小班教案必備(3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標
一、讓幼兒通過對水仙花的認識,感受水仙花的美,知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對花卉的興趣。
三、準備:每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫材料人手一套(彩筆、紙等)。
活動過程
一、用謎語引出課題教師講解謎語,請幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來。"(水仙花)
二、認識水仙花的'形態(tài)引導幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長特點水仙花的莖是干什么用的?為什么在冬天開花?你喜歡水仙花嗎?教師小結(jié)。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片,指導幼兒按照水仙花的特點臨摹。通過臨摹使幼兒加深對水仙花特征的認識,提高其觀察事物的能力和對花卉的興趣。
活動反思:
3-4歲幼兒處于學前初期,這個時期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學前期不同,呈現(xiàn)出其自身的特點:他們精力充沛,喜歡活動;他們易受情緒支配,好模仿;他們好奇好問,對周圍世界充滿興趣。鑒于3-4歲幼兒年齡特點,孩子常常會根據(jù)自己的即時興趣、愛好隨時隨地自身引發(fā)一些出乎教師預料之外的內(nèi)容。
因此,3-4歲幼兒生成活動較多,而教師預設的內(nèi)容對他們來說有時有一定難度,不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動過程中,我們又發(fā)現(xiàn)每個個體的表現(xiàn)都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下,制定不同的發(fā)展目標和內(nèi)容,注重師幼互動頻率,采取個別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣,才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說,教師要注重幼兒整體發(fā)展,使生理與心理發(fā)展達成統(tǒng)一;使認識與能力發(fā)展達成統(tǒng)一;使生活與習慣達成統(tǒng)一。
小班教案 篇2
教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的'觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
小班教案 篇3
活動目標
1、初步學唱歌曲,能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動作。
2、感受歌曲的趣味性,喜歡跟老師一起參與音樂活動,并能將自己制作的“晚飯”與他人分享。
活動準備
物質(zhì)準備:ppt課件
活動過程
。ㄒ唬┻M場:隨音樂《百靈鳥》進場
(二)教學過程:
1、故事引導:
(2)理解歌曲第一段,嘗試用動作記憶歌詞。
。3)理解歌曲第二段。
。4)師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》,鼓勵幼兒學唱歌曲。
(5)再次欣賞,鼓勵幼兒主動表演。
(三)結(jié)束活動:
l、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。
師:哇,在小朋友的幫助下,小豬做了一桌子好吃的',現(xiàn)在請你端起晚飯請你的好朋友嘗一嘗,也可以去給客人老師嘗一嘗。
2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。
律動參考動作
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
灑點鹽呀加點水呀:雙手做撒鹽狀
滿頭大汗:雙手交替擦汗狀
小豬在廚房做晚餐:雙手交替炒菜狀
手忙腳亂打翻胡椒:快速跺腳
啊湫:手捂嘴做打噴嚏狀
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