【薦】美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計思路：
在春天這個季節(jié)里，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關(guān)注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特征以及各種生活特點的習(xí)性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環(huán)節(jié)，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環(huán)節(jié)，想象創(chuàng)造，豐富畫面。
活動目標(biāo)：
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們在一起玩的情景。
活動準(zhǔn)備：
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
活動過程：
一、觀察比較小雞和小鴨的不同
重點提問：
1、小雞和小鴨有什么不同？
2、他們有什么不一樣的生活方式？
關(guān)注點：
1、幼兒對常見動物的觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試畫小雞和小鴨
1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的.意識。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
�。ó嬓‰u）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。
�。ó嬓▲啠嚎墒�，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。說完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎么樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。
三、想象創(chuàng)造豐富畫面
重點提問：
小雞小鴨出去玩，它們會到哪里去？
小雞會做什么？小鴨會做什么？
小鴨捉不到蟲，小雞會怎么幫助它？
關(guān)注點：
幼兒大膽想象的能力
美術(shù)教案 篇2
在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點，都能完整的.把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
體會“休閑”的活動動態(tài)；能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)；感知課間運動也是積極的休息，體驗同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。
教材分析
重點：能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)
難點：能運用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)
教具：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實物投影儀、、、、
教學(xué)過程：
1、發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。
A、 猜一猜：請幾位學(xué)生做課間休息時的動態(tài)，其他同學(xué)猜 “他們在做什么？”
B、看一看：哪一個動作最有趣？哪能些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？
2、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
A、 學(xué)一學(xué)畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜的身體；雙手在胸前；一手拿著蒲公英，向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。
B、作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說什么？
C、 作品給你什么感覺？（生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法
A、 觀察比較：疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同？怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物？
B、 拼圖游戲：你們可拼出幾個不同的.人物動態(tài)？選出你們認(rèn)為最有趣的人物動態(tài)讓大家欣賞。
C、 嘗試現(xiàn)探究。
4、 賞同齡人的作品，明確“表現(xiàn)人物活動動態(tài)”
5、 造型表現(xiàn)
A、 課間有趣的休息活動，如：聊聊天，講笑話，跳飛機(jī)等。
B、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫面。
C、 剪出人物形像，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。
D、 按前后上、下層關(guān)系，重疊粘貼完整的形像。
E、在貼好的紙板上上墨著色，鋪紙對印。
6、 自評與他評
A、 人物動態(tài)
B、生動
C、 有趣
板書設(shè)計
休息的人
人物動態(tài)
生動
有趣
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運用對稱的方式裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悅。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動重難點：
知道了解對稱圖形。
能畫出對出圖。
活動過程：
一、自由欣賞各種風(fēng)箏：
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看！”
2、幼兒自由的.和同伴交流，教師在旁傾聽。
“請和你的好朋友說說你喜歡那個風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對稱美：
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。
你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案呢？
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面：
“這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？”
1、教師出示制作好的風(fēng)箏面，請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
�。�1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？
�。�2）怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒制作風(fēng)箏面：
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮�！�
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。于是想到了開展關(guān)于孔雀的美術(shù)活動。因為本班學(xué)生對于精細(xì)動作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫工具，以學(xué)生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又激發(fā)了學(xué)生畫畫的興趣，使學(xué)生在活動中充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。其中，在“活動拓展”這一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過學(xué)生對鼠標(biāo)、白板筆的操作使用，讓學(xué)生的眼、腦、手都得到一定的康復(fù)訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生運用計算機(jī)的能力，而且充分地體現(xiàn)了學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體性。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞孔雀的`美麗,激發(fā)繪畫的興趣,學(xué)習(xí)用棉簽蘸取紅、黃、藍(lán)三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點.
2.提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂,訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的觀察力。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開屏的羽毛.
