小班教案精選【5篇】
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動名稱:
大家滾起來(科學(xué))
活動目標:
1、能積極嘗試那些物品可以動。
2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。
活動準備:
。、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
。病 適合滾動的場所、墊子。
活動過程:
1、 探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。
① 玩一玩準備的東西,說說哪些東西會滾。
、 找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。
③ 找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的.。
。、 探索身體滾動。
① 介紹游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來。
② 幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。
、 躍然自由滾動,說說自己像什么。
3、自由組合練習(xí)滾動。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
小班教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動準備:
畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程:
一、引題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇,這個時候,天空中打起了雷,下起了雨。
2、提問:
。1)呀!天空中打起了雷,下起了雨,小兔要淋雨了,怎么辦呀?
。2)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙,這是什么呀?
2、教師著重示范講解撕傘:按輪廓慢慢的撕下來,并貼到下著雨的紙上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提出作業(yè)的`要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
2、幼兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。
3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價。
1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)
2、剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對,不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,你們愿意幫助別人嗎?
五、活動延伸:
1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
小班教案 篇3
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受童謠的韻味。
2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒參與語言游戲,感受游戲帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準備:
老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒參與活動的積極性
(布置結(jié)婚的場景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)
師:真熱鬧呀,猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)
二、理解童謠的.內(nèi)容。
1、 師:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛,是用紅色的紙剪出來的,老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作,并帶領(lǐng)幼兒朗誦,還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦,(可以朗誦2、3遍,(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖),四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來,你看見老鼠做什么,就很快的說出來。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)
3、 我這里有個玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。
三.鞏固童謠。
師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說一說,(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。
四,結(jié)束
(背景音樂:民間喜慶音樂:《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。
小班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動過程:
一:開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。
2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納
悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的'?”
二:基本部分
一、娃娃變干凈了
1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著
許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水
的作用還真不小呢!”
2、師:“對了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個灰老
鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干
凈呢?”
3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看
娃娃有什么新變化?
二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處
水能喝、能洗東西,人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度
大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等
三、欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,
踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,
用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。
四、
1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費!”
2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊伍,去喝水吧!”
小班教案 篇5
科學(xué)教案設(shè)計思路:
在生活中,小年齡幼兒有著強烈的模仿成人行為的欲望,他們會情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動,比如切菜、洗碗、掃地等。為此,我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念,選擇了幼兒最熟悉的一些食物,引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的'大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展幼兒的手部精細動作,滿足幼兒參與勞動的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來,以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
科學(xué)教案活動目標:
1、 認識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
2、 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。
科學(xué)教案活動準備:
1、 各種食物:黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、 各種工具:勺子、剪刀、小刀。
科學(xué)教案活動過程:
1、 認識各種食物。
師:老師的百寶箱里藏著許多東西,你們相知道他們是什么嗎?老師請小朋友把他們找出來告訴大家,好嗎?
2、 預(yù)測“大變小”的可能性
。1)我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?
引導(dǎo)說出“瓶子太小,食物太大!
。2)怎樣才能把這些食物放進去呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當?shù)倪\用一些動作提示,以引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。
3、 進行“大變小”的實驗
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小,并把食物放進瓶里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。
有意識的提問“你用什么把什么變小了?”
有的幼兒在工具選擇上存在問題,引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具,看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具,有意識的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成,用完的工具放回原處,用抹布擦手,并進行安全教育。
4、 師幼共同探討
(1)討論問題一:你是怎么把食物放進瓶里的?
引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了!边M一步提問“你是怎么把它變小的呢?”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程,幫助幼兒說出工具名稱,并用標記圖表示。
。2)討論問題二:刀是什么樣子的?
回憶“刀”是什么樣子的,強調(diào)刀有“很鋒利的一面”,提醒幼兒要用刀的這一面來切東西,但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同,并告訴幼兒老師提供的刀是安全的,而家里切菜的刀有危險,不能玩。
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