大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解白天黑夜的異同的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒(méi)有出太陽(yáng))。紅色五角星。

　　用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。

　　夜晚圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由圖片引出話題。

　　師：你們看;老師手里有什么呢?畫(huà)的是什么時(shí)候呢?都畫(huà)了些什么東西呢?你們覺(jué)得好看嗎?

　　二、討論黑夜的秘密。

　　1、引出話題。

　　師：你們覺(jué)得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)才形成了黑夜，(教師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是因?yàn)榈厍虻淖詡鞑判纬闪撕谝购桶滋臁?/p>

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意觀察其中的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)介紹：教師將打亮的.電筒固定在離地球儀有一定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。

　　師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象?

　　3、教師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。

　　師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢?

　　4、與幼兒一起討論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過(guò)程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒(méi)有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。

　　三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。

　　教師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說(shuō)：小朋友們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問(wèn))如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問(wèn)一下各自特有的東西)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：美工——漂亮的夜晚

　　活動(dòng)反思

　　《白天與黑夜》一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠判斷出黎明和黃昏的過(guò)渡。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么條件的限制，尤其是平時(shí)上常態(tài)課，比較容易操作。

大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

　　2.能用繪畫(huà)表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《白天和黑夜》。

　　2.地球儀(在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。

　　3.黑色卡紙及白色鉛畫(huà)紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙)，油畫(huà)棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論、實(shí)驗(yàn)：白天和黑夜

　　1.請(qǐng)幼兒討論：黑夜是怎么來(lái)的?白天和黑夜是怎樣輪換的?可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

　　2.教師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的'一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋，手電的光就像是太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ�光源時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。

　　二、繪畫(huà)操作：白天和黑夜

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。

　　2.教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都可以是很美好的時(shí)光。

　　3.教師給幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫(huà)出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

　　三、分享與展示

　　1.請(qǐng)幼兒展示和交流作品。

　　2.將作品穿起來(lái)掛在教室中。

　　活動(dòng)反思：

　　白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神秘的宇宙會(huì)十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽(tīng)，是很抽象的。

大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而是充滿好奇�；顒�(dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

　　2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚�(gè)詞匯。

　　3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法

　　4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚�(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干

　　2。場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

　　——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭(zhēng)吵聲音）

　　——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看�。ǔ鍪就米雍拓堫^鷹頭飾）

　　二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵？

　　——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)？說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)？為什么？

　　——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）

　�。ㄍ米诱f(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”）

　�。ㄘ堫^鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”）

　　——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？

　　三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》

　　——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理？（貓）

　　——出示圖片1（貓），小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)？

　　——出示圖片2（公雞），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)？

　　——出示圖片3（牛），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)？

　　——出示圖片4（老鼠），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）

　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）

　　——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。

　　——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。

　　——幼兒自由辯論

　　——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行？因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的.心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

大班語(yǔ)言教案：白天與黑夜4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)單的形象，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

　　2、理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“分享”與“相融”。

　　3、體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《白天與黑夜》PPT

　　2、動(dòng)畫(huà)《晝與夜》

　　3、白天與黑夜形象圖等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了兩位奇怪的朋友，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰(shuí)？

　　——出示白天與黑夜（請(qǐng)幼兒觀察并猜想）

　　二、理解繪本

　　白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看一下！

　　圖一：這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······咦？白天身上出現(xiàn)了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）

　　圖二：

　　1、“起來(lái)啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥(niǎo)。

　　2、醒來(lái)時(shí)白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，白天繼續(xù)走在草原上，你猜！他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化？

　　圖三：

　　1、聞花香、曬太陽(yáng)。、

　　2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么？

　　圖四：

　　白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

　　圖五：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察白天的表情與動(dòng)作。（害怕）

　　2、“白天想·····沒(méi)事吧”。

　　3、這時(shí)，黑夜醒了······

　　圖六：

　　呀！他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

　　圖七：

　　1、白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

　　2、為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很奇怪呢？

　　3、他倆長(zhǎng)的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

　　圖八：

　　1、“嘿！當(dāng)心點(diǎn)！”黑夜生氣了！

　　2、他們?cè)谧鍪裁矗浚ù蚣埽?/p>

　　3、白天身上發(fā)生了什么？

　　圖九：

　　白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

　　圖十：

　　1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

　　2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢？

　　3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！

　　圖十一：

　　黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲(chóng)，哇！白天看呆了！

　　圖十二——圖十四：

　　1、于是白天與黑夜分享起好玩的東西來(lái)。

　　2、白天有五彩繽紛的彩虹，你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣美麗的東西嗎？

　　3、絢爛的'煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會(huì)成為好朋友嗎？

　　圖十五：

　　白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

　　圖十六——結(jié)束：

　　1、咦？神奇的事情發(fā)生了會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。

　　3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽(yáng)與晚霞。

　　4、接著，更神奇的事情發(fā)生了白天和黑夜怎么了？“最后”

　　小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——分享——融合——好朋友。

　　三、完整欣賞繪本動(dòng)畫(huà)

　　1、播放動(dòng)畫(huà)

　　2、白天與黑夜不認(rèn)識(shí)的時(shí)候做了什么事？后來(lái)······？最后成為了好朋友。

　　3、平時(shí)生活中，小朋友們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美好！

　　四、延伸活動(dòng)

　　繪畫(huà)：《白天與黑夜的分享》人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

　　課后反思：

　　繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

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