大班數(shù)學(xué)教案8篇（必備）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
生成背景：
在種子分類的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了，大的種子占的地面大，小的種子占的地面小，
他們來(lái)告訴我：“老師，這么大的種子，都放不下了，小的倒是放得下的�！边@里蘊(yùn)涵著數(shù)
量守恒的數(shù)學(xué)概念，于是我們一起探究了關(guān)于蠶豆種子的數(shù)量守恒活動(dòng)，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將種子進(jìn)行分類，排隊(duì)，并作記錄。
2、探索物體的大小、數(shù)量與排隊(duì)長(zhǎng)短的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、紅豆、黃豆各10顆）
2、排隊(duì)卡片人手一張。
3、道具鋼絲一條。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察種子
1、這里有什么？
2、它們有什么不同？
�。ㄋ模� 第一次探索：感知數(shù)量相同，大小不一樣的種子，排隊(duì)長(zhǎng)短不一樣。
1、觀察分析記錄表的`記錄方法。
2、幼兒操作記錄：要求每顆種子要挨緊，小心灑落地面。
3、討論：為什么都是十顆，排列隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。
4、師生：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。
實(shí)錄：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取了蠶豆、花生和黃豆這三種大小差異很大的種子，認(rèn)為
靠緊排列后蠶豆排列的隊(duì)伍一定是最長(zhǎng)，花生其次，黃豆最后，但是在幼兒操作過(guò)后，我
發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把蠶豆豎著排隊(duì)，把花生橫著排隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花
生排的隊(duì)比蠶豆長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候，我故意把這個(gè)現(xiàn)象拿出來(lái)，引發(fā)孩子討論，發(fā)現(xiàn)原來(lái)排
列方式的不同也會(huì)影響隊(duì)伍的長(zhǎng)短。因此，承認(rèn)學(xué)習(xí)方式的多元性也是教學(xué)個(gè)性化的體現(xiàn)。
�。ㄈ┑诙翁剿鳎焊兄笮〔煌姆N子，排列長(zhǎng)度相同時(shí)，數(shù)量不同。
1、觀察分析記錄表的記錄方法。
2、設(shè)疑：請(qǐng)幼兒猜測(cè)如果在三條一樣長(zhǎng)的線上用不同的種子排隊(duì)，他們用的數(shù)量會(huì)
不會(huì)一樣多？
2、幼兒操作記錄。
3、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多？
4、師生：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，顆粒大的用的少，顆粒小的用得多。
�。ㄋ模┯螒颍号抨�(duì)
請(qǐng)部分幼兒上來(lái)排隊(duì)，每排數(shù)量一樣多，請(qǐng)幼兒思考為什么數(shù)量相同，排隊(duì)長(zhǎng)短
也不一樣。
實(shí)錄：由給種子排隊(duì)到自己來(lái)排隊(duì)，把教學(xué)拉回了生活，這里，沒(méi)有用一點(diǎn)教具，
就運(yùn)用孩子的身體，就能發(fā)揮孩子多的優(yōu)勢(shì)，而不把它當(dāng)作一種弊端來(lái)看。
�。ㄎ澹╇娔X游戲：哪種種子多、少、一樣多
1、個(gè)別猜測(cè)。
2、集體猜測(cè)。
反思：把幼兒又拉回到抽象的虛擬世界中，故意了排隊(duì)的干擾因素，如大小、間
距、位置后，幼兒的數(shù)量守恒概念又要混淆了，很多老師都有這樣的體驗(yàn)，這與平時(shí)老師
滲透得不多或者幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，因此課后還要多引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
1、利用更多的材料體驗(yàn)物體大小、排列疏密與隊(duì)列長(zhǎng)短的關(guān)系。
2、到戶外游戲：用腳步（腳尖頂著腳跟走）測(cè)量相同路段的線哪種路線最長(zhǎng)。（有直線、斜線、曲線等），大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 種子排隊(duì)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書(shū)大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煟何覀兠總�(gè)人家里都有電話號(hào)碼，現(xiàn)在請(qǐng)你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號(hào)碼是多少，好嗎？
�。ǘ┯^看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；
2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的`密碼，寫(xiě)出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；
3、把你自己家的電話號(hào)碼也變成密碼。
�。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。
�。ㄋ模┗ハ鄼z測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
正確感知10以內(nèi)數(shù)量，鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按群計(jì)數(shù)，初步建立數(shù)群的概念
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：能按群計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）
活動(dòng)過(guò)程：
1、接龍游戲：分別唱出單雙數(shù)，進(jìn)行接龍游戲。
2、游戲"插彩旗"，學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的按群計(jì)數(shù)。
�。�1）幼兒操作學(xué)具，將10面彩旗插在教具上，然后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證彩旗的數(shù)量，說(shuō)出一共有幾面小旗
�。�2）教師提問(wèn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論除了一個(gè)一個(gè)數(shù)彩旗，還可以怎樣數(shù)速度更快。
（3）教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗，先一個(gè)一個(gè)的數(shù)彩旗，再兩個(gè)兩個(gè)的.數(shù)彩旗（如：2、4、6、8、10），通過(guò)比較使幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)速度較快。
3、游戲"奪彩旗"，再次感知按群計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)以2為單位計(jì)數(shù)。教師拍一下手，請(qǐng)幼兒拿掉2個(gè)彩旗，讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，直至把彩旗全部拿掉。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中還可以讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)按群計(jì)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量，能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個(gè)五個(gè)的點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)）。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力。
2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位；
3、以客體為中心來(lái)正確區(qū)分左右；
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅圓點(diǎn)20張：
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫(xiě)還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）
2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。
如：教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼兒：我的右手舉起來(lái)；
來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的左手來(lái)。幼兒：我的左手舉起來(lái)；
�。ń處熆从變菏欠衽e對(duì)，糾正個(gè)別不對(duì)的）
那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多，還是右手做得多，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的右手都會(huì)做什么事情，你能表演一下是怎么做的嗎？
4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？
�。�1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作：
二、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2 、提問(wèn)：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的'左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……
4、教師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了。、看，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）
提問(wèn)：
#、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？
三、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰(shuí)？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰(shuí)？）
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書(shū)寫(xiě)加法算式。
理解加法的含義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算，掌握加法的基本運(yùn)算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、柿等水果、各種價(jià)格標(biāo)簽
準(zhǔn)備好的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師：森林里熊媽媽要開(kāi)家超市，它需要準(zhǔn)備好多的東西呢，看，它現(xiàn)在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個(gè)難題，邀請(qǐng)我們小朋友幫幫忙？你愿意幫助熊媽媽嗎？
二、基本部分
