實用的幼兒園大班教案[集合9篇]

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　大班幼兒有了對時間認識的基礎。加上大班幼兒對音樂的理解能力比較強，他們喜歡用姿體動作來表達對音樂的感知。而本班的幼兒想象創(chuàng)造的能力比較強，因此我選擇了這個音樂。讓幼兒通過想象創(chuàng)造，利用自己的姿體動作來表示3點，6點及12點。

　　活動目的：

　　1、通過節(jié)奏、律動、游戲等體驗音樂游戲的樂趣。

　　2、在游戲中感受并區(qū)分二分音符和八分音符的節(jié)奏型。

　　3、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的`肢體動作，并能愉快地參與游戲。

　　重點：能夠區(qū)分二分音符及八分音符

　　難點：創(chuàng)編不同的肢體動作來表示歌曲中秒針及整點的聲音

　　活動準備：

　　1、時鐘一面與自制可用于撥鐘點的鐘一面

　　2、音樂《快樂的時間》

　　3、樂器：木魚、單響筒、雙響筒

　　活動過程：

　　一、律動進場：《小時鐘在說話》。

　　二、運用節(jié)奏進行問好。

　　1、師幼問好：X XX / XX X/

　　2、運用同樣節(jié)奏讓小朋友同客人老師問早。

　　三、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏，復習基本節(jié)奏

　　提問：平時你在家里都能聽到哪些聲音？師幼共同討論敲門的聲音及廚房切菜的聲音。

　　四、欣賞音樂《快樂的時間》

　　1、出示鐘，復習其特征

　　（1）在我們平時生活中有許多東西都會發(fā)出奇妙的聲音，看看這是什么？對了，鐘。平時你們有沒有聽過鐘的聲音？

　　（2）秒針是哪一根？秒針的聲音是什么樣的？它是怎么走路的？

　�。�3）到點時，有一種大鐘，它會發(fā)出什么聲音。1點時敲幾下？3點、6點呢？

　　2、欣賞音樂《快樂的時間》，引導幼兒用樂器伴奏

　�。�1）聽音樂分辨不同的聲音

　　提問：在音樂哪里有秒針滴答滴答滴答滴答唱歌的聲音？哪里有當當當整點報時的聲音？

　　（2）最先聽到什么聲音？

　　利用節(jié)奏卡讓幼兒熟悉八分音符

　　XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺腳、舌頭等感受）

　�。�3）除了秒針的聲音還有什么聲音？

　　X-/ X-/X-/

　　3、引導幼兒使用樂器找出音樂中秒針的聲音。

　　4、用肢體動作創(chuàng)編秒針滴答滴答走的樣子。

　　五、通過自制時鐘，玩音樂游戲〈快樂的時間〉之時間造型游戲。

　　1、教師撥出時間（3點、6點、12點）啟發(fā)幼兒用肢體動作表示這三個時刻。

　　2、選出最合適的動作集體練習，并運用到音樂游戲中。

　　六、音樂游戲〈快樂的時間〉之敲鐘游戲

　　1、創(chuàng)編敲鐘的動作。（兩個小朋友創(chuàng)編敲鐘的動作）

　　2、將創(chuàng)編敲鐘的動作運用到音樂游戲中并與老師互動。

　　3、進行守時教育。

　　活動反思：幼兒在活動中非常的積極踴躍，特別是在最后的創(chuàng)編活動，利用姿體動作表示3點，6點及9點。以及兩個小朋友敲鐘的動作創(chuàng)編非常的非常豐富。贏得了家長的陣陣笑生及掌聲。但是，在感受8分音符時，特別是利用樂器跟著音樂伴奏時。很多幼兒跟不上節(jié)奏。因此，在活動中，我及時調整。讓幼兒跟著老師的兒歌來感受8分音符。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對象的喜好

　　需要選購不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

　　動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。

　　活動重點：

　　為不同的人選購禮物。

　　活動難點：

　　合作購物。

　　活動準備：

　　布置禮品商店的.場景。

　　活動建議：

　　創(chuàng)設氛圍——引導參與——形成內化。

　　一、創(chuàng)設氛圍

　　1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。

　　2、我們可以為他們做些什么，準備些什么？

　　二、引導參與

　　1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？

　　2、他們可能會喜歡什么？

　　3、錢不夠，怎么辦？

　　4、幼兒自由購物。

　　三、形成內化

　　1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？

　　2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 知道中國古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。

