(必備)小班教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動重點：
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
活動難點：
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動
1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的'對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽，強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進行指導(dǎo)，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準(zhǔn)備。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。
2.鍛煉幼兒的語言表達能力。
3.教育幼兒學(xué)會愛護自己的嘴巴。
活動準(zhǔn)備
1.課件：聲音
2.物品：吹 (小喇叭等)，唱 (話筒等)，吃 (糖果等)。
活動過程
一、聽聽哪里發(fā)出的聲音
1.請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2.提問：你聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、嘴巴的用處
1.討論：我們的嘴巴有什么用處呢？
2.幼兒根據(jù)平時的'生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩：嘴巴樂園
1.教師：你們想不想去嘴巴樂園去玩一玩呢，我們一起去好嗎？
引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有--音樂屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
2.幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。
（1）誰想說一說你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
(幼兒可以邊示范邊回答)。
�。�2）你還看到別人用嘴巴干什么？
3.教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。
四、愛護自己的嘴巴
1.討論：我們應(yīng)該怎樣愛護自己的嘴巴？
2.提問：什么東西不能放進嘴巴里呢？
--壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。
--堅硬的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。
--不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
3.教師小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護它，
如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。
小班教案 篇3
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；
2、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探求的精神、方法，動手實驗?zāi)芰�、歸納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動探求的習(xí)慣，與人合作的科學(xué)態(tài)度，辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。
教學(xué)重點：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。
教學(xué)難點：學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。
教學(xué)用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
認識凸透鏡：
【設(shè)疑】：放大鏡有什么作用？
【探究】：1、放大；2、聚光
【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據(jù)折射原理制成的。
【設(shè)疑】：放大鏡的鏡片有什么特點？
【探究】：摸一摸、看一看
【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡（板書課題）
（出示放大鏡）
這是什么？誰知道它有什么作用？
�。ㄓ蟹糯蟮淖饔�。）
請學(xué)生到前邊來做個實驗（給學(xué)生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。
[學(xué)生反復(fù)實驗]
放大鏡還有什么作用？
（有聚光的作用。）
�。ò鍟� · ）
放大鏡是根據(jù)什么原理制成的？
�。ü獾恼凵湓碇瞥傻摹＃ㄔ趫D下板書：折射）
再來看看放大鏡的鏡片有什么特點？摸摸、看看。
�。ǚ糯箸R的鏡片中間厚，兩邊薄。）
還有什么特點？
�。ㄧR片是透明的。）
我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。（板書：凸透鏡）這節(jié)課我們就來研究關(guān)于凸透鏡的知識。（出示放大鏡）這叫什么？
�。☉�(yīng)該叫凸透鏡。）
放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據(jù)什么原理制成的？
�。ǚ糯蟆⒕酃獾�'作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。）
二、認識凸透鏡有成像作用：
【設(shè)疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
【探究】：（學(xué)生創(chuàng)造性的探究）
【發(fā)現(xiàn)】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。
凸透鏡還有什么作用呢？
（能讓物體倒過來。）
你是怎樣做的？
�。ㄉ痉叮�
大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？
�。ㄉ�1：我看見老師倒過來了。生2： 前面的同學(xué)也倒過來了。）
是人倒過來了嗎？現(xiàn)在你再看，人是倒著的嗎？放下凸透鏡再觀察，想想通過凸透鏡看到的是什么？
（通過凸透鏡看到的是物體的像。）
那么這叫凸透鏡的什么作用？
�。ㄍ雇哥R能使物體成像。）
認識凸透鏡如何成像：
【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。
【創(chuàng)造】：學(xué)生不同的擺放都能成像
【設(shè)疑】：像的大小與火焰的關(guān)系？
