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大班教案保護(hù)聽覺

時間:2023-10-13 12:37:41 教案 我要投稿

大班教案保護(hù)聽覺

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案保護(hù)聽覺,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案保護(hù)聽覺

大班教案保護(hù)聽覺1

  活動目標(biāo):

  1. 知道噪音會損害聽覺,了解保護(hù)聽覺的方法。

  2. 喜歡說兒歌,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編兒歌。

  3. 初步了解耳朵的小常識。

  4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小耳朵》兒歌。

  2.《救救地球》幼兒用書。

  活動過程:

  1. 請幼兒閉上眼睛,聽聽活動室外有什么聲音,有沒有聽到嘈雜的噪音,并說說聽到噪音是會怎么做。

  2. 出示《小耳朵》兒歌,一起說兒歌:

  《小耳朵》

  兩只小耳朵,最愛聽什么?

  小鳥來歌唱,美妙音樂多。

  兩只下耳朵,最怕聽什么?

  噪音若太多,掩耳躲一躲。

  3. 與幼兒討論:小耳朵最愛停什么聲音?(小鳥的歌聲)

  你的小耳朵最愛聽什么聲音?(自由回答)

  小耳朵最怕聽什么聲音?(噪音)

  你的'小耳朵最怕聽什么聲音?(自由回答)

  4. 根據(jù)幼兒的回答,改編兒歌。

  5. 老師告訴幼兒,長時間聽噪音或音量大的聲音會損害聽覺。出示幼兒用書,請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的大塞子,保護(hù)聽覺。

  6. 讓幼兒嘗試戴上耳罩,說說能否聽見聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保護(hù)聽覺的重要。

大班教案保護(hù)聽覺2

  設(shè)計(jì)思路:班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字,并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問,老師,今天上什么課啊?呆會又學(xué)什么新本領(lǐng)呀?在口盅架前說,這是我的名字,你的名字是怎樣的?遇到他們認(rèn)識的字就分外高興。針對這一

  特點(diǎn),我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,利用生動有趣的形式,使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了漢字,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。除此之外還將識字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來,使幼兒像認(rèn)識物品般自然習(xí)得漢字。識字教學(xué)還是我園幼小銜接課的主要科目。

  名稱:趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉

  目標(biāo):

  1、背誦兒歌《蹺蹺板》。

  2、認(rèn)字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。

  3、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn):省略號(……)

  4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子,

  準(zhǔn)備:

  1、兒歌掛圖,配樂磁帶。

  2、字卡。

  3、教師可根據(jù)游戲準(zhǔn)備本節(jié)課所需教具。

  4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個小孩紙偶(表情快樂)。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。

  5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫生字)

  過程:

  一、木偶表演兒歌內(nèi)容。

  教師導(dǎo)語:我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?“小朋友你們能告訴老師這是什么?”(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時出示翹清的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)幼兒說出兒歌的意。

  教師:“我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板,他們還編了一個好聽的兒歌。

  教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)

  二、認(rèn)讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字:高、低。

  教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個游戲必須學(xué)會幾個動作。

  教師說幼兒做動作。(教師說;蹺蹺板--幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑--幼兒做笑的表情。低--幼兒蹲下。高--幼兒站起來。)

  通過教師說的詞或字,過渡到教師出示圖片幼兒做動作,再到教師說字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動作。

  三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字,朗讀兒歌。

  教師:這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼,我們看看這首兒歌里有我們認(rèn)識的'字嗎?(教師出示兒歌掛圖)

  教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。

  幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容,教師提問:這是什么符號?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。

  教師總結(jié):還有很多你高我低的過程,還有很多你對我笑,我對你笑的過程用六個小點(diǎn)點(diǎn)表示省略,這個符號叫《省略號》。

  教師:這么多字寶寶,我們上識字課經(jīng)常見面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個招呼吧。家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認(rèn)識的生字)請它們?nèi)バ菹⒁幌拢屛覀儊碚J(rèn)識一些新朋友。

  教師說兒歌,請個別幼兒表演兒歌;蛴變赫f兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。)

  在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。

  四、復(fù)習(xí)詞語及生字。

  教師:呦!我聽見有聲音在說話呢!原來是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一 起叫出它們的名字嗎?(復(fù)習(xí)詞語青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草)

  游戲:《小動物最愛吃什么》

  請幼兒在百寶箱中自由選取小動物,讓家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員,幼兒扮演各種動物。交待游戲規(guī)則:一個小動物只許找一種食物的字卡。老師:“小動物們,你們餓了吧?趕快出來找吃的吧!”音樂起,幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說給家聽。比如:“我是花貓,花貓愛吃小魚”。

  教師:家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來運(yùn)動運(yùn)動。請這樣運(yùn)動的小動物到老師身邊來。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí))

  教師問小兔,你有什么事嗎?哦,原來是你家有客人來,兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友忙嗎?

  現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”

  1.出示畫有蔬菜的黑板,引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇

  2.出示字卡和蔬菜一一對應(yīng),讓幼兒逐一認(rèn)讀。

  3、買菜游戲

  “這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進(jìn)行)

  幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。

  游戲:炒小菜

  1.教師:“小朋友都小兔子買到菜了。告訴家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點(diǎn)完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當(dāng)小廚師,小兔子燒菜好嗎?”

  2、教師說:什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來!笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻,邊模仿炒菜邊說:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜!崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。

  五、總結(jié)

  教師主要根據(jù)幼兒掌握情況,和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。

  (延伸:區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說兒歌及表演兒歌。)

  附:兒歌《蹺蹺板》

  你低,我高;

  你高,我低……

  我望著你瞇瞇笑;

  你望著我笑瞇瞇……

大班教案保護(hù)聽覺3

  活動目標(biāo)

  1. 知道噪音會損害聽覺,了解保護(hù)聽覺的方法。

  2. 喜歡說兒歌,嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改編兒歌。

  3. 加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備

  1.《小耳朵》兒歌。

  2.《救救地球》幼兒用書。

  活動過程

  1. 請幼兒閉上眼睛,聽聽活動室外有什么聲音,有沒有聽到嘈雜的噪音,并說說聽到噪音是會怎么做。

  2. 出示《小耳朵》兒歌,一起說兒歌:

  《小耳朵》

  兩只小耳朵,最愛聽什么?

  小鳥來歌唱,美妙音樂多。

  兩只下耳朵,最怕聽什么?

  噪音若太多,掩耳躲一躲。

  3. 與幼兒討論:小耳朵最愛停什么聲音?(小鳥的歌聲)

  你的小耳朵最愛聽什么聲音?(自由回答)

  小耳朵最怕聽什么聲音?(噪音)

  你的小耳朵最怕聽什么聲音?(自由回答)

  4. 根據(jù)幼兒的回答,改編兒歌。

  5. 老師告訴幼兒,長時間聽噪音或音量大的聲音會損害聽覺。出示幼兒用書,請幼兒說說會用什么來代替小黑貓的大塞子,保護(hù)聽覺。

  6. 讓幼兒嘗試戴上耳罩,說說能否聽見聲音,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識保護(hù)聽覺的重要。

  活動反思

  把如何保護(hù)耳朵的知識化作兒歌,讓孩子們輕而易舉的`掌握保護(hù)耳朵的知識。在整個活動過程中,我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會,擴(kuò)大幼兒的思維空間,讓幼兒回答問題能夠更全面。

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