中班教案（精）
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標：
1.體會不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現出來。
2.會使用不同的曲線紀錄線條在舞動時的軌跡。
3.體驗藝術活動中創(chuàng)造的快樂。
準備：絲帶或絨線若干，記號筆，紙，課件
過程：
一.出示魔法線，引出活動主題。
1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?
2.播放音樂A段，教師舞動魔法線。
師：魔法線是怎樣跳舞的?
師：這個音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂，你想干什么?
二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現。
1.感受音樂A段的節(jié)奏。
師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個舞吧。
師：小魔法線也想來跳個舞了。我們請小魔法線出來，找一個空的位置站好。
小魔法線是個調皮的寶寶，在跳舞時記住別讓它和身邊的'同伴撞在一起。
小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!
師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?
2.理解B段音樂性質，用線條舞動表現。
師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請你們仔細地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?
師：你聽了有什么感覺?
師：小魔法線又想跳舞了，我們請它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!
3.完整地舞動線條，表現音樂的不同節(jié)奏。
師：老師把這兩端音樂連在了一起，請小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。
師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請你們來仔細的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?
4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!
三.紀錄線條在舞動時的軌跡
1.幼兒紀錄魔法線舞動時的軌跡。
2.展評幼兒的紀錄卡。
四.隨音樂跳舞結束活動。
中班教案 篇2
活動目標：
1、學習在平衡木上載物行走，發(fā)展平衡能力。
2、懂得“依次”的行走規(guī)則，能在行走中謙讓互助。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
1、場地。 2、沙包
活動過程：
1、引導幼兒學習載物過橋。
——現在請第一組的人拿一個沙包放在肩上，嘗試過一次“小橋”
——請第二組的`人拿一個沙包放在頭上，嘗試過一次“小橋”
教師小結：怎樣做才能保持平衡。給第一名的那一組發(fā)小紅花。
小百科：平衡是兩個或兩個以上的力作用于一個物體上，各個力互相抵消，使物體成相對的靜止狀態(tài)。亦泛指平穩(wěn)，穩(wěn)定。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒能在看看，玩玩，學學中，學會兒歌。
2、幼兒能在學習中感受學念兒歌洋溢的快樂。
3、能初步體驗“太陽”的重要性。
活動準備：
活動掛圖，太陽圖片
活動過程：
一、 出示太陽圖片，引起幼兒的興趣。
“小朋友們，今天大二班來了很多客人老師，我們一起向他們問好”
“今天，楊老師請來了一位朋友，你們想知道他是誰嗎？”
“那我們從一數到三，楊老師就把它請出來”
“小朋友們，早上好,我是太陽姐姐”
“咦~他是誰呀？”
“太陽” “太陽”
“我們跟太陽說早上好”
二、初步感受兒歌，知道兒歌名稱。
“太陽姐姐還帶來一首非常好聽的兒歌，小朋友們，想不想聽呀？”
“那現在我們一起來欣賞這首兒歌，待會請小朋友告訴老師，你們聽到了什么？兒歌的名字叫什么？”
“小朋友們，你們猜兒歌的名字叫什么？那你們還聽到了什么？”
三、理解兒歌內容，學習兒歌
“小朋友們，楊老師也想念這首兒歌給你們聽，請小朋友們認真聽，待會楊老師有幾個問題要考考大家，認真聽的小耳朵準備好了嗎？”
“我準備了四個問題，第一個問題，請小朋友說一說小草要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小草就不綠了！小朋友跟我說一遍太陽不曬草不綠”
第二個問題，要是花朵離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話花朵就不香了！我們一起送一句話給花朵太陽不曬花不香”
“第三個問題，果實如果離開了太陽會怎么樣呢”“真棒，太陽不曬的話果實就不會成熟！不能吃的！楊老師要送一句話給果實太陽不曬果不熟”
“第四個問題，小樹苗要是離開了太陽會怎么樣呢？”“真棒，太陽不曬的話小樹苗就不會長大了！小朋友跟我說一遍太陽不曬苗不長”
“你們看我們蓋的'被子也喜歡曬太陽，楊老師要送一句話給被子，小朋友跟我念被子也要曬太陽，曬了太陽暖洋洋。”
“我們的身體也要曬太陽，這樣身體才能變得更健康！小朋友跟我念，身體也要曬太陽，曬了太陽才健康”。
“原來呀，太陽姐姐非常重要。小草，花朵，果實，小樹苗還有我們的生活都離不開太陽！以后呀，我們應該多參加戶外活動，多曬太陽，才能做個健康的寶寶，你們說太陽姐姐的本領大不大？那我們棒棒棒送給太陽姐姐！”
四、體驗兒歌意境，學習朗誦兒歌。
“小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？
“那我們再來欣賞一遍這首好聽的兒歌，小朋友邊聽邊找一找自己最喜歡的一句兒歌，然后告訴大家好嗎？
“來，告訴大家，你們最喜歡哪一句兒歌？”
“小朋友們真厲害，都找到了自己喜歡的句子，那你們想不想學這首兒歌呢，那楊老師念一句你們跟著念好嗎？老師念的時候小朋友要不要念呀？
五、師幼集體朗誦兒歌
“你們念得真好聽，現在楊老師和你們一起念這首兒歌好嗎？會念的小朋友大聲點，不會念的小朋友可以輕輕的念，準備好了嗎？”
“小朋友兒歌的名字是什么？”“開始”
六、通過游戲鞏固知識
“你們真厲害，已經把兒歌記住了，楊老師要送個愛心給你們，現在呢楊老師要請你們玩?zhèn)�游戲，叫做對口型。待會呢楊老師不發(fā)出聲音，你們看我的嘴型，然后猜猜我在說什么，準備好了嗎？”
“答對咯，大拇指送給你們”
“再看”“嗚哇，太棒了，送給你們一個大大的愛心”
“小朋友們真厲害，以后你們也可以和你們的好朋友一起玩這個游戲好嗎？”
七、集體朗誦，自然結束。
