小班教案6篇(實(shí)用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張，到安全的地方躲避。
3、通過(guò)這次四川的地震，讓幼兒知道地震給人民帶來(lái)的嚴(yán)重災(zāi)害。
4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的興趣及注意。提問(wèn)：剛才新聞里說(shuō)了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土?(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí)，地面怎么樣呀?(劇烈震動(dòng))
二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。
師：下面我們來(lái)看看地震會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?
逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容
師小結(jié)：地震時(shí)，地面劇烈震動(dòng)，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威脅。
三、放地震形成錄像，讓幼兒初步了解地震的形成
師：現(xiàn)在，看看地震是怎樣形成的`
師領(lǐng)讀：地震的形成
觀看后提問(wèn)：地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)
師小結(jié)錄像內(nèi)容
@_@我是分割線@_@四、地震避難小常識(shí)
1、出示幻燈片并提問(wèn)，要求幼兒判斷發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是安全的? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論�？椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩�，哪些不安全)
2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的? 發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。)
五、愛心教育
師：這次地震給我國(guó)四川人民帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)害，這是一次很強(qiáng)烈的地震，大部分房屋倒塌，還有許多人民無(wú)家可歸，有些小朋友沒有教室上課，你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說(shuō)得真好，我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫助了他們?
出示幻燈片，提問(wèn)幫助幼兒理解圖片內(nèi)容，通過(guò)新，老汶川的對(duì)比，使幼兒明白地震并不可怕，只要我們互相幫助，每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心，一切都會(huì)好起來(lái)的!
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓，知道蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手。
2、產(chǎn)生關(guān)愛蚯蚓、保護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件；
2、實(shí)物蚯蚓若干；
3、桃樹、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓圖片各一張
4、白紙一張，一支勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蚯蚓
1、出示課件：噓，這里住著一位泥土的好朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎？（引導(dǎo)幼兒呼喊：快出來(lái)吧，好朋友�。�
2、泥土的好朋友出來(lái)了，是誰(shuí)呢？
3、 討論交流：
�。�1）出示課件蚯蚓，提問(wèn)：蚯蚓是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣的？
教師小結(jié)：蚯蚓沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。蚯蚓除了紅色還有黑色、綠色、藍(lán)色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物蚯蚓（小組合作觀察）
（3）提問(wèn)：蚯蚓是什么樣子的？摸摸蚯蚓，你有什么感覺？
教師小結(jié)：（教師可邊小結(jié)邊在紙上畫蚯蚓，引導(dǎo)幼兒一起用手筆劃）原來(lái)蚯蚓是沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。整個(gè)身體是一節(jié)一節(jié)的，摸上去很軟軟的，身體上有粘液。
（4）蚯蚓吃什么？（小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹上掉下來(lái)的樹葉。）
二、蚯蚓本領(lǐng)大
1、蚯蚓有什么本領(lǐng)？
2、教師講述故事：誰(shuí)松的土
提問(wèn)：是誰(shuí)幫小桃樹松的土？它是怎么松土的`呢？
3、觀看蚯蚓松土課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓松土的樣子。
4、蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手，如果我們?cè)诼飞峡匆婒球緫?yīng)該怎么樣呢？
小結(jié)：我們要保護(hù)蚯蚓，看見路上的蚯蚓應(yīng)該把它送回泥土上，讓它快樂地在泥土中松土。
三、延伸活動(dòng)：送蚯蚓回家
1、小農(nóng)場(chǎng)里的泥土太硬了，我們把這些蚯蚓送到小農(nóng)場(chǎng)，讓蚯蚓幫助松土好嗎？
2、送蚯蚓回家。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個(gè)部位，有口袋的圍裙(當(dāng)作一個(gè)小熊的家)，透明文件袋4個(gè)(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個(gè)小簍子。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)好嗎?"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"請(qǐng)個(gè)別幼兒找出來(lái)。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請(qǐng)大家向小熊們問(wèn)好。
二、問(wèn)題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請(qǐng)幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師：這是小熊的家，請(qǐng)你們找出一只和它一模一樣的小熊。
仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的?
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說(shuō)：小熊，我送你回家。
3、請(qǐng)幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，
教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：小熊，我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看小熊家的'標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，
教師提醒幼兒邊送邊說(shuō)：小熊，我送你回家。
5、集體檢查：看一看每個(gè)家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?