三、教學(xué)難點
在圓圈內(nèi)，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏料兩份.、棉簽若干、調(diào)色盤、底稿九張、教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：
欣賞舞蹈----（播放視頻）
師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈、欣賞云南的風(fēng)景圖片、走進(jìn)百鳥園體會孔雀是百鳥之王。
2、新授：
（1）師：首先，我們先來簡單的了解一下有關(guān)孔雀的知識：（課件）
（2）（課件：出示PPT范圖）
師:今天，老師也給同學(xué)們帶來了一幅孔雀開屏的畫，請同學(xué)們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來涂顏色。（教師展示棉簽）
�。�3）教師示范教學(xué)過程: （實物投影演示）
六、學(xué)生分兩組動手做，教師巡回指導(dǎo)。（畫完的同學(xué)把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）
七、展示作品，師生共評 。
八、活動拓展：在白板上運用調(diào)色盤裝飾開屏的孔雀。
�。▽W(xué)生練習(xí)用鼠標(biāo)、白板筆裝飾開屏的孔雀）
九、思想教育：
�。ㄕn件ppt：我們一起去動物園）動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該保護(hù)動物，也應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。同學(xué)們能做到嗎？
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識攝影反映現(xiàn)實生活的功能作用，懂得藝術(shù)作品的歷史價值。
方法與過程目標(biāo)：能運用所學(xué)知識記錄自己或者周圍人們的生活，表達(dá)自己的情感。
情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個性發(fā)展。
教學(xué)重難點
初步理解影像與感光膠片的關(guān)系，為拍出好照片打下基礎(chǔ)。
拍攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。
教法學(xué)法
欣賞、分析、歸納
教師教學(xué)活動設(shè)計
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計
一、導(dǎo)入：
1、出示學(xué)生的生活照片，并說一說照片中的故事和情感。
2、欣賞攝影作品《大眼睛》（現(xiàn)代解海龍）。
展示：課題《瞬間的精彩》。
二、新授：
1、解析作品：《大眼睛》、《巴黎穆夫塔爾街》、《幸福>>
歸納：A、逆光經(jīng)過桌面反射到人物面部，突出了人物那雙渴望的大眼睛，攝影家成功的表現(xiàn)了這一瞬間。B、人物神態(tài)自然、真實，題材并不重大，卻是膾炙人口的名作，并成為紀(jì)實攝影的代表作品。C、照片的主人公是爺孫倆，老人是個農(nóng)民，跟隨兒子進(jìn)城后在附近做清潔工，孫子偶爾跑來與爺爺親熱，于是有了這溫馨的一幕。
2、分析攝影作品《白求恩大夫搶救傷病員》、《林中》、《嬉戲》的拍攝特點。
歸納：A、攝影時要善于捕捉精彩的'瞬間。B、微小的變化會打破呆板。C、動勢的沖突矛盾運用得當(dāng)，畫面會更加生動。
3、總結(jié)：優(yōu)秀的攝影作品不僅僅要抓住生活的一瞬間感動，而且要講究畫面的構(gòu)圖、光線、色彩等，使作品具有一定形式的美感。
三、思考練習(xí)：
1、《山里的裁縫》你怎么理解這幅作品？在你的生活中有哪些類似的情景？
2、說說兩幅作品給你的不同感受。
3、用照相機(jī)模仿優(yōu)秀作品的手法拍攝生活的場景。
學(xué)生解說自己的生活照。
1、以小組合作方式，分析、討論攝影作品的拍攝的具體內(nèi)容及情感。
小組推薦成員回答。
2、以小組合作方式，分析、討論攝影作品的拍攝的技術(shù)特點等。
小組推薦成員回答。
3、理解領(lǐng)會。
1、學(xué)生自主回答。
2、學(xué)生課后進(jìn)行拍攝活動，體會攝影藝術(shù)。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
�。�、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
�。�、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。 ３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準(zhǔn)備
�。�、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠） ２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
�。场⒒顒忧昂托∨笥讶裉�、找找陽光。
活動過程
１、回憶經(jīng)驗，引出課題。 ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
�。悖�，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
�。�、引導(dǎo)討論，畫太陽：
�。幔┬乱篓D―太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙
�。猓柟�.光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
�。�、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
�。幔龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。 ｂ．注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、展示評價，引導(dǎo)欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。
�。猓畮煟盒∨笥褌兊男∈终婺芨�，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
�。悖螒颍号c太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
�。洌畮煟禾枌殞毚┥狭诵乱路荛_心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動結(jié)束
活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽
活動反思
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