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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-19 08:35:20 教案 我要投稿

(薦)美術(shù)教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。

(薦)美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。

  2、難點(diǎn):幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干

  教學(xué)目標(biāo):

  一.引出主題, 激發(fā)興趣

  師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,瞧他來(lái)了。{出示圖片}

  1.小兔子穿著一條白色的連衣裙,想出去玩,第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田,奇妙的事情發(fā)生了,看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。

  2.這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo),小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢?

  3.小兔繼續(xù)往前走,突然天下起了雨,你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計(jì)意圖:用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,為作畫活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力,里面的圖案有不同的變化,首先是幼兒客觀地看著圖片,從視覺(jué)效果所感受到相似色。)

  二.引出主題,感知相似色師總結(jié):小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。

  1.師:第二天它又準(zhǔn)備出去玩了,它走呀走呀來(lái)到了一片樹(shù)林,樹(shù)林里有什么呀(引出小樹(shù))小兔的連衣裙上這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來(lái)看一看,幼兒觀察說(shuō)一說(shuō),并說(shuō)出一些變化。(出示樹(shù)葉連衣裙)這些樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠

  2.師:小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來(lái)到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)

  3.師:深綠、淺綠,深紅、淺紅,像這樣一種顏色有深有淺的,我們給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚(yú)連衣裙 太陽(yáng)連衣裙)

  師:小兔走過(guò)花園,來(lái)到了池塘邊,誰(shuí)會(huì)游到小兔的連衣裙上呢,(小魚(yú)) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下,拿出來(lái)看看,誰(shuí)的是小魚(yú)?快來(lái)裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)

  師:小兔走呀走呀,太陽(yáng)都升起來(lái)了,誰(shuí)會(huì)跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)連衣裙)太陽(yáng)連衣裙的相似色是哪兩種顏色?

  (設(shè)計(jì)意圖:小兔走過(guò)森林 來(lái)到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色,感知相似色,接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色,對(duì)相似色感知的又一次鞏固,也為下面的拓印做好鋪墊)

  三.走進(jìn)相似色,嘗試拓印

  1.師:有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了,第三天它又來(lái)到了菜園里,菜園里有什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  2.我這也有幾樣蔬菜,我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(先觀察沒(méi)切過(guò)來(lái)的蔬菜,然后在觀察切開(kāi)了的蔬菜)師:切開(kāi)來(lái)的蔬菜,瞧!還有很多漂亮的`圖案呢。

  今天,小兔想請(qǐng)你們用這些漂亮的圖案來(lái)裝飾蔬菜連衣裙,你們?cè)敢鈫?

  它帶的連衣裙不夠,需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙,而且要選有深又淺的相似色來(lái)印,好,去找到你的好朋友,商量一下,選一對(duì)你們喜歡的相似色來(lái)印裙子吧。

  幼兒集體操作(設(shè)計(jì)意圖:蔬菜托印畫,這種繪畫形式對(duì)于孩子是一種全新的挑戰(zhàn),在尋求新知識(shí)的氛圍中幼兒更加有激情,也給老師帶來(lái)不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過(guò)程來(lái)看,具有挑戰(zhàn)性,也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中,思維的發(fā)散越來(lái)越流暢,想象越來(lái)越豐富,使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)

  四.展示作品,活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:那我們來(lái)看看是用小兔喜歡的相似色來(lái)印的連衣裙嗎,你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖

  師:瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們,連衣裙上有什么呀,(紅綠點(diǎn))這是對(duì)比色,下次我們?cè)賮?lái)用對(duì)比色畫畫好嗎?

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:俗話說(shuō):藝術(shù)來(lái)源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)、生活范圍的擴(kuò)大、生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)身邊的事物越來(lái)越感興趣。皮亞杰也認(rèn)為,興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式,幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了了深厚的興趣,才會(huì)注意集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。信是交流者無(wú)法見(jiàn)面時(shí)進(jìn)行溝通交流的一種方式,幼兒對(duì)成人寫信充滿了好奇,美術(shù)活動(dòng)《我會(huì)畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓幼兒通過(guò)畫信,讀信來(lái)訴說(shuō)自己的想法,表達(dá)自己的感情,初步體驗(yàn)畫信和讀信的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂(lè)趣。

  2、體驗(yàn)"畫"信和讀圖畫信的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》本,蠟筆,熊奶奶收到的`信和信封,事先準(zhǔn)備好的圖片若干。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)能以繪畫的方式寫信,體驗(yàn)用畫記事的樂(lè)趣。

  畫信

  比如說(shuō)你和某某是好朋友,春天到了,天氣變暖了,我想和我的好朋友去放風(fēng)箏你應(yīng)該怎么畫?畫你和你的好朋友在一起放風(fēng)箏。

  活動(dòng)反思:

  本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學(xué)生明白書信是用來(lái)代替面談的一種應(yīng)用文,是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來(lái)和同學(xué)、朋友、親友等交流思想,互通信息,還可以擴(kuò)大知識(shí)來(lái)源,獲得精神的安慰和鼓勵(lì)。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際的能力。

  本節(jié)課教學(xué)時(shí),我首先通過(guò)動(dòng)畫視頻,引出教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻,學(xué)生在獲得發(fā)現(xiàn)知識(shí)的成功感的同時(shí),也獲得了一種可貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以幫助學(xué)生進(jìn)一步即時(shí)鞏固所學(xué)。