“小朋友們，太陽姐姐還有小草，小花們他們累了，想回家了，我們一起用這首兒歌歡送他們吧！”
“來，全體小朋友立正！”
“你們聽，它們都在夸你們念得真好聽，我們一起跟他們說再見吧！”
中班教案 篇4
設計思路：
這節(jié)活動來源于我們的主題活動“運動身體”。現在的孩子，高熱量的食物吃得多，導致肥胖兒越來越多，給健康帶來不利。而且身體一發(fā)胖，就不愛運動，這就更容易生病。春季已經來臨，這個季節(jié)是疾病的好發(fā)季節(jié)，我班孩子就有咳嗽、感冒、發(fā)燒的現象。預防的最好手段就是增強抵抗力，這就是多加運動。孩子們對運動還是很感興趣的，也能講出一些的運動項目，因此，根據我班的實際情況，我設計了這節(jié)活動。但是，我班孩子的語言表達能力很稚嫩，聽故事的理解能力也一般般，因此我設計的提問都是一步步深入的。語言活動就是要創(chuàng)設平臺讓幼兒去大膽的說，我在設計時，想到了這點，預設了一些讓幼兒有話去說的問題，希望孩子們能大膽地去講。
教學目標：
1 理解故事內容，知道運動能使身體健康；
2 能講出各種運動的`方式。
教學重難點：幼兒理解胖胖兔如何學會拍球的
活動準備：胖瘦不一的兔子、各種胖動物若干、皮球一個、字條
活動過程：
1、今天有二只小動物要到我們班級來做客，你們猜猜會是誰呢？（請幼兒說一說）
2、（出示二只兔子），看看誰來做客了？他們長得怎么樣？
3 、你們知道他們?yōu)槭裁匆轿覀冞@里來？（請幼兒猜一猜）我告訴你們，他們倆一直在爭論一個問題，一個說自己長得胖好，一個說自己瘦好，今天請小朋友作裁判，請小朋友來說說看，你覺得胖好還是瘦好？為什么？
�。ㄕ堄變喊l(fā)表自己的觀點）
4、那你們知道，胖胖兔為什么會變的這么胖？你有什么話要對他說？
5、胖胖兔聽了你們的話，他想減肥了，你想想看，他減肥會成功么？他會用什么辦法減肥呢？
6、小朋友說得都很好，那胖胖兔到底為什么會變得這么胖？他又是用了什么方法減肥的？減肥是不是成功了？我們來聽故事“胖胖兔減肥”，聽完你就知道了。
7 教師邊講邊表演故事
提問：
�。�1）故事的名字叫什么？（幼兒講出，教師貼好打有故事名字的字條）
（2）胖胖兔是怎么變得那么胖的？
（3）胖胖兔用什么辦法來減肥的？
�。�4）你聽到，胖胖兔減肥成功了么？
（5）胖胖兔是怎樣學會拍球的？
（先請幼兒說說，然后教師再把這段表演一下，幫助幼兒理解）
（6）在這個故事里，你還有不懂的地方么？（請幼兒提問，懂得幼兒回答）
�。ń處熜〗Y：小朋友講得很好，胖胖兔是一天二天堅持拍球，不是不會拍就不拍了，他天天堅持練，就學會了。那我們小朋友碰到困難應該怎么做？）
8、胖胖兔通過運動減肥成功了， 我們小朋友該怎么做？
9、請班級里的二個肥胖兒說說自己該怎么做？請小朋友給他們提些建議。
�。� 教師小結：小朋友說得真好，運動可以減肥，運動可以使我們健康，那我們小朋友可 要多多運動。）
10、二只兔子在森林里開了一個減肥俱樂部，去的小動物太多了，人不夠用了，請你們幫忙，你們愿意么？過會你想用什么辦法幫助他們減肥，請你畫下來，然后到那個動物那里去，告訴他們：(如)胖猩猩，我來幫你減肥，你和我一起踢足球吧！
11、幼兒畫畫，畫完后找喜歡的動物說一句話。
�。ń處熥⒁鈨A聽幼兒的語言，并請講得好的幼兒當場示范）
12、 結束。
中班教案 篇5
設計意圖:
自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。《綱要》中強調：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感和想象�！备鶕毒V要》精神設計了韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外，以泡泡糖“黏”特性設計生活遷移的形式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現力。
活動內容：中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》
活動目標：
1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學習用各種身體動作表現音樂節(jié)奏。
2．嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。
3．通過活動感受創(chuàng)編的快樂，體驗韻律活動帶來的樂趣。
活動準備：
1．物質準備：
�。�1）小老鼠手偶，圖譜。
�。�2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。
�。�3）松緊帶。
2．知識準備：
知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。
活動過程：
一、以故事導入，從中了解音樂的詼諧感。
師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）
《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽 媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故事。）
二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。
師：這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？
師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感覺？
三、出示圖譜，理解音樂結構
（一）看圖譜，理解A段音樂。
1．看圖譜，欣賞A段音樂。
師：歡快的音樂也表現了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽聽。
師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？
2．看圖譜，理解A段音樂。
師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子）
3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。
師：接下來，我們邊聽音樂，邊學學小老鼠的樣子。
師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？
師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。（站起來，做兩遍）
（二）看圖譜，理解B段音樂。
1．看圖譜，欣賞B段音樂。
師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
師：聽聽音樂里的小老鼠怎么辦？
2．看圖譜，理解A段音樂。
