（實(shí)用）大班科學(xué)教案6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究幾種線的特性。
2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動(dòng)的探究興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。
2、神秘箱、字卡、實(shí)驗(yàn)記錄表、有關(guān)線的手工圖。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起隨音樂做律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)場：《線啊線》。
師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。
1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。
師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)
二、師幼一起認(rèn)識各種各樣的線。
師：今天，嚴(yán)老師帶來了幾個(gè)神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?
1、在每組的桌子上都放有一個(gè)神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的.感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行猜測。
2、教師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。
師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?
三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
1、交代幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：需要幼兒自己獨(dú)立完成，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個(gè)簡單的手工品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。
任務(wù)一：
�、僬页鰰�(huì)變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會(huì)變長的線。
�、谡页鰰�(huì)測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準(zhǔn)確測量長度的線。
�、壅页瞿茏鰪椈傻木�：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。
3、教師歸納總結(jié)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況：
�、傧鹌そ罹�會(huì)變長，是因?yàn)樗怯孟鹉z做的，有很好的彈性。
�、诿蘧�可以準(zhǔn)備的測量，是因?yàn)樗罴?xì)、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。
�、垆X線能做彈簧，是因?yàn)樗娜犴g性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。
任務(wù)二：
1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個(gè)需要完成的任務(wù)。
要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個(gè)簡單的手工品。
2、幼兒操作時(shí)間。
3、展示幼兒的手工品。
四、活動(dòng)結(jié)束及延伸。
1、組織幼兒整理好各實(shí)驗(yàn)操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒去尋找更多有趣的線。
師：小朋友，嚴(yán)老師告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對此類現(xiàn)象的認(rèn)識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。
3.體驗(yàn)嘗試過程的快樂，感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1..學(xué)具：人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子)、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)
活動(dòng)過程：
(一)提問導(dǎo)入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?
2.(出示人形紙卡)瞧，有一位冒險(xiǎn)小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料，探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。
2.操作后交流：你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)
(三)探索"冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問：你有什么好辦法，讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢?
2.幼兒嘗試后演示：
(1)請將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;
(2)請將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;
(3)請將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。
3.討論交流：為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上)，有的成功了，有的'卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理!)
(四)幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時(shí)無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會(huì)屬于自己!
大班科學(xué)教案 篇3
溫州新橋艷潔幼兒園 徐陽君
設(shè)計(jì)意圖：
自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系；
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣；
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1、能舉一反三并通過個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2、能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過程：
引出→看一看→說一說→做一做→延伸
一、引出課題
1、老師播放［CCTV-天氣預(yù)報(bào)］ []
“小朋友，這位阿姨在干什么？”
“她是怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的呢？”引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。
1、播放圖片［螞蟻上樹］ []
師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉尅！秉c(diǎn)擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?2、點(diǎn)擊
“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。
你知道它是怎樣來預(yù)報(bào)天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻摗�
“請你來說說，誰能預(yù)報(bào)氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八窃鯓觼眍A(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗(yàn)幼兒的回答。
教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。
三、天氣預(yù)報(bào)給人們帶來的好處。
提問：有了天氣預(yù)報(bào)可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習(xí)。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕�！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的`繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。
2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。
趣味練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見很多個(gè)物體的原因。
- 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎？
- 在哪兒看到的？
- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序和備品。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】
3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
- 鏡子折射出來的球有幾個(gè)？
- 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 兩面鏡子之間距離拉近。
- 鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數(shù)有什么變化。
- 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢？
- 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢？
【結(jié)束】
6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評價(jià)
- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡單的觀察方法。
3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動(dòng)物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)前評析】
本次活動(dòng)主要通過孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，由孩子推理分析，解決問題，，而不是老師灌輸，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問題的能力，激發(fā)了孩子對科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺、電視機(jī)各一臺，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
活動(dòng)過程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對活動(dòng)的探究興趣。
1。師：今天大二班來了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2。教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。故事：一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來，突然看見一只兔子，于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。
3。提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的'？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
四、針對幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4。教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié)；原來磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì)互相排斥，南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五．游戲；規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵，聽到音樂停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
七、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種天氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。
活動(dòng)過程:
1、制作天氣標(biāo)志牌。
(1)今天我們要開個(gè)天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?
(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤下釘一個(gè)手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。
(3)在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等)，在集體面前展示。
(4)引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的'沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。
2、天氣劇場開演了。
(1)將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場。
(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當(dāng)觀眾。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。《柳條哨兒 蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)以引發(fā)孩子對聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段，讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān)，而且與材料的長短、粗細(xì)有關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅。
2.通過操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.選在春季進(jìn)行。
2.枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干�；顒�(dòng)過程
一、用哨音引起幼兒對活動(dòng)的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？
2.用什么做的？怎樣做的？（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對活動(dòng)的興趣）
二、學(xué)做柳條哨兒
1.請有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。（評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會(huì)！”）
2.討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。（評：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2.鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的'幼兒當(dāng)小老師。
3.對于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。（評：此時(shí)，幼兒已充滿信心地參與活動(dòng)。對第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅）
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細(xì)的關(guān)系
1.選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 2.找三個(gè)吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？
3.找三支材料和粗細(xì)相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細(xì)不同，吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。（評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的問題2， 可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長短的哨子聲音是不同的；問題3， 能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）
五、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸：做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
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