大班科學教案范例[8篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的大班科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　這是大班上學期的一節(jié)科學活動�？茖W活動一直是幼兒很喜歡的課程，因為可以通過自己的操作驗證猜測，得到答案。我班幼兒在之前的活動中已經累積了相關的沉浮知識，本次活動是在幼兒已有的經驗上加強難度，通過操作，讓幼兒進一步認識沉與浮，知道通過改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。

　　活動目標：

　　1.豐富有關物體沉浮的經驗，探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

　　2.對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

　　3.初步嘗試實驗的一般過程。

　　重點：對科學現象產生興趣，提高探索的積極性。

　　難度：探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

　　活動準備：

　　1.教師用具：裝水的.瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動記錄表

　　2.幼兒學具：盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥

　　活動過程：

　　一.感知材料，引出主題

　　1.請幼兒看一看、摸一摸操作材料，說一說材料的名稱和摸上去的感覺。

　　2.提問：這些材料放在水中會怎樣？

　　3.進行猜測記錄。

　　二.驗證猜測

　　1.教師根據幼兒的大膽猜測與幼兒一同驗證結果。

　　2.記錄實驗結果，與猜測的進行比較。

　　3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來”，并得出結論：哪些物體浮在水面上，哪些物體沉入水底。

　　三.幼兒探索，尋找改變物體沉浮狀況的方法

　　1.選擇兩個典型的物體，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。

　　2.幼兒探索：

　�、僮尭≡谒�底的瓶子沉下去。

　�。ǜ淖兤孔拥闹亓�，或者投放若干的彈珠、石子，認識懸浮 ）

　�、谧尦寥胨�底的橡皮泥浮上來。

　�。ǜ淖兿鹌つ嗟男螤顝亩�改變浮力大小）

　　3.幼兒相互交流自己的實驗結果，小結：改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。

　　四.活動延伸

　　教師：剛才我們對瓶子和橡皮泥的沉浮進行了改變，那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢？回家和爸爸媽媽一同試試看吧！

大班科學教案 篇2

　　活動名稱:

　　《認識球體、圓柱體》

　　領域:

　　科學、藝術

　　執(zhí)教班級：

　　大班

　　執(zhí)教人：

　　孟爽

　　活動目標：

　　1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

　　2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

　　3.認識球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點分析：

　　重點：

　　認識球體、圓柱體。

　　難點：

　　區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動準備：

　　圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動過程：

　　㈠ 導入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準備了許多東西，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間，讓幼兒自由動手操作。）

　　㈡ 展開

　　1.認識球體。

　�、旁诓僮骰顒又谐醪礁惺芮蝮w的特點。

　　操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點。

　�、圃诓僮鞯幕�礎上總結球體的特征。

　　提問：“你有什么發(fā)現？它摸起來怎么樣？”

　　小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的，表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹撓祵嶋H，請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的'哪些東西像球體。

　　2.認識圓柱體。

　�、懦鍪緢A柱體學具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現，和小朋友說一說！”

　�、圃诓僮鞯幕�礎上總結圓柱體的特點。

　　提問: “你有什么發(fā)現？他摸起來怎么樣？能向各個方向滾動嗎？上下兩個圓一樣大嗎?”

　　小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙涷炌卣�。

　　①請幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩�發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅趕“小豬”，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

　　㈢ 結束

　　1. 教師評價活動。

　　2. 延伸：區(qū)域內投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過幼兒實驗操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質不變。

　　2、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。

　　3、豐富詞匯：溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等，促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開水。

　　2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。

　　3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。

　　活動過程：

　　1．觀察引導，激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。

　　(2)請幼兒思考：蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

　　2．觀察了解實驗用品。

　　(1)教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？

　　(2)請幼兒觀察：碗內的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結晶體、固體、粉末狀)

　　3．開始做實驗。

　　(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。

　　(2)引導幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。

　　(3)請每組幼兒就以上問題展開議論，請幾個幼兒小結，教師補充，同時學習“溶解”一詞。

　　4．舉一反三。

　　(1)教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的？

　　(2)教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(豐富詞匯：鹽、味精、調味品)

