一起欣賞一下漂亮的梅樹吧。
二、出示PPT,欣賞圖片請(qǐng)幼兒觀看各種梅樹圖片,(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察梅樹的樹枝的形狀、姿態(tài)和生長(zhǎng)方向)師:剛才我們欣賞了這么多的梅樹,它們的樹枝是什么樣的?(彎彎曲曲的)師:那它們的樹枝都是朝著哪個(gè)方向生長(zhǎng)的?(樹枝都是朝著上面生長(zhǎng)的`,還有側(cè)面的)師:我們今天一起畫一畫漂亮的梅樹吧!
三、教師示范吹畫方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望師:固定好水粉紙,將調(diào)好的顏料用棉簽沾一下顏料(是黑色的顏料),滴在畫紙的中間,用吸管向四周吹。
師:好了,梅樹的樹枝已經(jīng)吹好了,接下來(lái)我們用棉簽添畫上漂亮的梅花吧(自由選擇有紅色和黃色顏料)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:在繪畫之前,我請(qǐng)小朋友把你的衣袖挽起來(lái),以免顏料弄在衣服上,在繪畫的過(guò)程中請(qǐng)你們不要用手去碰顏料。
教師播放音樂(lè),幼兒有序找位置,進(jìn)行繪畫。
五、展示作品,對(duì)作品進(jìn)行評(píng)比。
教學(xué)反思
通過(guò)上這節(jié)美術(shù)課,讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃,許多孩子完成了兩種顏色的梅花,自己貼在教室的展示墻上,有些要求帶回家給家長(zhǎng)。
在以后的美術(shù)活動(dòng)中,我將充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣,指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),積極參與,讓孩子們喜歡并愛(ài)上畫畫。
美術(shù)教案 篇2
教案-《二十世紀(jì)外國(guó)繪畫》
設(shè)計(jì)思想:《美術(shù)欣賞》的教學(xué),不僅要讓學(xué)生了解和欣賞一些古今中外的美術(shù)作品,尤其要讓他們掌握如何去欣賞、認(rèn)識(shí)和理解這些美術(shù)作品的方法,逐步提高審美能力和鑒賞水平。外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫是標(biāo)新立異、多元化的藝術(shù)世界,從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界,表現(xiàn)形式也從具象轉(zhuǎn)變?yōu)橐庀蠛统橄螅c傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)在觀念和形式上都有很大的區(qū)別,欣賞難度較大。由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣以及我國(guó)特定的社會(huì)、政治環(huán)境的影響,我們?cè)谙喈?dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)不能正確認(rèn)識(shí)和理解外國(guó)的現(xiàn)代主義繪畫,特別對(duì)廣大中學(xué)生來(lái)講,這是一個(gè)陌生的藝術(shù)世界,一個(gè)急切想了解的藝術(shù)世界。隨著改革開放,我們有機(jī)會(huì)更多的接肋外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的展覽和作品,但人們常常是"許多人去看了,有些人竊竊私議,不說(shuō)好,也不敢說(shuō)不好,更不敢說(shuō)看不伍,而事實(shí)是看不值。"
(施蟄存語(yǔ))我們有必要對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生進(jìn)行欣賞外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫員基礎(chǔ)的啟蒙教育。外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫種類繁多、流派紛呈,表現(xiàn)形式和藝術(shù)理論也各不相同,它的出現(xiàn)有其政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、哲學(xué)的歷史淵源,對(duì)于外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫,不僅在我國(guó),就是在西方也是褒貶不一,眾說(shuō)紡壇,要通過(guò)一節(jié)課讓學(xué)生真正了解和接受外國(guó)的現(xiàn)代主義繪畫是不可能的,因此本課的重點(diǎn)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的欣賞觀念為主,以不能把象不象,看懂看不懂作為美術(shù)欣賞的標(biāo)準(zhǔn)為線索,通過(guò)一些現(xiàn)代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的觀念和表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代主義繪畫的欣賞特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言去欣賞美術(shù)作品,開拓視野,逐步提高學(xué)生對(duì)外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:通過(guò)對(duì)外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的介紹,使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫,初步學(xué)習(xí)用視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言去感受和欣賞外國(guó)現(xiàn)代繪畫作品,了解外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)特征。
操作:以教師講解為主導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生在讀讀、議議、看看、談?wù)劦倪^(guò)程中逐步提高欣賞外國(guó)現(xiàn)代攝繪畫的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
情感:培養(yǎng)學(xué)生欣賞外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的正確的審美情趣,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的欣賞方法難點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)和理解外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件以及相應(yīng)的投影儀等
教學(xué)過(guò)程:
一、引出課題:
由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣的影響,我們常用"栩栩如生"這樣的詞匯來(lái)稱贊我們認(rèn)為的
好作品。(通過(guò)提問(wèn)由同學(xué)再補(bǔ)充幾個(gè)"栩栩如生"的近義詞,如:惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)……)
