大班教案匯編[9篇]

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

　　2、體驗給朋友寫信的樂趣。

　　活動準備：

　　信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、說說想寫的信

　　1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?

　　2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?

　　3、幼兒互動討論。

　　4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。

　　二、談談信怎么寫

　　1、提問：寫信時要注意些什么?

　　2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。

　　三、試試獨立寫信

　　1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

　　2、教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內(nèi)容，并注意信的格式。

　　3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

　　四、讀讀朋友的信

　　打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的.信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!

　　活動反思：

　　1、這次活動選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

　　2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

　　3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

　　4 、幼兒對用畫畫表達自己對別人的愛，很感興趣，今后可多開展。

大班教案 篇2

　　目標

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應。

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　由來：

　　早上孩子們在進行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對身邊的彤彤說：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說：“瞎說！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問其他的小朋友，其他的小朋友聽了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個“是”或 “不是”的答案。于是，我提出了第一個問題：“怎么才能知道齊齊說的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個實驗試一試！”

　　過程

　　實驗一：

　　目標：鼓勵幼兒用科學的實驗方法來解決問題。

　　材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個。

　　做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過雞蛋為宜。

　　過程：準備好了實驗材料，開始時幼兒積極的到實驗區(qū)去觀察，不時用小手按按雞蛋，但沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說：“齊齊說得肯定是假的”“他爸爸說的不對”齊齊聽了很沮喪。我說：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們再等兩天試試”“好吧！”

　　“你們可要繼續(xù)觀察呀”

　　第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭著擠過來看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對小朋友說：“你們看，我爸爸說的沒錯吧！”

　　這時我又提出了第二個問題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”

　　實驗二：

　　目標：鼓勵幼兒變換不同的實驗材料，繼續(xù)進行猜想、嘗試、探索。

　　材料：水、可樂、廣告色、雪碧、雞蛋5個、記錄表。

　　過程：

　　1.實驗前請幼兒進行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來；

　　2.每天進行觀察，幾天后，依然沒有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫上了一個哭臉表示沒有猜對。于是，我又向孩子們提出了第三個問題：為什么只有放在醋里的'雞蛋才能變軟呢？

　　小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普圖書，終于在書里找到了答案：因為醋里含有大量的“酸”物質(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

　　延伸活動：對幼兒進行愛護牙齒的教育。

　　反思：

　　實驗一，由于是幼兒對自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q�？茖W的為幼兒提供了實驗材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當實驗的效果沒有出現(xiàn)時，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時老師的指導很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個時間或空間的限度，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察。

　　實驗二，是通過老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問題，又將幼兒的關注點轉(zhuǎn)向了實驗材料的變化會不會影響結(jié)果的變化這一問題上。給幼兒提供了一個新的挑戰(zhàn)，另外，通過幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實了自己的能力，增強了幼兒的自信心。

大班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.練習繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強腿部力量。

　　2.學會與同伴友好合作與競爭。

　　3.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　【活動準備】

　　中號筒4個、大號筒4個、基礎單元磚8個、體能條8根。

　　【游戲玩法】

　　幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務的小組獲勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1.幼兒必須"s"形跑過中號筒、基礎單元磚和大號單元筒。

　　2.幼兒到達終點線時必須腳踩線才能返回。

　　【安全提示】

　　1.游戲前幼兒學習快速轉(zhuǎn)身。

　　2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。

　　【活動反思】

　　注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設。帶幼兒通過各種曲線，營救小羊等情境創(chuàng)設，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的'動作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個環(huán)節(jié)的層層遞進。由淺入深地解決難點(快速曲線跑)，對這一難點進行分層解析。學習曲線跑的動作要領。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動作，說說身體的感受，教師在幼兒基礎上提煉曲線跑的動作要領。主要的練習內(nèi)容是跑8字形。

　　設置障礙時要有一定的高度，避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情況。

大班教案 篇4

　　活動思路:

　　1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。

　　2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。

　　3.設計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4. 重點練習“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。

　　活動準備：

　　爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）

　　活動過程：

　　一. 布置場地

　　讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 （師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）

　　思考： 這個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

　　二．小偵察員訓練

　　活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設了很多機關，我們?yōu)榱四茼樌�地救出“小動物”我們在了解，熟悉地形下還要練習幾種本領，做熱身運動，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動可在旁觀察指導，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現(xiàn)問題幫助、指導幼兒解決問題，提醒出汗的.幼兒擦擦汗。

　　三．智救小動物

　　指揮官交待游戲規(guī)則：

　　1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會有生命危險。

　　2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務，不怕困難。

　　3. 難關要按要求做好，否則會被發(fā)現(xiàn)。

　　4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下） 幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣��？）思考： 在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

　　四.結(jié)束部分

　　幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。

　　自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

大班教案 篇5

　　教學目標：

　　1．學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應的動作。

　　2．了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　重點難點：

　　學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應的動作。

　　教學準備：

　　1．帶領幼兒到小學參觀。

　　2．音樂錄音帶。

　　教學過程：

　　一、談話。

　　--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應該怎樣？

　　--教師總結(jié)幼兒的`發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

　　二、學唱歌曲。

　　--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學唱第一段。

　　--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應動作。

　　三、演唱歌曲。

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

大班教案 篇6

　　教學目的：

　　通過一系列的復習，鞏固幼兒對所學知識的掌握，并向家長展示幼兒所學的知識內(nèi)容。

　　教學準備：

　　大樹、錄音機、題卡、小動物

　　教學過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1、律動《旅游車》

　　老師：這一節(jié)課杜老師請小朋友坐上旅游車去到山上上課。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、游戲《爬山》