�。ǚ磸�(fù)探究）
【發(fā)現(xiàn)】：像有時大，有時小。
用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。
�。▽W(xué)生實驗）
大家是怎樣做的？請這一桌的同學(xué)到前邊來做一做。
�。ㄑ惨曔^程中錯誤的代表）
（兩生做實驗，紙上無像）
能不能自己想個辦法。
�。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系，在紙上得到蠟燭火焰的像
給大家講講你們是怎么做的？
（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）
我們按這個辦法再來實驗，同時我們把白紙叫做“紙屏”，看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點？
�。ㄉ鷮嶒灒�
匯報實驗結(jié)果。
（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）
凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。
�。ò鍟和雇哥R使物體成倒像）
認識凸透鏡的成像規(guī)律：
【設(shè)疑】：你對這個發(fā)現(xiàn)有什么問題？
�。▽W(xué)生質(zhì)疑）
【探究】：反復(fù)實驗，尋求規(guī)律
【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)
【探究】：學(xué)生演示實驗、參與板書，進一步探究
【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系
【創(chuàng)造】：學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成
到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是��？我們再來做做看，像的大小與什么有關(guān)？
�。ㄉ鷮嶒灒瑤熝惨暡⒅笇�(dǎo)）
誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結(jié)果。
�。ㄑ菔井�(dāng)凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就�。�。
那請你再說說什么條件下成大像？
�。ó�(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）
那在什么條件下成小像哪？
�。ó�(dāng)凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）
那就請同學(xué)們再來做做看是不是這樣？
�。▽W(xué)生實驗、老師巡視）
誰再來匯報實驗結(jié)果？
生1：
生2：
（板書：當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。
當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）
認識凸透鏡的應(yīng)用：
【設(shè)疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么？
【創(chuàng)造】：
1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；
2、利用投影儀成大小不同的像；
3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。
這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想，什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律？你能具體地說一說嗎？
�。ㄕ障鄼C就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當(dāng)于蠟燭，底片就相當(dāng)于紙屏。）
（我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）
請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？
（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）
有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機”。 《凸透鏡》
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解發(fā)芽是春天植物的主要特征，發(fā)芽、生長需要陽光、空氣、水。
2、培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，體驗種子發(fā)芽、長大的快樂。
重點難點：
重點：培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力，體驗種子發(fā)芽、長大的快樂。
難點：種子發(fā)芽、長大需要陽光、空氣、水。
活動準(zhǔn)備：掛圖：種子發(fā)芽的掛圖，太陽一個；音樂：鋼琴曲。
實物：種子及其生長發(fā)芽的過程，水壺一把；
活動過程：
1、組織教學(xué)。
2、引出課題。
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“樹木有什么變化呢？”“小草有什么變化呢？”“我還給小朋友帶來了小客人�！薄跋氩幌肟�？”“閉上眼睛……”“它是誰呀？”（是種子）。
3、引導(dǎo)幼兒觀察種子的變化。
問 “把它們種到土里它們會發(fā)生什么變化呢？”“我們來看一看吧！”邊觀察邊引導(dǎo)�！伴L了一天的'種子，有什么變化？”（又大又胖）幼兒學(xué)一學(xué)你又大又胖的樣子。“猜一猜長了三天會有發(fā)生了什么變化呀？”（發(fā)芽）幼兒學(xué)一學(xué)�！靶》N子長了五天了，小芽芽變得怎樣啦？”（長得更高了）“長了八天的小種子又發(fā)生了什么變化啦？”（長出了葉子）“我們來學(xué)一學(xué)，”體驗種子發(fā)芽、生長的快樂�！笆钦l幫助小種子發(fā)芽、長大的呢？”
4、出示掛圖示范講故事，配鋼琴曲。
“我們來聽個故事，你們就會明知道了�！边呏v述故事邊提問：“她看見水為什么會很高興？”學(xué)喝水、學(xué)呼吸。
故事講完提問：
�、� “是誰幫助小種子發(fā)芽、長大的呢？”
②“它看到水會是怎么喝的？”學(xué)一學(xué)喝水和變胖的樣子，“種子和我們小朋友一樣需要喝水”。
�、邸八氲酵饷婧粑迈r空氣，它的腿怎樣了？”他終于呼吸到新鮮空氣啦！學(xué)呼吸空氣。種子和我們小朋友一樣需要呼吸空氣。
�、堋疤烨缌�，太陽公公照在身上，它們發(fā)生了什么變化？”學(xué)慢慢長大的樣子�？偨Y(jié)：所有種子發(fā)芽、長大都需要陽光、空氣、水。
5、表演故事�！皝砦覀儊碜鲂》N子吧，種在地下了！”
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