　　(3)教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

　　5．教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

　　6．觀察熔化實驗，激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。

　　(1)請幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會溶解？(提示浸在水中的蠟燭)

　　(2)請幼兒討論：蠟燭在水是不會變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？

　　(3)教師點燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化？(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的`燭油)

　　(4)教師：小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請小朋友活動后自由討論，老師下次再告訴大家。

　　活動反思：

　　本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。

　　“保守”還體現在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規(guī)。

　　為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。

　　小百科：廣義上說，超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產生物理或化學反應使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

大班科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　本課取材于生活中常見現象—在一個容器里加水水位會升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現象但不知道其中的原理。經過本次活動讓幼兒明白這一物理現象�；顒訌膶嶋H出發(fā)加強趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學、熱愛科學。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。

　　思維拓展，通過觀察將兩個質量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀察，并對現象展開聯想，拓展思維，滲透生活的實際理念，增加幼兒理解科學、熱愛科學和對生活的熱愛。

　　一起合作，激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。

　　2、通過幼兒一起合作，在合作中增加動手能力和合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習實驗記錄的方法。

　　活動準備：

　　玻璃瓶一個(內裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱n件引題

　　1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？

　　2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

　　3驗證并讓幼兒認識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現場演示：讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?

　　師：有沒有發(fā)現這個瓶子上有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

　　4師小結：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。

　�。ǘ�）探究的`問題：將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?

　　首先引出實驗：出示兩瓶水（提示幼兒瓶內裝水的多少作比較師：那老師今天準備了兩瓶水，請你們看看這兩瓶水有什么不一樣？

　　然后再讓幼兒探索。

　　1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說：“我跳進水桶里，水位升的肯定比你高！”請小朋友來猜猜看到底誰會贏？

　　2教師出示記錄表

　　（說明實驗記錄的方法：

　　師：那我們來做個小實驗吧！四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友做實驗，另一個小朋友負責觀察并將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。

　　師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

　　師：那我們就采用打“√”的方法，比如說……）

　　3幼兒實驗操作，觀察并記錄試驗結果

　　4教師小結：統計記錄表（原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸，因為它們水位升到了同種顏色的線上……”）

　　（三）探究的問題：將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?

　　引出實驗：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。

　　1.幼兒討論：

　　(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。

　　(2)兩個瓶子一樣重，水面上升一樣高。

　　2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀察并記錄試驗結果。

　　3.小結：統計記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）

　�。ㄋ模┗顒友由欤涸谖覀兊纳�活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現，好嗎？

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　活動準備：

　　1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　-教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　-教師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　-教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　-教師：駱駝有什么用途？

　　-教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰�？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。

　　駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　-教師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　　-教師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？

　　3、有條件的`話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　　-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠。

大班科學教案 篇6

　　教學目標

　　1、引導幼兒發(fā)現紙的折疊方式與承受力之間的關系；

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經驗。

　　教學準備

　　相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

　　教學重點與難點

　　引導幼兒通過實驗操作發(fā)現紙折疊越多越能承受壓力

　　教學方法與手段

　　講解演示法、探索操作法；實物

　　活動過程：

　　一、觀察，發(fā)現問題

　　師：“我請小朋友看徐老師做一個有趣實驗�！�

　　教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵幼兒說說發(fā)現了什么，為什么會這樣。

　　幼兒觀察教師實驗，并猜測紙上放小兔會不會掉下來。

　　二、得出讓紙結實的辦法

　　1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結實，能承受小兔的重量，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結實？我請小朋友說一說�！�

　　2、嘗試按照自己思考的方式實驗，驗證哪種折法承受的`重量最大。

　　幼兒說一說自己想到的方法，并說說為什么自己會這樣想。

　　以幼兒實際操作的方式讓幼兒探索怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　三、驗證猜測結果。

　　師：“現在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結實的小橋。我要求，每個小朋友折的要和你的小伙伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什么好辦法”

