大班語言教案精華[6篇]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語言教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在欣賞故事時(shí)，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時(shí)候也非常認(rèn)真。于是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個(gè)想法告訴了孩子，他們聽后都?xì)g呼起來，這更加增強(qiáng)了我的信心。在準(zhǔn)備語言活動(dòng)《大象和蚊子》時(shí)，利用師生合作的方法，通過故事情節(jié)，讓孩子們配器演奏。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、能在傾聽故事的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能認(rèn)真、安靜的聽完故事，并理解故事內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小鼓一面，串鈴五對(duì)，響板兩個(gè)，大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾5個(gè)

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、隨音樂拍手走進(jìn)教室，師生問好，做律動(dòng)，讓幼兒感知樂曲的旋律。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲

　�。ǘ�）、活動(dòng)開始：

　　1、故事導(dǎo)入

　　（1）教師用問題導(dǎo)入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會(huì)兒老師給小朋友們講一個(gè)《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什么樣？

　�。�2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點(diǎn)。

　　2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認(rèn)真傾聽

　　教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事

　　教師邊引導(dǎo)邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發(fā)怒時(shí)怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

　　3、根據(jù)故事情節(jié)配上樂器

　�。�1）故事很好聽，小朋友們模仿動(dòng)物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動(dòng)物發(fā)出的聲音會(huì)怎么樣呢？

　　（2）老師出示樂器，引導(dǎo)幼兒討論：

　　想一想：用什么樣的樂器模仿大象走路？

　　用什么樣的樂器模仿大象搖尾巴？

　　用什么樣的樂器模仿蚊子飛？

　　大象生氣跺腳時(shí)怎么用樂器模仿？

　�。�3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續(xù)敲打鼓表示大象生氣。

　�。�4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動(dòng)物的聲音

　　教師用游戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動(dòng)作配合

　　（5）教師引導(dǎo)幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會(huì)吧，（幼兒用聲音模仿）一群蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時(shí)醒來，用尾巴驅(qū)趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡著了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅(qū)趕，反復(fù)幾次，大象生氣了，(幼兒連續(xù)敲鼓)這時(shí)大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇?biāo)懒耍。ㄓ變河脛?dòng)作表演）

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　老師幼兒的表現(xiàn)，然后伴隨著音樂老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動(dòng)物，用不同的樂器演奏出動(dòng)物的'生活特點(diǎn)。

　　附故事

　　大象和蚊子

　　有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”于是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览玻?/p>

大班語言教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制PPT，幼兒操作材料人手一份。 【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入。 今

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　2、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT，幼兒操作材料人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入。

　　今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，請你來猜一猜它是一種什么小動(dòng)物？

　�。ㄒ粋�(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。）然后出示圖片，吸引幼兒興趣。

　　請幼兒想一想：小青蛙困了，池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并說一說。（導(dǎo)出荷葉）

　　二、出示詩歌圖片，請幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、師：請你來觀察一下，荷葉是什么顏色的？它又是什么形狀的？你覺得青蛙會(huì)把寬敞的荷葉當(dāng)成什么？鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床，請你來猜一猜，接下來可能會(huì)發(fā)生什么事？

　　3、老師也猜想了一下，并把發(fā)生的事畫了下來，編成了一首好聽的詩歌，請你來聽一聽。（老師朗誦詩歌）

　　4、提問：詩歌的題目叫什么？詩歌的最后一句“是誰推我下池塘？”到底有沒有誰推青蛙呢？如果有，會(huì)是誰呢？請幼兒大膽想象和講述。

　　三、學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、分句學(xué)習(xí)。

　　2、利用PPT完整朗誦。

　　四、創(chuàng)編詩歌。

　　1、提問：你覺得還有誰會(huì)把荷葉當(dāng)成床？

　　幼兒討論，講述。

　　2、創(chuàng)編詩歌。

　　現(xiàn)在請你把剛才想到的編到詩歌里，變成一首新的.詩歌。

　　請個(gè)別幼兒創(chuàng)編，大家學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　五、繪畫活動(dòng)。

　　請小朋友把你剛才想到的，編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。

　　附詩歌《荷葉床》

大班語言教案 篇3

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在欣賞詩歌的前提下，初步體驗(yàn)詩歌中綠色和灰色所代表的意義。