請(qǐng)找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來(lái)。
(教師先示范將相同的兩個(gè)物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒徒手練習(xí))。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題，請(qǐng)幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
小班教案 篇4
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)讀課文，了解臺(tái)灣是我們偉大祖國(guó)不可分割的領(lǐng)土，體會(huì)大陸小朋友與臺(tái)灣小朋友渴望團(tuán)聚的心愿。
3、讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
課前準(zhǔn)備：
教師：中國(guó)地圖、臺(tái)灣地圖 臺(tái)灣風(fēng)光的圖片資料
學(xué)生：找找有關(guān)臺(tái)灣的資料
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)：了解臺(tái)灣的歷史，激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入
1.（課件出示中國(guó)地圖）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？對(duì)，中華人民共和國(guó)地圖。你能指出哪些地方？那你知道我國(guó)臺(tái)灣省在哪里嗎？
2、指名指出臺(tái)灣省的位置，并告訴學(xué)生：臺(tái)灣是我國(guó)的一個(gè)島嶼，它與大陸隔海相望。
3、引入新課，教師板書課題。
你們想不想去那里看一看��？那就讓我們趕快坐上小帆船出發(fā)吧！
4、課件展示臺(tái)灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。
看了有什么感受？
上課伊始，就讓學(xué)生明確臺(tái)灣的位置，并初步感受到他是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。
通過(guò)直觀感受，讓學(xué)生對(duì)臺(tái)灣有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)臺(tái)灣的向往，做好情感鋪墊。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊勾畫出生字。
2、指名讀課文，糾正字音。
3、去掉拼音讀課文，識(shí)記字形。先認(rèn)讀全文，再讀讀含有生字的句子。
4、檢查學(xué)生識(shí)記生字的情況。
（1）課件出示生字詞，告訴學(xué)生：你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生詞，那只小帆船就可以劃到臺(tái)灣去了。誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn)？（學(xué)生開始認(rèn)字，在這個(gè)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生交流識(shí)字方法。）
讓學(xué)生由借助拼音識(shí)記字形，到脫離拼音在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記，再到識(shí)記詞語(yǔ)，逐漸增加難度，反復(fù)強(qiáng)化，以達(dá)到學(xué)生識(shí)記生字的目的。
通過(guò)交流識(shí)字方法，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力。
三、指導(dǎo)朗讀，理解課文
1、再讀課文，看看還有什么問(wèn)題，在它下面畫上小問(wèn)號(hào)。
過(guò)渡：剛才，我們大家一起搬開了課文中的絆腳石，現(xiàn)在，再讓我們美美地讀讀課文，看看你還有什么問(wèn)題不明白？
2、全班交流，理解文意，并指導(dǎo)朗讀。
�、偾八男�，讓學(xué)生感到船兒雖小，但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險(xiǎn)，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國(guó)統(tǒng)一的決心。讀時(shí)要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
�、诮酉聛�(lái)的四行，重點(diǎn)理解日月潭、阿里山是臺(tái)灣的象征。（借助課件，向?qū)W生展示這兩個(gè)地方的美麗風(fēng)光，加深學(xué)生的理解。）使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給臺(tái)灣每一個(gè)地方的小同胞。
理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到：大陸和臺(tái)灣一母同胞，是相親相愛的一家人。
�、圩詈髢尚�，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺(tái)灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時(shí)要熱情洋溢。
3、有感情的朗讀全文。背誦課文。
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
借助課件，突破難點(diǎn)。
通過(guò)解詞，再次突破重難點(diǎn)，為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國(guó)統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。
四、拓展延伸，升華情感。
捎封信兒去臺(tái)灣，想一想你打算寫些什么？
通過(guò)這一問(wèn)題，變溫中的情感為學(xué)生自己的情感，同時(shí)升華情感，說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、兩岸親人團(tuán)聚的`期盼。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、檢查復(fù)習(xí)
1、齊背課文。指名背誦課文。
2、出示生字，指名認(rèn)讀。
復(fù)習(xí)背誦課文和識(shí)記生字的情況。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫
1、記憶字形。
�、僬J(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
�、谛〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
�、坌谓直容^（臺(tái) 告） （伙 伴） （令 今）
2、“漢字秀”：告。
字源釋義：甲骨文的告字，從牛從口，表示牛叫的意思。其本意為報(bào)告。引申為告訴、請(qǐng)求等。
3、指導(dǎo)書寫。
告、臺(tái)：都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上下部分各占一半。告：字中間一橫是主筆要拉長(zhǎng)，還有個(gè)謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為：點(diǎn)、撇、豎撇、捺。
問(wèn)：注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
4、學(xué)生在書上先描再寫，教師巡視指導(dǎo)。
通過(guò)認(rèn)讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生字的音、形、義。
激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，感受漢字的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
小班教案 篇5
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、了解做客的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。