　　幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然后操作

　　幼兒一邊操作，教師引導“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。

　　教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動手，觀察比較的方式自己來得出結論，有利于幼兒自信心的養(yǎng)成。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1。知道各種"動物之最"，了解一些動物的各種特征，積累相關經驗。

　　2。能大膽講述自己知道的動物之最，體驗交流分享的樂趣；主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

　　3。感受大自然的奇妙，產生保護小動物的欲望。

　　活動準備：

　　PPT課件、"動物之最"表格

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出動物之最的話題。

　　（1）謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　�。�2）提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎？

　�。�3）長頸鹿為什么長得這么高呢？它長這么高有什么好處嗎？

　　小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

　　二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。

　　1。提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

　　小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

　　2。提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結：我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的.最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3。猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜）

　　4。提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎？幼兒辯論。

　　小結：（出示圖片）鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋（出示圖片）。

　　三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。

　　簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

　　四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

　　五、教師：這些小動物可愛嗎？我們應該怎么做呢？（保護小動物，不要輕易地去傷害他們。）

　　六、完成"動物之最"表格。

　　活動反思：

　　科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現象感興趣，有好奇心和求知欲。活動開始，我通過一個謎語進行導入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經驗。同時我運用多媒體進行輔助教學，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

　　整個活動中，通過觀察，發(fā)現幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現了一些不足之處：

　　在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導了一下，這個地方可以多引導一些，讓幼兒更了解一些；在游戲環(huán)節(jié)中，我設計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧！

　　無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長！在今后的活動中，我還要多加以改進學習，努力做到更好。

大班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征，感受蔬菜的多種多樣。

　　2、幼兒大膽選擇，使用材料裝扮蔬菜。

　　活動準備：

　　1、幼兒與家長一起收集各種蔬菜。

　　2、剪好的蔬菜寶寶及四肢（用即時帖）。

　　活動過程：

　　一、準備過生日。

　　1、設置懸念，引起學習興趣《生日歌》中，教師帶領幼兒進入活動室。

　　2、“今天是誰的生日？”

　　二、誰來過生日。

　　1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒我的孩子都要來為我慶祝生日。

　　2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒”。（辣椒媽媽）“我是綠綠、長長的辣椒”（辣椒娃娃）“我是紅紅的、光光的小辣椒寶寶”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂”！青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”。

　　3、請幼兒猜一猜還會有哪些蔬菜來給青菜奶奶過生日呢？（擴散幼兒思維）

　　a、請幼兒說出畫面上的蔬菜名稱及外形特征。

　　b、師小結：黃瓜：細細長長的黃瓜，穿著綠衣服。

　　c、西紅柿：穿著紅紅的衣服，像小燈籠。

　　d、胡蘿卜：粗粗長長的胡蘿卜，穿著橘黃色的衣服

　　e、茄子：穿著紫衣服，像氣球。

　　4、引導幼兒說說吃過的或見過的蔬菜。

　　5、為什么要吃蔬菜？

　　教師小結：蔬菜里面含有很多營養(yǎng)，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會長的壯，有力氣�？茖W家叔叔為了更好的'給人們補充營養(yǎng)，又為我們研制出了五彩辣椒、紅色、紫色、藍色。引導幼兒觀察。

　　三、客人變漂亮。

　　1、打扮蔬菜：小朋友們，蔬菜奶奶的生日會馬上就要開始了，請小朋友們把蔬菜寶寶打扮的漂亮一點好嗎？（幼兒為蔬菜寶寶畫上鼻子、嘴巴、四肢）教師巡回指導。在指導的過程中，引導孩子說出自己打扮的是誰？

　　2、教師：小朋友們，帶上蔬菜寶寶去給蔬菜過生日了。音樂起，幼兒手拿蔬菜寶寶一起去給蔬菜奶奶過生日，自由結束教學活動。

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