師：誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？
師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？
師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）
3．隨B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。
4．玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動作。
�。ㄒ唬┘w游戲。
請幼兒隨音樂完整進行游戲，掌握游戲玩法。
1．第一遍表演：（坐在小椅子上）
師：小朋友表現都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，看看哪只小老鼠最機靈。
2．第二遍表演：（引導幼兒夸張的.表現拽的動作）
師：想不想玩這個游戲？這么多的小老鼠，張老師來當一只大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現��！我們用小椅子來當我們的家吧！
3、第三遍表演：（自由表現，教師語言引導）
師：有沒有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？
這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽 媽什么時候睡著了）
�。ǘ﹦�(chuàng)編游戲。
師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機等）
五、活動延伸：增強環(huán)保意識，知道泡泡糖不亂扔。
師：小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？
師：吃完泡泡糖，應該怎么做？
師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。（播放《洗澡歌》離開活動室）
中班教案 篇6
中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走，幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《借用物品有禮貌》含反思教案吧。
活動目標：
1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
儒靈童教材、游戲物品
幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？
3、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的'東西有沒有得到寶寶的允許？
(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？
(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇7
活動目標：
1．欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。
2．理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。
3．愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
4．在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點：
在教學目標的確定和教學方法、過程的設計上努力體現以兒童發(fā)展為本的現代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學活動的重點。
活動準備：
1.多媒體課件。
2.表演道具（背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束）
活動過程：
一、自由講述，引出課題
出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方？是誰？
提問：小豬發(fā)現的這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用來做什么呢？
�。ㄗ層變和橹g自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。）
二、視聽結合，想象講述
1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵他們大膽想一想并說一說。
提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么？小豬把這個紅紅的東西當作了什么？
2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。
提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。
�。ㄔ谟變哼呌^察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。）
三、遷移主題，滲透教育
提問：你喜歡小豬嗎？為什么？
�。ǚ治隽斯适轮行∝i的性格特點，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。）
提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的？是怎么樂于助人的？
�。ńY合生活經驗，通過討論，滲透到平時的生活中，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。）
四、故事表演，積累經驗
請幼兒自由組合分配角色進行表演。
�。ㄗ層變哼M入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據故事內容進行表演，獲得身臨其境的.感覺，從而更好的理解掌握故事內容。）
活動延伸：
結合美術活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。
活動反思：
我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設計成講述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。
在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
中班教案 篇8
活動目標
1.了解秋天成熟的常見水果，感受秋天豐收的喜悅。
2.在觀察、操作、品嘗和交流中進一步發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力。