　　2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動準備：

　　1. 關于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。

　　2.掛圖：四大發(fā)明。

　　活動重點、難點：知道四大發(fā)明的內容，了解中國現(xiàn)代的成就。

　　活動過程：

　　一、 介紹中國的四大發(fā)明。

　　1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什么國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。

　　你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發(fā)明了很多東西。

　　二、幼兒探索了解中國的四大發(fā)明

　　1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國人發(fā)明的東西的.資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。

　　師：古代的中國人發(fā)明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來呢？（幼兒操作）

　　2.利用圖片，進一步介紹四大發(fā)明

　�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。

　　中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。

　�。�2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦�。∷未�的時候，畢N發(fā)明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！

　�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點燃后會使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

　　（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的，它可以用于航海。

　　我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發(fā)明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

　　師：我們古代的中國人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發(fā)明了不起。我們從小學本領，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家。

　　你也是中國人，你也很聰明，你長大后，要發(fā)明什么東西？用來干什么？

　�。ü膭钣變捍竽懴胂�，有積極創(chuàng)造的信心）。

幼兒園大班教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗;

　　2、會用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗參與活動的樂趣。

　　3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。

　　4、初步了解海洋的小常識。

　　【教學準備】

　　調查記錄、講述展板、音樂

　　【教學過程】

　　(一)、幼兒經(jīng)驗分享會

　　“前兩天，我們分組收集了有關海洋的一些知識，整理了很多的資料和經(jīng)驗。今天，我們開個海洋知識發(fā)布會，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎?”

　　1、分組交流

　　(1)、世界之最

　　“我們今天討論海洋的`話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一組可以來回答?”(什么是海?什么是洋?)

　　(2)、我知道的海

　　“其實海有很多種，不同的海會發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢?”

　　(3)、海洋與人們的關系

　　“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么?”

　　(4)、海洋里的生物

　　“我知道前一段時間你們討論過海洋里的生物這個話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組�！�

　　2、小結

　　“我覺得你們都是知識淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識的嗎?”

　　“網(wǎng)絡、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學到很多知識。大海深不可測，海洋世界蘊藏著許許多多的科學奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識需要我們長大繼續(xù)探索�！�

　　(二)、鼓勵幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動作形象地表現(xiàn)

　　“剛才我們用圖片、實物展示了大海的有關知識，你們會用身體動作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界?”“你想表現(xiàn)什么呢?”“誰愿意來做水草?珊瑚礁呢?”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。

　　1、幼兒自由表現(xiàn)(背景音樂)

　　2、分組展示

　　(1)、大海

　　“剛才誰表現(xiàn)的是大海，來!給大家欣賞一下好嗎?”

　　合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢?”

　　“有時，微風輕輕吹過，波浪上下滾動，海面泛起小小的波浪�！薄坝袝r，海水也會大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪�！�(引導幼兒用動作表現(xiàn)相關情景。)

　　“終于風平浪靜了，我們坐下休息一會兒吧。”

　　(2)、“海里的動物最自由，來給大家展示一下好嗎?”

　　“如果逛風來了，你們會怎樣呢?”

　　3、完整表演

　　“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個大組合，用我們的身體動作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎?”

　　“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海�！�

　　旁白：“這是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風吹來，海浪輕輕地上下滾動，泛起層層波浪，海底也是一個安靜的世界，美麗的水草晃動著美麗的舞姿、可愛的小魚自由自在地游來游去。突然，狂風襲來，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風過后，海面又恢復了平靜。”

　　(三)、結束活動

　　“來，問問客人老師，我們表演的好嗎?”

　　“我想，如果有更多的人參與活動，我們肯定會收獲更多，游戲也會更豐富。我們帶上今天的新問題，回去后和老師一起，邀請更多的人來探索海洋的奧秘好嗎?”