但是,我們現(xiàn)在從畫冊(cè)上、展覽中看到的許多外國(guó)現(xiàn)代繪畫作品,其中包括世界級(jí)藝術(shù)大師的作品,卻再也不能用"栩栩如生"這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量了,有的畫得不象,有的讓人看不懂,這些作品還算不算優(yōu)秀的藝術(shù)作品,應(yīng)該怎樣來(lái)欣賞,這就是本課要與同學(xué)們一起討論的課題--"標(biāo)新立異的外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫"。
(課題:"標(biāo)新立異的藝術(shù)世界--外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫")
(翻開課本p42)
二、外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫簡(jiǎn)介:
西方現(xiàn)代主義繪畫,是指西方國(guó)家從十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初發(fā)展起來(lái)的現(xiàn)代繪畫中的某些流派--野獸攝、立體派、未來(lái)派、達(dá)達(dá)派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義、波普藝術(shù)等的統(tǒng)稱。
"現(xiàn)代主義"或"現(xiàn)代派"是和某種新的、非傳統(tǒng)的、區(qū)別于過(guò)去的藝術(shù)思想聯(lián)系在一起的。(投影以上的文字,加深印象。)
現(xiàn)代主義的產(chǎn)生并不單是一種藝術(shù)現(xiàn)象,它也有一定的社會(huì)歷史背景,有思想根源和哲學(xué)基礎(chǔ)。
(看課本p48,請(qǐng)同學(xué)朗讀第二段)
(教師概括講述)
藝術(shù)分三類:具象、象意、抽象。而外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫是以意象和抽象作為主要表現(xiàn)形式的。
(提問(wèn):與傳統(tǒng)購(gòu)具象繪畫相比較,同學(xué)們更習(xí)慣或容易接受哪一類作品,用一、二句話說(shuō)明一下理由。出示傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義繪畫作品)
三、要正確認(rèn)識(shí)外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫
欣賞外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫,要有一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過(guò)程。
四、外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的特征
(引導(dǎo)學(xué)生找外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的特征)
1.從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界
(p43有關(guān)文字處劃?rùn)M線)
藝術(shù)家不再以畫得與客觀世界逼真肖似為能事,而是以描繪的對(duì)象為媒介,表現(xiàn)自己的.情感、意趣、意念、思想等主觀世界為主,甚至包括潛意識(shí)、夢(mèng)幻、夢(mèng)境等,為此而將對(duì)象按照主觀意圖子以變形和抽象化處理。(作品配合)
2.表現(xiàn)形式從具象到意象、抽象
(作品配合)
、倏陀^物象并非是繪畫藝術(shù)必不可少的因素;
、诳陀^物象的描繪反而會(huì)損害繪畫藝術(shù),于是只有抽象的描繪才是最完美的藝術(shù)。投影:畢加索《牛的變形過(guò)程》
徐悲鴻剛到法國(guó)留學(xué)時(shí),只欣賞古典主義寫實(shí)的繪畫作品,當(dāng)學(xué)成回國(guó)前,已轉(zhuǎn)向欣賞印象派或以后的現(xiàn)代主義畫派了。
五、外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的欣賞
(提問(wèn):你覺(jué)得應(yīng)該怎樣欣賞現(xiàn)代主義的繪畫作品?以畢加家《三個(gè)音樂(lè)家》為例,進(jìn)行適當(dāng)討論。)
(每一排由一位同學(xué)發(fā)言,希望出現(xiàn)一些不同意見(jiàn)。)
關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)用視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)欣賞外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫。(放錄像片《視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言的構(gòu)成》)
(放投影片文字)
"藝術(shù)所要表現(xiàn)的是人們對(duì)于生活的種種獨(dú)特的感受,當(dāng)我們面對(duì)一件藝術(shù)品的時(shí)候,重要的并不在于去弄明白它描繪的是一件什么東西,而在于去體驗(yàn)作品歷引起我們內(nèi)心的感受是什么。"
(教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,穿插介紹作品和對(duì)作品的理解和感受,同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)談感受,調(diào)節(jié)課堂氣氛,及時(shí)發(fā)現(xiàn)討論中的熱點(diǎn)。)
六、課堂總結(jié)
我們初步和欣賞了外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫,了解到不能把象不象,看懂看不懂作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了用視覺(jué)藝術(shù)語(yǔ)言去分析作品,這還剛剛是開始,西方現(xiàn)代主義繪畫中確實(shí)有消極、荒誕和藝術(shù)趣味不健康的東西。還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)鑒別和欣賞,開拓視野,逐步提高審美能力,真正地感受外國(guó)現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)魅力。
列寧說(shuō)過(guò):"一句話,那一切科學(xué)的(正確的,鄭重的,不是荒唐的)抽象,都更深刻,更正確,更完全地反映著自然。"
美術(shù)教案 篇3
課 時(shí):一課時(shí)課業(yè)類型:電腦創(chuàng)作 美術(shù)教案-電腦小畫筆
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識(shí)技法美術(shù)教案-電腦小畫筆
教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生:課本、各種圖畫樣本、軟盤。 教師:繪圖、打印的圖畫。