師：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)貨架上一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（5個(gè)）這里有兩個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)小朋友把這五個(gè)蘋(píng)果擺放在這兩個(gè)盤(pán)子里，有幾種分法呢？
5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開(kāi)業(yè)了，吸引了好多小動(dòng)物們前來(lái)購(gòu)買(mǎi)，我們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了
師：小猴子最先跑來(lái)了，小猴子先拿了一個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)覺(jué)得太少了又拿了一個(gè)蘋(píng)果，小猴子一共拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)）
板書(shū)：1+1=2
這是一個(gè)加法算式，第一個(gè)1表示先拿的'那個(gè)蘋(píng)果，第2個(gè)表示后來(lái)拿的那個(gè)蘋(píng)果，“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，“=”表示前邊兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
超市迎來(lái)的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶著它的象寶寶也來(lái)到了超市，他先拿了三個(gè)柿子給了小象，又拿了一個(gè)柿子留給自己，象媽媽一共買(mǎi)了幾個(gè)香蕉？（4個(gè)）
列算式：1+3=4,3+1=4
師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰(shuí)是最優(yōu)秀的收銀員。老師先來(lái)扮演小顧客，媽媽給我了五元錢(qián)要我去超市買(mǎi)兩樣?xùn)|西，我買(mǎi)了蘋(píng)果和牛奶，蘋(píng)果是1元錢(qián)，牛奶是3元錢(qián)，我一共花了幾元錢(qián)？
請(qǐng)小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4
下面老師請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小顧客來(lái)超市購(gòu)物，請(qǐng)小朋友通過(guò)教具列出算式計(jì)算出消費(fèi)的欠款。
三、結(jié)束部分
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，熊媽媽一時(shí)之間還不能決定哪個(gè)小朋友最適合當(dāng)收銀員，但是它為我們準(zhǔn)備了好吃的水果，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)中看圖自編加法應(yīng)用題在課堂中沒(méi)有提及到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的注意力并沒(méi)有完全被吸引到教師所講授的課堂內(nèi)容上，
教師評(píng)價(jià)
1、目標(biāo)中要求看圖自編加法應(yīng)用題。
2、沒(méi)有將目標(biāo)中要求的了解互換、互補(bǔ)規(guī)律詳細(xì)講解。
3、開(kāi)始部分應(yīng)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)5的組成而不是5的分解
4、活動(dòng)過(guò)程中，課堂用教具發(fā)的太早，將幼兒的注意力吸引去了。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。
2．探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。
2．新房圖（10間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。
3．第24頁(yè)《空缺處填什么》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．?dāng)?shù)字娃娃住新房。
★教師將1~10的數(shù)卡散放在絨板上。
教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？
★引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。
教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？
★請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。
2．體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
★請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。
★引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。
★教師：數(shù)字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
★教師引導(dǎo)幼兒觀察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。
3．了解2~9的.相鄰數(shù)。
★引導(dǎo)幼兒尋找2~9的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小1的數(shù)。
4．幼兒操作活動(dòng)。
★找朋友（將自己的好朋友找到）
★填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）
★尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）
★印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。
學(xué)具：
幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。
2、初步探索3的組成。
�。�1）小組活動(dòng)：幼兒自由操作"今天，我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲，好不好？那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。
�。�2）集體活動(dòng)：汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是4。
3、初步探索4的組成。
�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
�。�2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
�。�3）老師寫(xiě)出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的`數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹(shù)葉分成2份。
5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn)，所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過(guò)程。從中我體會(huì)到，教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
3、體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例；“奇妙的書(shū)”課件
(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹(shù)芽到小樹(shù)再到大樹(shù)；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)。
二、基本部分
1、依次出示三種排列規(guī)律的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示范例條○□○□○□，提問(wèn)：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?它們的.隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍排列得很整齊，我們用字母來(lái)表示可以看得更清楚，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ab ab ab分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)
(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問(wèn)：看看它們是誰(shuí)?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒abb abb abb分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)
(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abc abc abc排列的規(guī)律。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”，找出書(shū)中的規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書(shū)”從封面到第三頁(yè)。 封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁(yè)上是一顆紅草莓；第二頁(yè)上是兩只橙色的橘子；第三頁(yè)上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。(按照頁(yè)碼猜水果的個(gè)數(shù)，按照彩虹的顏色來(lái)猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測(cè)，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀大書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的規(guī)律。(水果的個(gè)數(shù)跟書(shū)頁(yè)數(shù)一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅色到紫色。)
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。 在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)人的生長(zhǎng)規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長(zhǎng)大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹(shù)從樹(shù)芽到小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大，最后變成大樹(shù)……鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒操作活動(dòng)(自由選擇操作材料)。
(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來(lái)。 (2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。 (3)按照動(dòng)物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。 (4)按照植物生長(zhǎng)的規(guī)律，排列圖片。 幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡(jiǎn)單的規(guī)律，這些簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?
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