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，增加相關經(jīng)驗。

　　2、愿意參加搶答游戲，體驗其中的樂趣。

　　3、培養(yǎng)保護動物的意識�；顒訙蕚洌�"動物之最"圖片若干活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　　2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

　　3、小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

　　二、了解"動物之最"

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？（出示藍鯨），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、討論：你知道跑的最快的動物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的'最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動物？它是最大的鳥，身體高達2.75米，體重有100多千克。

　　4、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示烏龜）5、簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）6、小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

　　三、搶答游戲

　　1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

　　2、教師小結講評。

　　四、保護動物

　　今天我們看到了許多的動物之最，可是有好多動物一件快要滅絕了，以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護這些動物，也要好好保護身邊的小動物，我們一起行動起來，好嗎？

　　五。請幼兒進行模仿性創(chuàng)造

　　出示長頸鹿和大吊車等圖片讓幼兒簡單了解人類對動物的簡單模仿。請幼兒把它們畫下來。何家幼兒園孫玲玲

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、認識10以內單、雙數(shù)，引導幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

　　2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應能力。

　　活動準備

　　1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。

　　2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。

　　3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。

　　4、標有10以內數(shù)字的小汽車卡片若干。

　　5、似"橋"的平衡木一個，""""圖卡各兩個，1～10的數(shù)字卡各一張。

　　活動過程

　　一、操作活動

　　1、實物配對

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認識單、雙數(shù)玩具。

　　2、為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。

　　3、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。

　　都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個單的'不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。

　　4、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。

　　二、操作活動

　　1、圖案配對

　　2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數(shù)量。

　　3、幼兒講述記錄結果。

　　4、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體

　　1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。

　　2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。

　　四、操作活動

　　1、連線

　　以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。

　　2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，

　　然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。

　　五、游戲：過橋（音樂配游戲）

　　1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？

　　能不能用我們今天學的單、雙數(shù)的知識來解決這個問題呢？

　　2、人們想到了一個辦法，就是單數(shù)時只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時只能讓雙牌號的車過橋。

　　玩法

　　1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉""圖卡或""圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。

　　玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時，雙牌號的車過橋。

　　結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。

　　活動延伸

　　帶領幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動由來及設計思路：

　　大班幼兒即將升入小學，為使幼兒更快地適應及了解小學生活，我們開展了“我要上學啦”主題活動。大班幼兒對文字符號有濃厚的興趣，開始關注自己認識的文字，學著辨別一些相近的字，因此我在語言區(qū)投放了很多與主題相關的字卡，幼兒對字卡上的字充滿了好奇，他們經(jīng)常在一起互相交流自己認識的字，在游戲的過程中，幼兒提出這樣的問題：字可真有趣，也真奇怪呀，為什么這個字要這樣寫，那個字要那樣寫呢？”就幼兒關注的這些問題，設計了這次有趣的活動，增進幼兒對漢字的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲，為人小學做好準備。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。

　　2、初步了解漢字中的象形字、會意字及有趣的偏旁部首。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動的過渡環(huán)節(jié)中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經(jīng)認識，對漢字的認讀有較強的愿望。

　　2、物質準備：漢字知識、各個關節(jié)都會動的小人偶、字卡等。

　　重點、難點：

　　重點：引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)象形字與會意字的特點，知道文字的目的及用途。

　　難點：引導幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字，在合作過程中學會分工、協(xié)商。

　　活動過程：

　　1、觀看課件，引導幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點。

　�。�1）出示甲骨文的P陽圖片，了解甲骨文的特點。

　　教師：小朋友中有很多人都認識了許多字，今天羅老師準備了一些有趣的字讓小朋友來看看。

　　教師：這是一個什么圖案？猜一猜它們是什么？它是字嗎？如果是字？它是一個什么字？中國字？外國字？外星人的字？還是中國古代的字？你們看得懂它們的意思嗎？

　　教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什么？

　　幼兒：像雞蛋！像球！像一張餅！像太陽！

　　教師：我們一起來看看這個古代的文字是什么？變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現(xiàn)在，會變成漢字里的什么字呢？變變變，噢！原來是日字！

