美術(shù)教案經(jīng)典【4篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
能使用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。
交流品嘗冰淇淋的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)夏天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。
材料準(zhǔn)備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜測(cè)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
——猜一猜，圖片上的圖案是什么？
鼓勵(lì)幼兒交流吃冰淇淋的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)夏天的美好。
——你吃過(guò)冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？
——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？
——吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導(dǎo)幼兒觀察。
——你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？
——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來(lái)的？
——它裝在什么樣的杯子里？
小結(jié)：冰淇淋吃起來(lái)冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在炎熱的.夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺(jué)很清涼。
播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。
1、引導(dǎo)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作的冰淇淋。
——你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么形狀的？
——請(qǐng)和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作冰淇淋的方法。
1）準(zhǔn)備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫(huà)上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。
——要做冰淇淋，先要準(zhǔn)備好裝冰淇淋的甜筒。
2）選用不同顏色的黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。
3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。
3、發(fā)放美工材料，鼓勵(lì)幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。
評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享、交流自己的作品。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。
——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？
——這個(gè)冰淇淋叫什么名字？
2、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，并說(shuō)明理由。）
2、老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
三、教材評(píng)價(jià)：
本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫(huà)，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。
六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。
七、教學(xué)過(guò)程（）：
第一節(jié)
1、老師以談話法引入新課。
2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫(huà)供師生欣賞。
3、讓學(xué)生講述自己尋找得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。
4、老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、讓學(xué)生分小組討論
用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫(huà)的'特點(diǎn)、形式及方法。
▲描繪奏樂(lè)的
▲描繪舞蹈的
▲描繪動(dòng)物的
▲描繪魚(yú)類的
▲描繪花卉的
8、講述作畫(huà)步驟：
A、構(gòu)思
B、畫(huà)出草圖
C、涂上色彩
D、整理修改
八、學(xué)生作畫(huà)：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)
作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫(huà)一幅創(chuàng)作畫(huà)。（本節(jié)課畫(huà)草圖，下節(jié)課涂顏色）
九、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。
2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議
3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
十、課程類型：
尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——
尋找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)
暢談自己的感受和體會(huì)
嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
A、選用色彩要鮮艷
B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。
四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)
五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶�，最后教師小結(jié)；肯定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。
美術(shù)教案 篇3
我說(shuō)課的內(nèi)容四年制初中第二冊(cè)第16課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》（山東版），美術(shù)說(shuō)課方案（標(biāo)志設(shè)計(jì)）。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、教材分析
1.內(nèi)容、地位、作用
本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解，使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
通過(guò)以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。
二、教學(xué)方法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，美術(shù)論文《美術(shù)說(shuō)課方案（標(biāo)志設(shè)計(jì)）》。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。
美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà)，而不是其它的。
三、學(xué)法指導(dǎo)
標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事，因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。
無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
四、教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
1.導(dǎo)入
上課以后，我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類，并回答老師提出的'問(wèn)題。我再具體分析一種標(biāo)志，得出標(biāo)志的概念：象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
2.講授新課
<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類
具象：有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的；有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如：白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳；動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象：有簡(jiǎn)單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)，用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起；后者如：加利福尼亞葡萄酒，用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄，圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號(hào)：有中文變形組合、有英文變形組合，還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
·嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹(shù)。
·喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂(lè)和對(duì)別人的祝愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備——各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬履昀先说亩Y物
1、我的心愿
——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）
——“好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧�。ǔ鍪綪PT）
2、新年老人送禮物
——“新年老人送禮物來(lái)咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？
——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛(ài)心棒棒糖的圖片。
�。ǘ┯腥さ亩Y物樹(shù)
1、禮物變變變
——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來(lái)了呢，它們?cè)趺戳四兀�，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹(shù)呢。”
2、我喜歡的禮物樹(shù)
——“禮物樹(shù)都有什么？”
——“你最喜歡哪棵禮物樹(shù)呢？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)每課新年樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
�。ㄈ┪业男履陿�(shù)
1、學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)
——“你們想不想也把自己的心愿畫(huà)出來(lái)，變成一棵美麗的新年樹(shù)呢？好，我們就來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)畫(huà)新年樹(shù)，把美好的祝福送給大家�！�
——“首先，先畫(huà)新年樹(shù)的樹(shù)干，畫(huà)好樹(shù)干再畫(huà)樹(shù)葉，我先畫(huà)一個(gè)愛(ài)心的樹(shù)葉吧，因?yàn)槲矣X(jué)得我們中二班的孩子們都是特別有愛(ài)心的孩子呢�！�
——“最后為愛(ài)心禮物樹(shù)穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（四）比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看
1、欣賞同伴的作品，比比誰(shuí)的禮物樹(shù)最好看。
美麗的帆船（中班美術(shù)）
一、活動(dòng)名稱：美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
繪畫(huà)《夏天的景色》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。
2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開(kāi)
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？怎樣才能涼快些�?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。
先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
漂亮的彩帶（中班美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品�；顒�(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。 2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。 3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词�？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。 2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。 3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。 活動(dòng)延伸 開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
�。�1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)該住在哪里呢？”）
�。�2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
�。�3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
�。�4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請(qǐng)幼兒想想辦法？
�。�5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了�！保�
�。�6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之?huà)面）
�。�3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
反思：
畫(huà)面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問(wèn)題。以前，幼兒已有了畫(huà)烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)，但在繪畫(huà)過(guò)程中，總是會(huì)畫(huà)的太小或太偏了，畫(huà)面給人的感覺(jué)總是不太漂亮，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛(ài)的烏龜》。
我改變了以往的繪畫(huà)模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫(huà)→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問(wèn)題放在課件中來(lái)解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫(huà)面的感覺(jué)及烏龜?shù)母惺�，烏龜說(shuō)的話更能幫助幼兒理解畫(huà)面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫(huà)中間，畫(huà)大一些，畫(huà)滿一些，總是用平直的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，總有些孩子只顧自己畫(huà)，不去理會(huì)老師的話，但這次通過(guò)展示課件后再畫(huà)，有的幼兒畫(huà)了一個(gè)烏龜，我便說(shuō)：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫(huà)幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫(huà)面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫(huà)了許多只小烏龜，在前面畫(huà)了一只大烏龜，他說(shuō)：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫(huà)在大烏龜身上，他說(shuō)：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫(huà)了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫(huà)了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來(lái)，正教它游泳呢！”可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫(huà)，幼兒都能大膽地說(shuō)出自己畫(huà)的是什么，講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_(dá)到了一定的效果。
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