2、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交際。
3、體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎"晴晴"和"天天"人物手偶各1個(gè)。
◎《有禮貌的小客人》操作單（見幼兒操作包）。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》（見資源包）。
教師：晴晴家來(lái)了客人，我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的？
小客人都說(shuō)了哪些話？
☆體驗(yàn)
1、引導(dǎo)幼兒討論到別人家做客應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
教師：如果你到別人家去做客，你會(huì)怎么說(shuō)？應(yīng)該怎么做呢？
2、練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。
教師：小朋友兩人一組，一人扮"客人"，一人扮"主人"，來(lái)表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
小結(jié)：到別人家做客時(shí)，要先輕輕地敲門，經(jīng)過(guò)主人允許再進(jìn)去，要主動(dòng)熱情地向主人問(wèn)好，主人請(qǐng)坐下，并熱情地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí)，要對(duì)主人說(shuō)謝謝，不能隨便亂翻主人家的東西，更不能不經(jīng)過(guò)允許帶走主人家的東西，離開時(shí)，主動(dòng)和主人說(shuō)再見，并邀請(qǐng)主人到自己家做客。
☆操作引導(dǎo)幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單，進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的方法。
教師：小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，在你能做到的事情下面粘上小笑臉。
◆活動(dòng)建議
本活動(dòng)是圍繞如何做一個(gè)有禮貌的小客人而展開的，讓幼兒了解到別人家做客的一些簡(jiǎn)單的禮節(jié)。
活動(dòng)前，教師要練習(xí)好手偶表演，也可邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行情境表演。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天天在晴晴家做客的表現(xiàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)客人的語(yǔ)言，懂得作為客人應(yīng)有的禮儀。活動(dòng)中的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒可以自由結(jié)對(duì)，教師也可根據(jù)表演的情節(jié)為幼兒準(zhǔn)備一些相應(yīng)的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保證幼兒順利的表演，進(jìn)一步體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
活動(dòng)后，教師可以帶領(lǐng)幼兒到其他班級(jí)做客，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)與人交往。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到親戚家做客，體驗(yàn)禮貌交往的.快樂。
◆資源包情境表演有禮貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天輕輕敲門，經(jīng)過(guò)允許再進(jìn)門。
天天：晴晴你好！
晴晴：天天你好！
晴晴：天天你請(qǐng)坐。
天天：謝謝。（天天坐下）晴晴：天天請(qǐng)吃水果。
天天：謝謝。
晴晴：天天請(qǐng)喝水。
天天：謝謝。
晴晴：天天，我們一起玩玩具吧。
天天：好啊。
�。▋扇艘黄鹜嫱婢�，不爭(zhēng)不搶，玩完后，兩人一起將玩具收拾好。）天天：晴晴，我該回家了，再見。
晴晴：天天再見，歡迎下次再來(lái)。
天天：歡迎到我家去做客。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班教案 篇6
目標(biāo)：
1、 幼兒通過(guò)情景表演，認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。
2、 告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門不能開門，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1、 兔子頭飾一個(gè)，老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、 幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
過(guò)程：
一、 開始部分
小朋友，你們好!你們有沒有聽過(guò)《小兔乖乖》的故事啊!“聽過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲，好嗎?“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢?(好，那你們來(lái)表演小白兔)，我來(lái)表演兔姐姐，請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽：寶寶們，媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜，你們?cè)诩铱梢验T關(guān)緊了，誰(shuí)來(lái)敲門也不能開，只有媽媽回來(lái)了才能開，記住了嗎?(記住了)寶寶們，再見!
二、 重點(diǎn)部分
師：兔寶寶們，媽媽出去了，兔姐姐在家陪你們玩，你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲門)
�、佟斑诉诉恕�，咦，是誰(shuí)在敲門呀?讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”(我是你們的.媽媽，快開門呀!)這像不像媽媽的聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”�！斑�，這是誰(shuí)的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴：
長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開窗簾看一看(你不是媽媽，你是大灰狼，不開不開就不開。)哦，大灰狼被我們趕走了，高不高興呀?(高興)那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
�、谕伲瑢⒋蠡依菗Q成老虎，講解尾巴：長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
③同①，將大灰狼換成獅子，講解尾巴：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
�、芡脣寢屒瞄T，“你是誰(shuí)呀?”“我是你們的媽媽”，(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧�！蔽覀儼汛昂熛崎_看看是不是媽媽，(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖，把門兒開開……(幼兒一起去開門)“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了，快開門呀!”
三、 結(jié)束部分
兔媽媽：寶寶們，你們?cè)诩夜圆还匝?有沒有人來(lái)敲門呀?寶寶們真勇敢，做得真棒，以后我們一個(gè)人在家時(shí)，如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門千萬(wàn)不能敲門，記住了嗎?看，媽媽拔了這么多的蘿卜，你們開心嗎?那我們一起做游戲吧!
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