　　教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現(xiàn)代變成了日字。

　　教師分別出示山、石、月、木等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導幼兒了解漢字的起源。

　　教師：我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當時的文字。

　�。�2）出示象形字的P陽圖片，了解象形字的特點。

　　教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照著那個東西的形狀畫出來的，叫做象形字。

　　教師：看看它像什么？猜猜是什么字？

　　幼兒1：山，它上面的尖就像山峰。

　　幼兒2：月，像月亮一樣彎彎的。

　　幼兒3：門，左右直直的就像兩扇門一樣。

　　教師：“山”就像一座大山的樣子，在一群山的中間有一座高高的山峰；“月”就像一彎明月；“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚；“門”字就是左右兩扇門的形狀；而“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態(tài)。

　�。�3）出示會意字的P胛圖片，了解會意字的特點。

　　教師：下面我們看到的字就更有意思了，叫做會意字。它是由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義合并起來，表達此字的意思。例如，這個字念“鳴”，它是鳥叫的意思，誰能說說它是由哪兩個字組成的？這兩個字分開是什么意思？為什么合起來是鳥叫的意思？有什么含義？類似的還有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。

　　幼兒1：是“口”和“鳥”組成的。

　　幼兒2：“口”是嘴的意思。

　　幼兒3：小鳥用嘴叫，所以是鳴，就是鳥叫的意思。

　　（4）出示偏旁部首的PPT圖片，感受漢字中偏旁部首的特點。

　　教師：這些字你們認識嗎？它們有一個共同的特點，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？

　　幼兒1：它們的旁邊都有一個三點水。

　　幼兒2：都和水有關系。

　　教師：在漢字里面，跟水有關的字的左邊，一般有三點水旁，如出汗的“汗”，黃河的“河”，長江的“江”，還有流水的“流”，大海的“�！�。跟木頭有關的字，它的旁邊或者下邊有“木”字，如椅子的“椅”，楓樹的“楓”，桌子的“桌”。跟人有關的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“們”，等等。（提手旁、木字旁、三點水、單人旁）

　　2、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

　�。�1）木偶的身體會寫字。

　　教師：我們認識了這么多有趣的文字，那么我們來玩一個文字游戲吧。羅老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什么字。

　　教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看。

　　（2）我的身體會“寫字”。

　�、俳處煟盒∨笥芽烧媛斆餮�，誰愿意用自己的身體來擺些字？（出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。）

　�、诜纸M游戲，引導幼兒合作擺出不同的漢字。

　　教師：我們要加大游戲難度了，自選四個人一組，到老師這里挑選一張字卡，并用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。

　　3、書寫小名片，引導幼兒感受漢字的實際作用。

　　教師：今天小朋友學了有關文字的知識，玩了文字游戲，你們覺得中國文字有意思嗎？誰知道文字最主要的用途是什么？（傳遞信息，記錄事情）今天我們就用文字制作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學了，不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見面，有了名片，當你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。

　　制作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，并做簡單裝飾。

　　小朋友互相交換名片。

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　　本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，并為幼兒提供合作的機會，體現(xiàn)出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　活動中教師能夠運用語言引導幼兒主動積極地動腦，自己歸納出相關知識，例如，在了解會意字的環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒：“這個字念鳴，它是鳥叫的意思，誰能說說它是由哪兩個字組成的？這兩個字分開是什么意思？為什么合起來是鳥叫的意思？有什么含義？”幼兒通過教師的引導，很快就發(fā)現(xiàn)“鳴”是由口和鳥字組成的，鳥是用嘴叫的，而口就是嘴的意思，所以組合在一起就是鳴，鳥叫的意思。

　　“我的身體會寫字”這一環(huán)節(jié)，使幼兒能夠在生動活潑的游戲氣氛中學習�；顒又�，幼兒以小組形式合作完成一個字，幼兒自由交流、討論、分享，并用自己的身體合作組成相應的文字，發(fā)展了幼兒共同合作、交流討論等能力�；顒又薪處熯�盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得

　　到發(fā)展。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我學習空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。

　　2、活動中的不足：

　　活動前期忽視引導幼兒主動收集活動資料，對于幼兒主動學習的積極性調動得還不夠。在活動中對個別幼兒的關注也有所欠缺，討論時應給予幼兒更大的自主空間，充分表達自己的想法。在木偶擺出字時，應該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對比，幼兒對漢字的理解會更強。