學(xué)情分析:五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的電腦操作,畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過(guò),積極性相當(dāng)高。而且,學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng),因此,學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略:應(yīng)用自主教學(xué)法,讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學(xué)習(xí),小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課設(shè)問(wèn):①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。 目的:以設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看,為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師:放映 設(shè)問(wèn):②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎?小結(jié):電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問(wèn)題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作,我相信同學(xué)們會(huì)在操作過(guò)程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多,除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。(出示作品),這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。(板書:電腦小畫筆)目的:①利用精美的作品震撼學(xué)生的心靈,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的:②通過(guò)講述電腦繪畫的功能,自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序設(shè)問(wèn):同學(xué)們能用一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋課題嗎?小結(jié):利用電腦小畫筆提供的各種功能,進(jìn)行巧妙地組合及填色,使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的:認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序,滿足學(xué)生心理需要,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品,分析作品所表達(dá)的涵義。設(shè)問(wèn):①通過(guò)分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎?(板書:藝術(shù)特色)小結(jié):電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。(板書:生動(dòng)、概括、夸張)電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問(wèn):②通過(guò)欣賞和分析作品,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié):通過(guò)賞析作品,我們可以感受到作品的概括的`美和夸張的美。目的:①使學(xué)生感受到美,喜愛(ài)本課教學(xué)內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。
目的:②使學(xué)生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、 示范制作方法、步驟設(shè)問(wèn): ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎?(板書:制作方法)小結(jié):第一步是認(rèn)識(shí)各種工具設(shè)問(wèn):②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么?小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書:構(gòu)圖)設(shè)問(wèn):③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么?小結(jié):第三步是制作(板書:制作)目的:①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法,進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。 目的:②由學(xué)生口中說(shuō)出制作方法步驟,加深學(xué)生印象 目的:③加強(qiáng)教師示范作用,突出教學(xué)直觀性。1.布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)技法,每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作以小組為單位,同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的:①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。2、 獎(jiǎng)勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來(lái),打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。目的:①培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的:②采用激勵(lì)的方法,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。目的:③提高教學(xué)效率四、 課堂小結(jié)1.展示作業(yè),師生評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)與不足。目的:鞏固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì): 電腦小畫筆 認(rèn)識(shí)工具 主題 構(gòu)圖 制作藝術(shù)特色:生動(dòng)、概括、夸張
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張
(教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的.評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:
(1) 什么是招貼畫?
。2) 招貼畫的特點(diǎn)是什么?
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞彩虹的顏色,感受彩虹的美麗。
理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)彩虹。
想象彩虹色的事物,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述與其發(fā)生的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有見(jiàn)過(guò)彩虹的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備:“彩虹”圖片;《彩虹國(guó)》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備:七色蠟筆、畫紙(人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“彩虹”,激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題!獔D片上有什么?——你在生活中看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?彩虹有哪些顏色?