　　2.在理解故事內(nèi)容情況下，體驗(yàn)詩歌情感，懂得同伴之間友愛之情。

　　3.學(xué)習(xí)詩歌的格式并能自己創(chuàng)編簡單的詩歌。

　　4.在感知詩歌故事內(nèi)容下，明白綠色環(huán)境對(duì)人的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制多媒體課件

　　2.舒緩的'輕音樂磁帶

　　3.掛圖和小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒視聽興趣。

　　小朋友今天我們要去一個(gè)神奇的王國，那里住了一群小動(dòng)物有紅尾巴的貓咪，藍(lán)耳朵的小兔還有很多不同顏色的小動(dòng)物，今天動(dòng)物王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)，三只小兔遲到了我們看看他們會(huì)在路上遇到什么呢？

　�。ǔ鍪緢D片綠色的和灰色的掛圖讓幼兒自己觀察）

　�。ǘ�）引入主題，欣賞敘事詩歌

　　1、整體欣賞詩歌設(shè)置疑問

　　(1)詩歌里都有誰呢？

　　(2)他們在哪兒呢？發(fā)生了什么事情呢？

　　2、分段欣賞

　　(1）“小朋友你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺？”（第一段）

　�。�2）讓兒童感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。（第二段）

　�。�3）讓兒童體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明（第三、四段）

　�。�4）讓兒童體驗(yàn)狐貍的失望

　�。ㄈ�）表演詩歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感

　　1、整體欣賞詩歌（大屏幕）

　　小朋友我們在布谷鳥叫聲中再次欣賞詩歌，如果你們喜歡請輕輕跟讀。

　　2、表達(dá)讀詩時(shí)的感情

　　你最喜歡的是那種小動(dòng)物？

　　它是什么顏色的？

　　你喜歡詩中那種顏色？

　　生活中請小朋友說出什么東西是哪種顏色？

　　3、分組

　　(四)遷移活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的環(huán)境（大屏幕）

　　1.我們看到圖片上的草地和森林是什么感覺它們美嗎?你喜歡美好的環(huán)境嗎？

　　2.我們看到被毀壞的森林和草地是什么感覺？你喜歡這樣的地方嗎？

　　3.如果我們要開始保護(hù)環(huán)境應(yīng)該怎么做？

　　2、小結(jié)

　　保護(hù)環(huán)境從身邊做起從小事做起。

大班語言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容，感受故事中的美好情感。

　　2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫地表達(dá)

　　2、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

　　1、出示PPT：猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

　　在什么時(shí)候要吃粽子?

　　你吃過的粽子里包著什么?

　　小結(jié)：每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

　　☆結(jié)合音樂欣賞故事，教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

　　二、 看看講講故事

　　今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT，欣賞故事)

　　1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)

　　T：請誰來吃粽子，講故事呢? T：看，誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

　　2、看看講講故事第二部分

　　T：先請誰來吃粽子，講故事?

　　☆吃吧吃吧，吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

　　T：小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們講不出故事，真著急，怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

　　☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成為活動(dòng)的線索，讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

　　3、傾聽、理解故事最后一部分

　　T：(出示PPT8)：看，誰來到了樹林里?她在干什么?

　　(PPT9)：小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

　　(PPT10、11)：小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

　　T：小姑娘吃了粽子，會(huì)講故事嗎，我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

　　三、 做游戲吃粽子

　　T：老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子，還要請我們小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)：

　　1、打開粽子一，游戲：聽話。

　　要求：幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

　　2、 打開粽子二，游戲：接龍。

　　(1)“詞語接龍”要求：幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

　　(2)“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

　　3、打開粽子三，游戲：悄悄話。

　　要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

　　☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

　　4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

　　四、吃了粽子講故事

　　教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了粽子講故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來，使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)實(shí)施下來，總體感覺，效果非常好，活動(dòng)很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動(dòng)的微調(diào)非常有必要，不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅，而且，也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí)，也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng)，也感覺到，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候，其他幼兒應(yīng)耐心等待，認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候，要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如：游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，聽清楚了，再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話，這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外，在以后的游戲活動(dòng)中，都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。