　　主要內容：

　　1、活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環(huán)節(jié)均指向目標。在這個活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，分別設置了PPrll知識介紹、木偶擺字猜字、身體擺字猜字、小組合作擺字、寫名片等環(huán)節(jié)開展活動，幼兒比較感興趣，表現(xiàn)出很強的學習主動性。幼兒經(jīng)過大班一年的`學習有較強的合作能力，因此在組合擺字的環(huán)節(jié)，好幾個組都是獨立協(xié)商完成的，沒有求助老師的指導。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

　　2、教師提問有效引導幼兒積極思考，主動參與活動。在活動的指導中教師注意引導幼兒學習自己思考，探索問題的答案。例如，問幼兒會意字如何組成的，舉了“鳴”字的例子，幼兒特別感興趣，老師利用巧妙的提問引導幼兒梳理出答案，充分體現(xiàn)了教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。同時在身體擺字的游戲環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的表現(xiàn)空問，并沒有馬上介入孩子的活動，而是在一旁觀察，用語言和眼神鼓勵幼兒獨立協(xié)商完成任務，這也是在支持幼兒。

　　3、材料準備充分，支持幼兒學習，有利于教育目標的完成�；顒忧捌跍蕚浔容^充分，圖片的選擇能有效支持幼兒的學習活動，課件內容基本上體現(xiàn)了漢字的特點，能幫助幼兒梳理經(jīng)驗，獲得新的知識。

　　綜合評析：

　　1、本次活動目標符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠通過提供適宜的學習材料、啟發(fā)式提問、身體活動等策略，支持幼兒的學習活動，并為幼兒創(chuàng)設了合作、協(xié)商的機會，體現(xiàn)出“活動化的共同學習”這一特點�；顒又胁捎没脽羝�播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，以小組合作方式用身體拼擺漢字，發(fā)展幼兒的合作、交流、討論的能力，并盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之問個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發(fā)展。

　　2、教師群體反思能夠圍繞預先提出的問題，研討活動目的明確，為參與活動的老師梳理出一個反思思路。但在反思過程中，問題基本上圍繞教師層面，對于幼兒的觀察反思不夠，特別是對幼兒沒有提出質疑性問題：如大班幼兒對活動的前期參與不夠，教師沒有引導幼兒收集相關活動素材，如果教師引導幼兒、家長共同參與準備工作，對幼兒的主動學習會起到一定的推動作用。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習為一組圖形制作兩個特征標記。

　　2、復習4的組成。

　　活動準備：

　　教具：圖形卡，特征標記。

　　具：操作卡，記錄單若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　出示圖形卡�！皥D上有什么 ？都是什么樣的圖形？”（說出每個圖形的三個特征。）“它們有沒有相同的地方？”（說出兩個共同特征）“誰會用標記來表示它們？應該用幾個標記來表示？”（請幼兒選標記）“這些標記表示什么意思？

　　小組活動。

　　第一組：制作特征標記“這一組的活動和我們剛才的活動是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應該做幾個標記來表示，做好了說說卡片上都是什么圖形，你做了什么標記。

　　第二組：撕貼格子。

　　請一位幼兒介紹玩法。

　　第三組：穿木珠。

　　“這組活動叫什么名字？”“我們先干什么再干什么？最后干什么？

　　活動。

　　對每一組圖形制作特征標記的活動情況予以。

　　教后感：通過我上課的`講解和示范做題目，孩子在操作的時候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標志的時候會漏圈

幼兒園大班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點。

　　2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關注喜愛水仙花。

　　3、能細致、有序地觀察事物。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　【活動準備】

　　1、教育掛圖《美麗的水仙花》。

　　2、幼兒活動操材料。

　　【活動過程】

　　一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。

　　引導語：你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?

　　二、引導幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習性。

　　認識水仙花的葉子。

　　引導語：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?

　　小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。

　　三、了解水仙花的形狀、生長習性。

　　引導語：水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?

　　小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。

　　四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的'圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態(tài)的感受。

　　【活動反思】

　　對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運用上不夠靈活。下來后，我將對于沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。

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