　　復習看數(shù)讀數(shù)，看珠讀數(shù)（均達到4位），用算盤數(shù)數(shù)1—100。

　　今天杜老師和你們一起來玩一個游戲《爬山》我把小朋友分成2隊，紅隊和綠隊，老師出題，看看誰能答對，對的小朋友升一級。

　　2、游戲《摘桃子》

　　復習聽題算題，4位數(shù)的直加直減。

　　好兩隊小朋友都爬上了山頂，現(xiàn)在，我請你們一起來摘桃子。

　　3、律動《數(shù)字歌》

　　請幼兒休息一下，活躍幼兒的'身心。

　　4、請幼兒進行聽題腦算，（2位數(shù)的直加直減）。

　　5、手指律動：“上上下下，左左右右，前前后后，老師看誰坐的好。”組織紀律后，請幼兒玩游戲《找家》

　　玩法：把小動物的家門口，貼上得數(shù)，把小動物玩具手里放好題卡，請幼兒幫小動物把題算出來，算對了就可以把小動物送回家。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、聽音樂《旅游車》出教室

　　好了親愛的小朋友，你們可真能干玩了一天也累了，讓我們坐上小氣車回家吧！

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.會模仿和創(chuàng)編一些小貓走路的動作，引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

　　2.通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒的反應能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1.課前學會或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。

　　2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機。

　　3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數(shù)相符)。

　　本次活動的重點是：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。難點是創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲。

　　活動一開始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。創(chuàng)設貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

　　師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟“媽媽”來到公園里，(游戲前的準備動作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　2.創(chuàng)編小貓走路的動作。

　　(1)今天我們學的是誰呀?(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小貓走路的動作(如小貓怎樣捉老鼠，小貓怎樣跳，小貓怎樣玩皮球，小貓怎樣爬樹等等。)。教師仔細觀察，然后請動作有創(chuàng)意的幼兒單獨表演給大家看，其他幼兒都來學一學別人的動作。

　　(2)再次聽音樂集體表演小貓的動作，教師要提醒幼兒可以變換動作，做些與別人不一樣的動作。

　　3.音樂游戲：找小貓。

　　師：寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎?寶寶來躲，讓媽媽來找吧。

　　教師講解游戲玩法。

　　師：第一段音樂的時候邊唱邊學小貓走路，唱到“找個地方躲躲好”的時候你們就要趕快找個地方躲起來。一會媽媽也一邊唱一邊來找寶寶，寶寶可不能亂動哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來走到前面家里來，當媽媽說“我還有的小貓在哪里”的時候，沒找到的小貓就要說“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來。

　　第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來以后不能亂動，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方，要找一個空一點的地方躲，避免與其他的寶寶發(fā)生碰撞。然后再次游戲。

　　在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強的幼兒來扮演貓媽媽，和老師交換角色進行游戲。

　　4.活動結(jié)束。

　　師：跟媽媽玩游戲高興嗎?天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運動。)

　　教學反思：

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的'一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

大班教案 篇8

　　活動目標：1.引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物。

　　2.增強幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。

　　活動方式：集體、小組

　　活動重點：引導幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物，制作面具的過程。

　　活動難點：幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。

　　活動準備：1.紙杯若干（幼兒人手一個）

　　2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

　　3.白板紙條若干

　　4.示范樣品兩個

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

　　2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）

　　3.引出用紙杯制作面具。

　　二.基本部分

　　1.教師示范、講解制作過程。

　　●將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

　　圖一：

　　●找出剪切口的相對應的點，并作好標記，沿剪切口杯底處從左右向標記處剪去，重點不能剪開。

　　圖二：

　　●打開紙杯，從中心找出點對應點，并在對應點處畫出動物的眼睛。

　　圖三：

　　●畫出動物的.鼻子。

　　●在杯底處畫動物的嘴巴。

　　圖四：

　　●制作耳朵

　�、僭谒�給紙板畫出動物耳朵。

　　②給耳朵涂色并將其剪下。

　�、壅迟N上動物耳朵。

　　●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

　　1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。

　　2.教師指導并巡回檢查。

　　三.結(jié)束部分

　　1.評比作品

　　2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。

　　2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

　　重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。

　　難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關聯(lián)的。

　　活動準備：兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

　　活動過程：

　　一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。

　　1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢?

　　2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

　　3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

　　二.幼兒學習猜謎語。

　　1、先猜第一只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

　　(2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

　　(3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

　　(4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

　　(5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領。

　　(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。

　　(1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教師解釋"沾水"的含義。

　　(3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

　　(4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。

　　(5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的`是什么東西

　　(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

　　(1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

　　(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點?

　　(4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

　　三、分組活動：

　　猜謎語

　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

　　2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

　　3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。

　　教師共提供三則謎語：

　　丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

　　紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

　　活動延伸：請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

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