大班科學教案5篇(優(yōu)秀)
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學教案5篇，歡迎大家分享。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等
2、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點：
幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
難點：
幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達。
活動準備：
幼兒每人一份A4紙，一份積木
活動過程：
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？
師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？
二。幼兒探索，一條腿的紙桌
�。ㄒ唬≒PT）題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么？——出示PPT（一條腿的紙桌）。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉一轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！
師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？
�。ǘ┯變翰僮鳎處熤笇�。
1。教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿"）2。教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的'紙桌？注意說方法。
幼：卷——圓柱體出示PPT幼：折——三棱體、長方體出示PPT師：先折再折——講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"
（三）幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
�。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關系？——積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領。
三、活動延伸：
師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。
大班科學教案 篇2
活動目標
1、幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的，同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。
2、培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的`，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
注意事項
1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應邊做實驗邊記錄。
5．實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
大班小朋友活潑好動，好奇心強，因此在活動中充分調(diào)動幼兒積極參與，積極探索的主動性。讓幼兒在親身體驗中感受快樂，獲得知識。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。
大班科學教案 篇3
一、活動目標：
1、了解生活中常見的工具分類。
2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。
3、通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受
二、活動準備：
1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
2、 各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
3、各種各樣的文具、測量工具。
三、活動過程：
1、討論工具的分類。
——— 第一次分類：教師出示已準備好的各種工具圖片，請幼兒
來進行分類，并鼓勵幼兒說出分類的理由。
——— 第二次分類：教師引導幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些
常見工具的圖片再次進行分類：廚具、餐具、清潔用具、文
具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
2、裝飾主題墻。
——— 教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的
主題墻上，同時配上相應的類別文字。
3、分享成果。
——— 欣賞師生共同完成的主題墻，邊觀察邊講述：上面有哪些種類的`工具？
——— 分別是什么工具？它們有什么作用？
有關活動 交通工具大集合：教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片，鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上，涂色后剪下，張貼在事先準備好的“交通工具大集合”墻上，邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
教學反思
在上節(jié)課分類學習中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班科學教案 篇4
活動目標
1．幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動植物生長生活的地方。
2．在觀察中知道要關心周圍世界，珍惜土壤。
活動過程
1．組織幼兒挖泥土
“請小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要仔細看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀察土中有什么。
2．引導幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西
“請小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要把土弄出來。”指導幼兒觀察，傾聽幼兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度�！艾F(xiàn)在請你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
3．小結
“土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，保護土壤�！�
活動反思
該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論�；顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的.設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
大班科學教案 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
二、重點、難點：
1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2、學習打開包裝袋并學會記錄。
三、活動準備：
1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的.物品。
2、將所裝備的物品放入四個箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
四、活動過程：
1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個小朋友組成一組打開一個箱子。
2、教師交代要求，引導幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進行記錄。
�。�1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”
�。�2）現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）
（3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進行記錄，教師輔助幼兒完成。
三、師生交流并統(tǒng)計幼兒打開的方法：
�。�1）幼兒大膽表述自己的記錄結果。教師將幼兒的記錄結果進行統(tǒng)計。
�。�2）共同探討解決未打開的物品。
四、教師小結：
在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎？
活動反思：
我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
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