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大班語言教案《快睡吧,小田鼠》
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案《快睡吧,小田鼠》，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案《快睡吧,小田鼠》1
活動目標：
1、傾聽故事，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑。
2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習慣的行為，期待小田鼠向自己學(xué)習。
活動準備：
1、鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的玩偶各一個。
2、故事CD,掛圖第四號。
活動過程：
一、田鼠媽媽和媽媽的.煩惱
教師演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠媽媽的口吻講述煩惱。
鼠媽媽：我家田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不肯睡覺，誰能幫助他？
鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿意睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請你們來幫助他吧。
二、拖拖拉拉的小田鼠
逐幅出示掛圖，教師完整講述故事。
小田鼠睡覺之前，一會兒吃東西，一會兒玩玩具，他的爸爸媽媽生氣嗎？
小田鼠妥妥拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
三、幫助小田鼠
我們再來聽一遍故事。想一想，應(yīng)該怎么幫助小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。
幼兒邊看掛圖，邊完整聆聽故事。
幼兒根據(jù)掛圖《快睡吧，小田鼠》的畫面討論。如：睡覺之前，不應(yīng)該再吃東西了。因為小田鼠并不是真正的餓，他只是在餅干上啃了十個洞。
拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸媽媽生氣了，他應(yīng)該怎么做，才不會惹爸爸媽媽生氣呢？
感謝小朋友的幫助，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請爸爸、媽媽把你們的好習慣告訴老師，誰的習慣最好，老師就會叫小田鼠到誰家里去向他學(xué)習。小田鼠改掉壞習慣以后，還要和你們來比一比呢。
大班語言教案《快睡吧,小田鼠》2
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，大膽猜測講述故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習“不嘛，再等*分鐘，我還要……”句型，講述故事。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。
2、手偶3個（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽）
【活動過程】
一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。
師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請我們小朋友幫個忙，幫小田鼠改掉一個壞習慣，你知道是什么壞習慣嗎？到底是什么呢，讓我們聽下面的故事。
二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛……”
1、師播放PPT講述故事第一部分
2、講述后提問：
田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠又是怎么回答的、怎么做的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛……）
3、師展示PPT，講述第二部分。
4、講述后提問：
小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的呢？讓我們聽下去。
5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5—PPT1）
6、講述后提問：
小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。
三、播放PPT完整欣賞、講述故事。
1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個故事吧。
2、幼兒看PPT跟著老師一起完整講述故事。
四、談?wù)摗巴侠�，引�?dǎo)幼兒學(xué)會不拖拉的`辦法。
1、師：你發(fā)現(xiàn)小田鼠的壞習慣了嗎？是什么？你能幫助田鼠媽媽和爸爸幫助小田鼠改掉這個壞習慣嗎？有什么辦法？
2、師：老師知道我們小朋友做事有時也會想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應(yīng)該怎么做？
（鼓勵幼兒大膽的交流，相互學(xué)習）。
附故事：快睡吧,小田鼠
晚上到了。
媽媽對小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！”
小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！”小田鼠在奶酪上足足啃了10個洞。
“這下滿意了吧？現(xiàn)在去刷刷牙，趕緊上床睡覺�！碧锸蟀职终f。
“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進來。”小田鼠叫道，說著跑出屋子，開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個圈，才開進家門。
“換好睡衣，快上床！”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。”小田鼠跑到窗臺上，給仙人掌澆了8滴水。
“馬上睡覺，不要磨蹭！”爸爸催促道。
“來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家�！巴戆病⑼戆病毙√锸笠贿B說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經(jīng)睡著了。
“再不上床，我可要生氣了！”媽媽喊道。小田鼠趕緊跳上了床。可是，突然他又想起了一件事。“媽媽，我想喝水，最多6分鐘！”小田鼠跑進廚房，足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧！”爸爸說。
“晚安，我的小乖乖！”媽媽說。
“等等，再給我5分鐘�！毙√锸笙肫鹚耐婢邉游飩冞�沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個玩具動物，放在小田鼠的床上。
“晚安，做個好夢！”爸爸說。
“給我4分鐘，我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了，現(xiàn)在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。
“等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了�！毙√锸笈苓M衛(wèi)生間，開始刷他僅有的三顆牙。
“現(xiàn)在總可以睡覺了吧？”爸爸說。
“不，還有一件事，只要2分鐘！”小田鼠對著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了�！�
“還有1分鐘！”小田鼠懇求道，“你們要給我講一個故事，否則我無論如何睡不著的。”
“好吧，”爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開始念了：“從前，有一個小田鼠，他總是不肯睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘……”
快點睡吧，小田鼠！做個美夢，睡個好覺！
大班語言教案《快睡吧,小田鼠》3
一、活動目標：
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗,想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3、改變拖拉習慣,學(xué)會自我管理。
二、活動準備：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2、幼兒用書《快睡吧,小田鼠》。
三、活動過程：
1、演示手偶,減數(shù)故事《快睡吧,小田鼠》。
教師：晚上,天黑了,爸爸.媽媽會讓小朋友做什么呀？
教師（出示小田鼠手偶）：小朋友,看看這是誰呀？晚上,它會做什么呢？
2、教師邊操作手偶邊講述故事《快睡吧,小田鼠》。
通過體溫,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了,可小田鼠不肯上床睡覺,它做了什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸.媽媽開心嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內(nèi)容。
教師：睡覺前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺,都做了些什么？
教師：睡覺前,小田鼠還要吃東西,小田鼠真的肚子餓了嗎？小田鼠真的需要拍九下球.給仙人掌澆八滴水.跟灰鼠大媽道七聲晚安……嗎？
教師：拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸.媽媽生氣了。它應(yīng)該怎樣做,爸爸.媽媽才不會生氣呢？請你想個好辦法幫幫小田鼠好嗎？
4、通過談?wù)摗巴侠币龑?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱?習慣。
教師：小朋友,你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？今后你想怎樣做？
教師：你還有什么好習慣？
鼓勵幼兒大膽地交流,相互學(xué)習。
大班語言教案《快睡吧,小田鼠》4
設(shè)計思路：