大班語言教案 篇5

　　一活動(dòng)內(nèi)容：

　　《心情變變變》

　　二活動(dòng)目標(biāo)：

　　1能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　2學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

　　3體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。

　　三活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1在活動(dòng)室準(zhǔn)備大森林背景，電視機(jī)模型一臺(tái)，小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風(fēng)等。

　　2小動(dòng)物圖片太陽及雨云雪圖片等。

　　3水彩筆彩紙人手一份。

　　四活動(dòng)過程：

　　（一）感知講述對(duì)象——觀察心情：

　　1導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作”。

　　2大森林里好嗎？都有什么？

　　3小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。

　　4教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！

　　5心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊？雨天天是說小貓的心情怎么樣�。繛槭裁凑f雨天就表示心情不好呢？那小貓的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词拢空埿∨笥褌兿胍幌搿?/p>

　　6我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱∝埖男那槭怯晏炷兀课覀內(nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?/p>

　　7哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天生病的時(shí)候感覺怎么樣��？

　　8那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？

　　9那現(xiàn)在小貓的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？

　　10聯(lián)系實(shí)際生活，平時(shí)我們也有小朋友生病，那他

　　的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？

　　（二）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情

　　1心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好��？很多小動(dòng)物都跑去請小猴樂樂幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來了哪些小動(dòng)物呢？他們的.心情怎么樣啊？

　　2這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)�幫幫它，你們想不想去幫幫它��？那我們先來聽一聽播音員是怎么播報(bào)小青蛙的心情的？請你們仔細(xì)聽，等一下我請你們說說是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（請播音員播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝您的收看，再見！”

　　3請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？

　　4現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情。

　　5請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小猴樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽，祝他們每天都有一個(gè)好心情。

　　6我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會(huì)怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？

　　（三）遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情

　　我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊？請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　五活動(dòng)延伸。

　　老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個(gè)舞吧！祝大家都有好心情。

大班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。

　　2、能積極參與，大膽講述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　�。�1）播放國王出場音樂。

　　師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）

　　（2）出示國王。

　　2、國王的一天。

　�。�1） 講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應(yīng)的圖片）

　　師：這個(gè)國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？

　�。�2） 早晨起床。

　�、� （點(diǎn)擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動(dòng)作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個(gè)人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）

　�、� 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）

　�、勰銈兛�，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　（3）吃早飯。

　�、� 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）

　�、� 講述故事第三段。

　　師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會(huì)用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰來猜猜看？

　　③ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）他們用的什么工具呀？（蹺蹺板）

　�、� 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。

　　⑤ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。

　�。�4）飯后散步。

　�、俳酉聛�，這個(gè)國王還會(huì)有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時(shí)間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會(huì)幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時(shí)間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。

　�、谟變航涣�，教師巡回指導(dǎo)，積極參與幼兒的對(duì)話，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo)。

　　<<<12>>>

　�、壅l來說說看你會(huì)用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？

　�、苣瞧腿藗兊降资墙o國王想的什么辦法呢？（點(diǎn)擊課件，教師繼續(xù)講述故事）

　　⑤他們給國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對(duì)用布做的翅膀）

　�。�5）休息。

　　師：時(shí)間很快過去了，國王該去？（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。

　　3、記憶大搜索。

　�。ǎ保┠銈冇X得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個(gè)故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？

　�。�2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個(gè)“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時(shí)候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個(gè)，教師便點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒給答對(duì)的幼兒鼓鼓掌）

　　4、活動(dòng)延伸。

　�。�1）這個(gè)國王這么喜歡大東西，那他還會(huì)喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的.回答選取一兩個(gè)大東西讓他們說說用什么方法來使用）

　�。�2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？

　�。�3）小結(jié)：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實(shí)用的東西才是最好的。

　　附故事： 喜歡大東西的國王

　　從前有一個(gè)國王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把面包送上來！”“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把水果送上來！”

　　仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。

　　吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。

　　吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

　　國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆�！昂簦　憋L(fēng)一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。

　　國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會(huì)兒沉下去，一會(huì)兒浮起來。

　　洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

　　你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

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