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中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、 介紹故事名稱，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的'噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、 聽講第三段：
A、你聽到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、 概括討論，表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏2
情況分析
《綱要》中明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的感受和想法�！薄痘樆⒌膰娞纭分v述的是一只生病的花臉虎，因?yàn)榇驀娞鐩]捂住嘴而傷害到了自己的同伴，小動(dòng)物們關(guān)心、體諒并想辦法治愈了花臉虎打噴嚏的故事。此故事生動(dòng)有趣，富有教育意義，我選擇了它作為此次教育活動(dòng)的內(nèi)容，精心為幼兒制作了PPT課件，把故事的情節(jié)一一分解，讓幼兒講述在前，教師總結(jié)在后，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)作用。以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線，讓幼兒積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中，自主、快樂的學(xué)習(xí)。通過(guò)理解故事內(nèi)容，讓幼兒養(yǎng)成打噴嚏要捂住嘴的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，體驗(yàn)了故事中小動(dòng)物們互相關(guān)心、愛護(hù)的溫馨氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容
故事――《花臉虎的噴嚏》活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象；
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受；
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化，感受互相關(guān)心、愛護(hù)的溫馨氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、紙巾教學(xué)過(guò)程
1、激趣設(shè)疑：“人什么時(shí)候會(huì)打噴嚏？今天我們打噴嚏比賽，看誰(shuí)的噴嚏最有威力�！庇變喝耸忠粡埣埥�，打噴嚏，感受噴嚏的威力。
2、出示PPT1，介紹故事主人公，點(diǎn)擊鼠標(biāo)順序播放PPT，講述故事第一段，提問(wèn)：“花臉虎打了那么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事？”
3、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象故事內(nèi)容：（1）、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段
出示PPT2，提問(wèn)：“如果花臉虎和小熊一起劃船時(shí)打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并感受“憋足了勁”的噴嚏；
出示PPT3，提問(wèn)：“面對(duì)在摘果子的小猴子，花臉虎也忍不住打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)怎么樣呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，讓幼兒自己嘗試打個(gè)有威力的噴嚏；
出示PPT4，提問(wèn)：“樹上的小鳥會(huì)不會(huì)也受傷呢？”幼兒猜想后，點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放，驗(yàn)證幼兒猜測(cè)，并體驗(yàn)一個(gè)能把鳥窩發(fā)飛了的噴嚏。教師完整講述故事第二段。
�。�2）、出示PPT5，引導(dǎo)幼兒猜想故事第三段，“發(fā)生了這么多事，伙伴們會(huì)怎么想？為什么？”“花臉虎會(huì)怎么想？為什么？”幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。播放PPT并完整講述故事第三段。
（3）、出示PPT6，體驗(yàn)角色情感變化，“如果你是花臉虎的小伙伴，你會(huì)原諒花臉虎嗎？為什么？”完整講述故事第四段，討論：“花臉虎的伙伴們會(huì)怎么幫助花臉虎？”“花臉虎心里會(huì)怎么想？”“身邊的伙伴和家人生病了，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀俊币龑?dǎo)幼兒感受互相關(guān)心、愛護(hù)的情感。
4、出示PPT7，介紹故事名稱，完整播放PPT8—13，完整傾聽故事。
活動(dòng)反思
想像，是孩子的財(cái)富和特長(zhǎng)，面對(duì)一個(gè)有威力的噴嚏，孩子們開始了無(wú)邊無(wú)際的猜想并樂此不彼。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，準(zhǔn)備的ＰＰＴ文檔、教師的設(shè)問(wèn)、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，都很好圍繞教學(xué)目標(biāo)開展，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。首先，打破以往的介紹故事名稱，講述故事，而是出現(xiàn)故事主人公，一開始就讓他們自己去想去猜測(cè)故事內(nèi)容，“如果花臉虎打個(gè)有威力的噴嚏會(huì)發(fā)生什么事呢？”，猜測(cè)只后，演示PPT，逐一出現(xiàn)故事的情節(jié)，讓幼兒自己去講故事自己去猜測(cè)故事，而后在得到驗(yàn)證的同時(shí)，也讓他們親身體驗(yàn)和感受“有威力的噴嚏”，這就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程讓孩子在快樂的體驗(yàn)中完成，動(dòng)靜交替，打破以往我講你聽的語(yǔ)言教學(xué)模式。其次，讓幼兒在故事中，體驗(yàn)角色情感的變化，“小動(dòng)物們受傷了是怎樣的心情？”“花臉虎的噴嚏打傷了小動(dòng)物，它心里會(huì)怎么想？”這兩個(gè)疑問(wèn)，無(wú)疑讓幼兒體驗(yàn)到了不同的角色。而接下去的提問(wèn)，才是此次活動(dòng)的`中心思想：“如果你是小動(dòng)物，你會(huì)原諒花臉虎么？”現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，任性、霸道、自私是現(xiàn)在小公主小王子的特點(diǎn)，當(dāng)他們把自己當(dāng)做小動(dòng)物的時(shí)候，會(huì)不會(huì)原諒花臉虎呢？孩子們的答案大相徑庭，“我不原諒，它把感冒傳染給我，還讓我受傷了�！笨纱蠖鄶�(shù)孩子的答案確實(shí)“我會(huì)，因?yàn)樗×�，它也不是故意的。”在換位思考的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了互相體諒，關(guān)心別人的良好品質(zhì)。在此次活動(dòng)中，孩子們能大膽想像并積極發(fā)言，能表達(dá)出自己的想法和感受，但是語(yǔ)言不夠完整和連貫，很多孩子也沒有積極參與活動(dòng)，我想，除了孩子們怯生之外，我需要反省自己在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)語(yǔ)及面向個(gè)別幼兒兩方面是否做到位，在以后的教學(xué)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)更多孩子的積極性，取得更加良好的教學(xué)效果。
中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。
導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)
(1)一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
(2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
(3)看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、聽講第三段：
(1)你聽到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)
(2)花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?
(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的'方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?
(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束。)
中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線索想象。
難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激趣設(shè)疑
1、 幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、 介紹故事名稱，講述第一段。
提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、 理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、 操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。 導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的`一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)
A、 一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
B、 花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
C、 看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、 聽講第三段：
A、你聽到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話)
B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、 嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。
4、 體驗(yàn)角色情感變化。
提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么? 如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、 創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、 幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、 分組編結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、 傾聽完整故事。
導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、 概括討論，表演延伸。
1、 你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、 你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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