小結(jié):彩虹有七種顏色,分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。
播放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.播放故事音頻及圖片第一段,鼓勵(lì)幼兒猜想故事內(nèi)容。
——彩虹國(guó)里有幾座城堡?每座城堡的顏色一樣嗎?
——城堡里住著誰(shuí)?她們每天都在做什么?
——猜一猜,她們收集這些花瓣、石頭和果實(shí)用來(lái)做什么?
2.播放故事音頻及圖片第二段,引導(dǎo)幼兒講述小仙子制造彩虹的過(guò)程。
——小仙子把收集來(lái)的花瓣、石頭和果實(shí)做成了什么?
——下雨之后出現(xiàn)了什么?小仙子們又是怎么做的?
——你們喜歡彩虹嗎?為什么?
發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作彩虹!屎缯嫫涟,我們也學(xué)著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。
——彩虹的顏色是按什么順序排列的'呢?請(qǐng)你先把蠟筆排一排,再畫一畫。
組織談話,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物,并講述可能發(fā)生的故事!绻闶切∠勺樱氵想把什么涂成彩虹色?
——為什么你想把XX變成彩虹色?你想和它一起做什么呢?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在語(yǔ)言區(qū),投放故事音頻及圖片《彩虹國(guó)》,供幼兒繼續(xù)講述故事。
2.在美工區(qū),投放材料“”七色蠟筆、畫紙”,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關(guān)彩虹的事物。
附【故事】
彩虹國(guó)
在彩虹國(guó)里有七個(gè)小城堡,每個(gè)城堡有一種顏色,城堡里都住著一個(gè)小仙子。每個(gè)小仙子都很忙碌,她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實(shí)、花瓣、石頭……
小仙子將收集來(lái)的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來(lái),下起一場(chǎng)大雨。小仙子興奮地等待著,太陽(yáng)一出來(lái),所有的小仙子急忙將橋涂上顏色,于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹橋了。當(dāng)人們高興地看著美麗的彩虹時(shí),小仙子們也笑了。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在拓印螃蟹的過(guò)程中,進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹
活動(dòng)過(guò)程:
師生談話
引出主題1、小朋友你們看老師帶來(lái)了什么?(出示實(shí)物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來(lái)了螃蟹,你們看?(出示范例)
觀察討論
感知理解1、觀察討論:
提問(wèn):螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的.?螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?
2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)
1、幼兒操作
表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求:
重點(diǎn):拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。
3、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹,供幼兒品嘗。
活動(dòng)反思:
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
美術(shù)教案 篇7
標(biāo)志設(shè)計(jì)
教材分析:
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問(wèn)題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的.制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
、 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問(wèn):1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它
叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。 ㈡、提問(wèn):除我們經(jīng)?吹降纳虡(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。
總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
、濉⒘私鈽(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1、提問(wèn):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我
、龠@是什么標(biāo)志?
、谟惺裁春x?
、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論,并回答問(wèn)題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。
名稱
含義
表現(xiàn)手法
中國(guó)聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生觀察圖例并提問(wèn):
①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學(xué)生思考回答。
、跒槭裁础胞湲(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺(jué)得哪一種形象好看?
學(xué)生思考回答
③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考回答
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義
、纭⒘私鈽(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?下面我們一起來(lái)做個(gè)標(biāo)志。 本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
第一步:構(gòu)思立意選材
提問(wèn):第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?
學(xué)生思考回答
總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮
美術(shù)教案 篇8
我設(shè)計(jì)的古陶
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞古陶造型美和圖案的裝飾美.
2.了解古陶的制作過(guò)程和作用.
3.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種造型的陶器圖片﹑自己設(shè)計(jì)的古陶?qǐng)D片﹑有關(guān)陶器方面的知識(shí).
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞各種各樣的古陶
1.小朋友看看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(這些都叫古陶.)我們一起來(lái)看看這些古陶的形狀有哪些?(小結(jié):古陶的形狀各種各樣,有細(xì)長(zhǎng)的﹑敦實(shí)的﹑帶棱角的……)
2.欣賞古陶?qǐng)D案。古陶的圖案很簡(jiǎn)單,但是卻古樸漂亮。而且在瓶口和瓶底還裝飾了花邊。
二.了解古陶
古陶是古人通過(guò)勞動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)發(fā)明的,用土和水活成泥,再捏成各種古陶形狀,然后晾干刻上美麗的花紋,最后在經(jīng)過(guò)大火燒成的。最早人們用古陶來(lái)訪東西,現(xiàn)在古陶是裝飾家庭的裝飾品。
三.欣賞我設(shè)計(jì)的古陶
1.出示各種古陶范畫。提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)古陶,它身上的圖案是什么?