3.認識石榴、柿子、山楂、葡萄等水果，了解其主要外形特征、味道等。
活動準備
ppt課件—秋天的水果有哪些
幼兒園課件
活動過程
一、導入
談話：現在天氣漸漸的涼爽了，你們知道開始進入什么季節(jié)了嗎？
教師：秋天是個美麗的季節(jié)，秋天有哪些水果成熟了呢？
二、展開
1.了解秋天有哪些水果
�。�1）請小朋友互相說說秋天有哪些水果？
教師：小朋友現在我們就來看一看秋天到底有哪些水果呢？
（2）課件演示：秋天有哪些水果
讓幼兒動過觀察圖片，認識秋天的水果。
柿子，蘋果，梨子，石榴，大棗，栗子，松子，核桃，銀杏，橡子。
教師：哎喲，秋天的水果可啦，我最喜歡吃水果了，秋天，果實累累。
秋天水果不僅有人體所需的多種營養(yǎng)，而且還良好的食療作用，可用來治療各種疾病。
2布置水果展銷會，對水果進行分類感知。
�。�1）幼兒每人拿一種水果互相說說名稱、顏色、形狀。
�。�2）教師用語言描述某種水果的外形特征，請幼兒將所拿的水果放到貼有相應標志的筐子里。
每種水果筐前請一名幼兒做導購員，介紹這種水果的名稱與外形特征。
小結：水果展銷會上有很多水果，有張著大嘴的大石榴。
有長著一個褐色蓋子的黃柿子，有圓圓的紅紅的小山楂，有一串串的紫葡萄、綠葡萄。
3生活經驗講述《好吃的水果》，回憶水果的味道。
小結：石榴子酸酸甜甜，柿子肉又軟又甜，山楂吃起來酸酸的
4游戲《買水果》，鞏固對水果外形特征的認識。
老師扮演售貨員，請幼兒扮演買水果的顧客，買時要說出水果的'名稱和特征，
如我要買山楂，山楂紅紅的、酸酸的。誰對了就把水果賣給他。
5.嘗水果。
�。�1）為幼兒提供清洗好的水果，請幼兒自己選擇自己喜歡的水果品嘗。
�。�2）提問：你吃的什么水果？是什么味道？除了好吃的果肉，你在里面還發(fā)現了什么？
小結：這些水果都是秋天成熟的，都有果皮、果肉和果核，每一種水果的味道都不一樣，營養(yǎng)也不一樣，小朋友要經常吃水果。
三、結束
在生活中注意觀察認知在秋天成熟的其他水果。
幼兒園中班科學教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動目標
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
活動準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動過程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結花的用途
（1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術品
1.觀察花朵頭箍
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
中班教案 篇9
內容與要求：
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。
2、 能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現，體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
活動重點：
學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解
蘋果的內部結構。
活動難點：
能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：
1、每人一只蘋果
2、切蘋果器
3、箱子
4、音樂《大蘋果》
5、濕紙巾
活動過程：
一、情境激趣
1、猜一猜
師：今天吳老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀？那么請你們來摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西？
2、說一說
請個別幼兒上來摸一摸，說一說。
師：摸上去感覺怎么樣呢？可能會是什么呢？
二、活動過程：
1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。
師：現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢？
師：摸上去感覺怎么樣呢？
�。▓A圓的，摸上去是滑滑的）
2、發(fā)現蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎？哪里不一樣？
師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步了解蘋果的內部結構。
師：你們真厲害，發(fā)現了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？
師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的`那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養(yǎng)的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣
師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢？你覺得果核還會有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。
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中班教案 篇10
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
�。�1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看��？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的.結果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪兀拷裉煳医o大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
�。�4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么��？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？
可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？
還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
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