  為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)真情實(shí)感,做到“我手寫我口,我口表我心”。讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,想一想要寫信給誰(shuí),向他說(shuō)什么,使寫信成為學(xué)生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開(kāi)學(xué)生思路,便于學(xué)生真情流露。同時(shí),讓學(xué)生明白書信是為了交流,無(wú)論是與別人交流,還是與自己對(duì)話,寫信都是表達(dá)的需要,而不是為了完成任務(wù)。

  另外讓學(xué)生自己觀察信封,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)寫信封的格式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),讓學(xué)生寫信封的實(shí)踐環(huán)節(jié),可以當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果,切實(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率,把教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

  2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹(shù)干的教大作業(yè)紙,并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺(tái),投影片一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小草也長(zhǎng)出來(lái)了,花也開(kāi)了,燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動(dòng)室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳,一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的,向下垂的,葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范,引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的`大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細(xì)條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長(zhǎng)度,再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹(shù)林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

  3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”,體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

美術(shù)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用比較完整的語(yǔ)言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的興趣和愛(ài)好,體驗(yàn)與朋友在一起的樂(lè)趣。

  2、能用簡(jiǎn)單線條和色彩畫出好朋友的`形象。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:找朋友的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、畫架以及水粉顏料等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)律動(dòng)“找朋友”進(jìn)入場(chǎng)地,引入主題:

  1、師:“小朋友,林老師有個(gè)好朋友今天來(lái)聽(tīng)我們班的小朋友上課,你們知道她是誰(shuí)嗎?”

  2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征,請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)。

  (二)說(shuō)說(shuō)我的好朋友,啟發(fā)式提問(wèn):

  1、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜。

  2、猜出來(lái)以后,兩個(gè)好朋友互相擁抱。

 。ㄈ┯變焊髯哉业阶约旱暮门笥鸦ハ嗾?wù)勑模私飧髯缘呐d趣和愛(ài)好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓,加深對(duì)好朋友的印象。

  (四)經(jīng)驗(yàn)拓展:

  引導(dǎo)小朋友討論:生活中還有哪些好朋友?從而拓展好朋友的范圍,知道凡是幫助過(guò)我們的人都是我們的好朋友,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感,如:醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。

 。ㄎ澹┯變悍纸M活動(dòng),為好朋友畫像。

  1、提出作畫的注意事項(xiàng):

  a、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫;

  b、合理安排好畫面。

  2、兩個(gè)好朋友互相對(duì)畫。

  (六)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相參觀作品,并向老師介紹自己的好朋友;顒(dòng)自然結(jié)束。

美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象;“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還黃可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案???”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造,設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意;孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因,主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象,我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化入手,設(shè)計(jì)了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

  2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè),蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張,幼兒人手一只黑色勾線筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識(shí)各種線條。

  1.出示小蜘蛛玩具:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

  這是一只靈巧的'小蜘蛛,它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線),小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?

  2.小朋友,小蜘蛛除了吐直線,還會(huì)吐出什么樣的線條?

  3.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫到黑板上來(lái),大家一起欣賞。

  4.觀察認(rèn)識(shí)線條:這是什么線?它像什么?

  認(rèn)識(shí)各種線條,并以波浪線為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)在對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條,同時(shí)還以波浪線為代表,認(rèn)識(shí)波浪線的彎曲度的大小、高低、轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向,多角度的進(jìn)行觀察,感受全新的感觸。開(kāi)闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野,為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條的組合、變化。

  1.欣賞線描畫:《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢狈浅F恋男≈┲耄吹叫∨笥褌儺嬃诉@么多線條,可喜歡了。它要把你們畫的線條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會(huì)請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

 。ㄕ(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)

  2.感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢?感覺(jué)相同嗎?原來(lái),一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來(lái),變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  老師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問(wèn):這里的花紋箍幾種線條組成的?分別是什么線條?

  原來(lái),兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

  3.幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。

  你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎?

  幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合,變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。

  小結(jié):原來(lái)螺旋線和不同的線條組合,位置不同、長(zhǎng)短不同,組成的花紋也不一樣呀。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條,以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化,使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果;兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案,同時(shí),幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感。)

  三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

  這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了,大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛,你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)?為什么?他又是用哪些線條織成的?

  延伸活動(dòng):

  嘗試線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。

美術(shù)教案 篇6

  一、選材意圖新

  《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。

  二、教材分析:

  1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的,這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo):

  ⑴黃、藍(lán)、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。

 、求w驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  社會(huì)性目標(biāo):

 、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

 、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。

 、侵雷约荷钤诮k麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

 、抛層變簩(duì)色彩產(chǎn)生興趣。

 、企w驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  難點(diǎn):⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。⑵吹畫時(shí)氣流的'大小、方向。

  三、幼兒情況:

  分析本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,動(dòng)手能力較差,依賴成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  1、談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

  2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望

  3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。

  5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西

  2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;方篩、擦手帕若干。

  3、課件制作(美麗的色彩組合圖)

  六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

  第一部分:談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式,逐一提問(wèn)①你們帶來(lái)了什么?它叫什么?

 、朴惺裁从猛

 、鞘裁搭伾?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細(xì)答。

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對(duì)色彩的確興趣。

  第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。

  本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。

  第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法

  1、老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復(fù)兩次。

  2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。

  3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。

  第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。

  第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。

  第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

  第五部分:延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫、加工成比較形象的畫如:手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥(niǎo)。

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