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大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤1
設(shè)計(jì)意圖：一天，楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂的大轉(zhuǎn)盤》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的`魅力。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過程：一、引導(dǎo) 1、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。（播放優(yōu)美的音樂）
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動(dòng)，并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗(yàn) 1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案，與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品，談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤2
設(shè)計(jì)意圖
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫的興趣�；顒�(dòng)通過傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個(gè)圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會(huì)更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的`作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
3、在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
以小組為單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評(píng)價(jià)
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
3、在游戲情境中，鍛煉幼兒思維的敏捷性和靈活性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象。
“你覺得它看上去象什么？”
二、引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。
“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”
“你想把它變成什么？”
三、教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作
提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。
四、作品評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子與我都很投入，但在評(píng)價(jià)時(shí)孩子中出現(xiàn)了一些負(fù)面的情緒，這時(shí)作為老師應(yīng)該及時(shí)作好反饋。例如在展示評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以先去評(píng)價(jià)教師自己的作品，驚嘆自己作品的變化，并將這種積極的情緒傳遞給幼兒，讓孩子們真切體驗(yàn)到這種作畫方式的喜悅與樂趣。同時(shí)，在今后的活動(dòng)中可以多關(guān)注、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)接納。
大班美術(shù)教案快樂大轉(zhuǎn)盤4
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
3、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的.喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
2、通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、彩色畫紙
彩色記號(hào)筆。
3、座位按排成環(huán)形。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)
1、從簡(jiǎn)單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
2、通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
3、出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
4、在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
5、講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時(shí)，幼兒之間快速的按順序交換座位。
每一名幼兒來到同伴的畫前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
2、要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
3、老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。
三、展示作品
1、展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
2、引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
活動(dòng)反思
幼兒對(duì)交換畫畫很感興趣，下課后還會(huì)問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒有畫出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫。
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