《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習慣，針對我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。
本次活動分為六個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請個別幼兒來說說圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進行欣賞，讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程，每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解，讓幼兒用完整的語句表達自己的看法，其他幼兒可以補充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認識的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習慣進行討論，說說這樣做對不對，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個不好的習慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
內(nèi)容與要求：
1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達對故事的理解。
2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習慣。
重點難點：
重點：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習慣。
難點：能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂。
活動準備：
故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套。
活動過程：
一、情境引入
1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開始發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講）
2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。
3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？
【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的'示范講述中，讓幼兒了解講述故事的規(guī)律�！�
二、生生互動
1、（出示2）請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。
2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。
重點：教師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習慣。
【說明：幼兒分組進行故事圖片的欣賞和講述，大概了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達能力�！�
三、互動交流
1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進行講述。
2、請2組幼兒進行故事理解后的講述。
小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個故事，請你們仔細聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。
師播放PPT，講述故事。
【說明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，體現(xiàn)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對故事有個完整的認識�！�
四、情感遷移
1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？
小結(jié)：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習慣，爸爸媽媽也會很著急。
2、你睡覺前有沒有拖拉的習慣？以后你該怎么做？為什么？
重點：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質(zhì)量。
小結(jié)：我們要進入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。
【說明：由小田鼠的不良睡前習慣遷移到幼兒自身的睡前習慣，感受保證充足睡眠的重要性�！�
五、延伸：
家園互動
今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！
大班語言教案《快睡吧,小田鼠》5
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2.幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3.語言磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰?晚上，它會做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰?晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么?
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣?
(四)播放語言磁帶，再次欣賞故事。
(五)通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師：今后你想怎樣做?
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第一次討論意見：
(優(yōu)點略)
建議：
1.可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2.活動的環(huán)節(jié)設(shè)計還可以稍加調(diào)整，重點調(diào)整放在講述一方面。
3.在活動中，應(yīng)充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。
大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的'辦法。
3.改變拖拉習慣，學(xué)會自我管理。
活動準備：
1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2.幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3.語言磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
1.導(dǎo)入故事。
教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么?
2.出示手偶小田鼠。
教師：這是誰?晚上，它會做什么?
(二)教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰?晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么?
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣?小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
1.幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。
2.組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么?它真的需要做這些事嗎?
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎?
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣?誰來幫幫小田鼠?
(四)播放語言磁帶，再次欣賞故事。
(五)通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎?表現(xiàn)在什么地方?
教師：今后你想怎樣做?
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學(xué)習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第二次討論意見：
(優(yōu)點略)
建議：
1.活動過程日益完美，活動組織自然流暢，活動效果有一定提高。
2.教師提問比較到位，問題富有針對性。
3.教師講述故事的速度適中，表情生動，深受幼兒喜愛。
活動反思：
在我班有很多孩子有拖拖拉拉的習慣，對于這個習慣要讓孩子有所認識，有所行動。如何促成幼兒的這種習慣的轉(zhuǎn)變呢?我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)該以適宜的方式去觸動他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)拖拉不是好習慣，幫助他們改正。
活動中，首先應(yīng)該讓幼兒以“觀察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑;進而，以“幫助者”的身份去幫助小田鼠;然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習的期盼心態(tài)的驅(qū)動下，比比看同伴之間誰的習慣最好。
活動后，請家長與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時反饋給老師。誰在家中的進步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習。在活動的過程中，開始很好，但是由于時間有些超時了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要改進的地方。
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