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中班音樂(lè)教案飛呀飛
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案飛呀飛，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案飛呀飛1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。
3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》
師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞(1)師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛?
(2)師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢?想聽(tīng)嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞(1)師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來(lái)念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)教師范唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了!(師唱第一段)(2)師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢?(幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來(lái)嘍"處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱(chēng)的歌詞，學(xué)習(xí)第二段(1)師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)?小白兔是怎樣飛上天的?誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。(幼兒學(xué)唱第二段)4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。
(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的'是什么辦法?誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來(lái)唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍
中班音樂(lè)教案飛呀飛2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè)文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
四、活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)文件《火車(chē)快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,五、結(jié)束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車(chē),火車(chē)等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
1、在進(jìn)行節(jié)奏的`區(qū)分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂(lè)教案飛呀飛3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì)飛?它們是怎樣飛的?
2.椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎?
2.復(fù)習(xí)歌曲師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3.學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”
(1)在音樂(lè)的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂(lè)變成會(huì)飛的東西吧。
彈奏音樂(lè)三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞。
師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái)，我們玩?zhèn)�問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎?
師：(邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作邊問(wèn))飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛?
幼：小鳥(niǎo)會(huì)飛。
師：哦，小鳥(niǎo)會(huì)飛。(切分節(jié)奏)師：剛才我是用魔術(shù)師的'聲音在說(shuō)話(huà)，好玩嗎?請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別)師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛?
幼：飛機(jī)會(huì)飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì)飛的東西。
師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，誰(shuí)來(lái)告訴我，小鳥(niǎo)怎樣飛?
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)飛吧。(在音樂(lè)的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師：我還會(huì)跟著音樂(lè)把剛才的兒歌唱出來(lái)呢，信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂(lè)唱出來(lái)嗎?
幼：能。
師：一起來(lái)試試。
師：這是一首問(wèn)答歌，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來(lái)問(wèn)，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對(duì)唱?(男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……)(4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎?
用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.結(jié)束活動(dòng)師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀?
我們?cè)俚酵饷嬲乙徽�，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來(lái)，好嗎?
中班音樂(lè)教案飛呀飛4
中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1蝴蝶自由自在快快樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物
2蝴蝶會(huì)去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。
3遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)
2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動(dòng)過(guò)程： 1口頭介紹：" 今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"
2。師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
3中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的`提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動(dòng)延伸：教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。
活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。
兒歌復(fù)制：
蝴蝶飛呀
師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀?
幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，飛呀 ，飛呀，飛呀
教學(xué)反思
由于 班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
中班音樂(lè)教案飛呀飛5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。
3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》
師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段
教師示范編第一段歌詞
(1)師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛?
(2)師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢?想聽(tīng)嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)
幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞
(1)師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)
(2)師：一起來(lái)念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)
教師范唱
(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了!(師唱第一段)
(2)師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?(幼兒隨琴唱)
(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢?(幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來(lái)嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱(chēng)的歌詞，學(xué)習(xí)第二段
(1)師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)?小白兔是怎樣飛上天的?誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。(幼兒學(xué)唱第二段)
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞
師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。
(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段
師：胖小豬想飛上天想的'是什么辦法?誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來(lái)唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演
師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)
6、扮演角色表演歌曲
分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍
中班音樂(lè)教案飛呀飛6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。
3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。
4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》
師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》
2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞
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�。�2）師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的？它是怎樣飛上天的？
�。�3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢？想聽(tīng)嗎？
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（2）師：一起來(lái)念一念。
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（2）師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？（幼兒隨琴唱）
�。�3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來(lái)嘍"處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）
3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱(chēng)的歌詞，學(xué)習(xí)第二段
�。�1）師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)？小白兔是怎樣飛上天的？誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。（幼兒學(xué)唱第二段）
4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的`事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。
�。�1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。
�。�2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來(lái)唱一唱吧！
5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍
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中班想飛的小象教案03-11
中班語(yǔ)言如果我能飛教案03-25
想飛的小貓教案04-19
小班誰(shuí)會(huì)飛教案04-06
想飛的烏龜教案03-04