2.和幼兒一同欣賞各種古陶上美麗的花紋。
3.介紹對(duì)稱圖形的畫法,讓幼兒在空中和老師一起練習(xí)對(duì)稱圖形和古樸的花邊裝飾。
四.嘗試自己設(shè)計(jì)古陶
今天我們不僅欣賞了各種形狀的'古陶,還學(xué)習(xí)了怎樣畫各種裝飾花紋的畫法,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)起我們的小手,自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的古陶。
五.活動(dòng)結(jié)束
欣賞小朋友設(shè)計(jì)的古陶,對(duì)每個(gè)小朋友都作出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方法。
美術(shù)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
世界上找不到相同的一片樹葉,同樣是斑點(diǎn)狗但它們身上的斑點(diǎn)卻大不相同,作為一個(gè)主體,自己與他人有著許許多多的不同之處,就外貌特征上就出現(xiàn)了許多差異,有的大眼睛、有的小眼睛,有的圓臉、有的方臉……進(jìn)入大班下學(xué)期,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與別人長(zhǎng)得不一樣,對(duì)自己和同伴的五官特征非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)書上的素材點(diǎn),設(shè)計(jì)《自畫像》活動(dòng),我們知道大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了多種繪畫材料用繪畫的形式將五官特征表現(xiàn)出來(lái)。為了讓幼兒更好地觀察與表現(xiàn)人物表情,我運(yùn)用了欣賞。在此基礎(chǔ)上與幼兒共同探討,啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察畫面臉部特征、背景、色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求,比較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)活動(dòng)獲得了較好的發(fā)展。幫助幼兒積累更多的繪畫經(jīng)驗(yàn)。這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解人物五官和臉形的不同,會(huì)用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。
2、能大膽作畫,能畫出自己的主要特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):大膽畫出自己的相貌,抓住五官特點(diǎn),表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。
難點(diǎn):能找出自己五官與同伴的不同,了解五官的差異才有了每個(gè)人不同的面貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。
物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子、個(gè)人的照片。
教具準(zhǔn)備:勾線筆、彩色打印紙、ppt課件、油畫棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開畫紙 每人一張等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲:猜一猜、想一想
1、找出畫像中的那個(gè)小朋友
師:老師這里有一張小朋友的畫像,我們一起來(lái)看一看,猜一猜這是誰(shuí)呢?你從什么地方看出來(lái)的?
。ǘ┱甄R子說(shuō)一說(shuō),觀察自己的'樣子。
師:今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子,我們一起看一看,鏡子里的自己是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)的是什么樣子的?
總結(jié):
我們知道每個(gè)人長(zhǎng)的都是不一樣的,有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長(zhǎng)的;有的人眼睛大、有的人眼睛;有的人頭發(fā)長(zhǎng)、有的人頭發(fā)短……
(三)畫一畫
1.幼兒作畫,嘗試運(yùn)用多種繪畫工具來(lái)畫自己;
——你們想怎樣畫自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)
2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子,邊畫出自己的輪廓和五官。注意畫的時(shí)候,要畫出自己和別人不一樣的地方。臉要畫大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。
3.教師巡回指導(dǎo)。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),鼓勵(lì)好的,指出不足,幫助有困難幼兒.
1)以頭部為主,主要表現(xiàn)面部特征。自由作色,大膽表現(xiàn)。
2)及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作品。
3)對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)。
(1)這是誰(shuí)?為什么你們說(shuō)是他?說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。(分析個(gè)別孩子畫的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)
(2)每個(gè)同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征,衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。
總結(jié):
你們畫的真棒,每個(gè)人抓住了自己的面部特征,F(xiàn)在我們一起進(jìn)行一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲,讓孩子們根據(jù)繪畫的特征與幼兒的特征來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己臉部的象征性特征。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì),而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足:
1、活動(dòng)開始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開展一個(gè)欣賞活動(dòng),來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。
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