大班教案經(jīng)典(10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂(lè)。
2.通過(guò)談話回憶的方法理解歌詞，體會(huì)歌曲的情感。
3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
2.磁帶/CD。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.開(kāi)展談話活動(dòng)，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。
�。�1）教師：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得快樂(lè)嗎？誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的.事呢？
�。�2）老師：在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么？是誰(shuí)教你們的？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。
（1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。
有一首歌叫《老師，再見(jiàn)了》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友是怎樣對(duì)老師說(shuō)的？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞。
我們和歌里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師，再見(jiàn)了》。
（3）教師再次完整范唱，重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
老師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎？
�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。
即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎？請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。
畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你有什么愿望？會(huì)怎么做呢？
大班教案 篇2
大四班音樂(lè)公開(kāi)課
活動(dòng)名稱：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：歌聲與微笑
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。
3、幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲，同老師一起表演�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)MP3、電子琴
活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》
二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
三、老師示范朗讀歌詞。
四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。
五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的`時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。
六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。
七、律動(dòng)唱，教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》
執(zhí)教：梁老師
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思考
大班幼兒已初步具有欣賞及表現(xiàn)的能力，他們對(duì)藝術(shù)有著濃厚的興趣，對(duì)探索和學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展黃梅戲主題活動(dòng)，可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養(yǎng)等有著積極的作用。
在活動(dòng)中，我們結(jié)合新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“以兒童為學(xué)習(xí)主體”的教育思想，注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用，通過(guò)欣賞、合作、討論、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作等方式來(lái)提高幼兒的創(chuàng)造力、藝術(shù)鑒賞力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力，注意利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒廣泛調(diào)查與了解有關(guān)內(nèi)容�；顒�(dòng)滲透于各大領(lǐng)域，如：藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言等，由淺人深，逐步激發(fā)幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動(dòng)注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾和各活動(dòng)區(qū)環(huán)境，提供了操作材料，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與活動(dòng)，為幼兒感受美、表現(xiàn)美提供了機(jī)會(huì)。
二、主題活動(dòng)總目標(biāo)
1．通過(guò)調(diào)查與交流、欣賞與表演唱等活動(dòng)，初步了解我國(guó)的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發(fā)對(duì)中國(guó)民間地方戲曲的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探究與表演的愿望。
2．通過(guò)欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動(dòng)人的特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3．能積極參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
三、主題活動(dòng)實(shí)施概況
1我知道的黃梅戲 語(yǔ)言、社會(huì) 分組、集體
2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段 藝術(shù) 集體
3黃梅戲歌 藝術(shù) 分組
4欣賞黃梅戲《對(duì)花》選段 藝術(shù) 集體
5我喜愛(ài)的黃梅戲 語(yǔ)言 分組
6黃梅戲大串聯(lián)(一) 藝術(shù) 分組
7黃梅戲大串聯(lián)(二) 藝術(shù) 集體
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1) 墻面環(huán)境：
�、俑黝慄S梅戲的服裝實(shí)物、黃梅戲的表演圖片展區(qū)；
�、谟變航�(jīng)驗(yàn)調(diào)查表；
�、埸S梅戲表演劇照；
(2) 區(qū)域：
�、倜拦せ顒�(dòng)區(qū)：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；
②表演活動(dòng)區(qū)：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料
四、主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)一：我知道的黃梅戲
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)調(diào)查、交流和欣賞，初步了解我國(guó)的地方戲曲黃梅戲。
2．積極大膽地表達(dá)自己對(duì)黃梅戲的認(rèn)識(shí)(起源、曲目、角色、唱腔、動(dòng)作等)，愿意和同伴分享調(diào)查所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3．初步萌發(fā)對(duì)黃梅戲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．通過(guò)調(diào)查獲得有關(guān)黃梅戲的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
3．邀請(qǐng)黃梅戲演員。
活動(dòng)建議：
1．交流調(diào)查表，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)自由交流，講述自己的調(diào)查結(jié)果。
(2)根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述，通過(guò)和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學(xué)習(xí)和表演的'愿望。
活動(dòng)二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內(nèi)容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)特點(diǎn)。
2．大膽地用語(yǔ)言、表情、演唱和動(dòng)作表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3．進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)黃梅戲?qū)W習(xí)與探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃梅戲《女駙馬》的光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的主要內(nèi)容。
(1)欣賞片段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得戲中的這個(gè)人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導(dǎo)下，了解唱段的主要內(nèi)容。
2．進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)作等戲曲特點(diǎn)。
(1)定格觀察、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。
(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學(xué)習(xí)哼唱旋律。
(3)再次欣賞，觀察、了解黃梅戲主要的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：女駙馬在演唱的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)三：黃梅戲歌
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格，初步學(xué)唱黃梅戲。
2．嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱，探索配唱戲曲的方法。
3．體驗(yàn)演唱黃梅戲的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)民間戲曲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。
2．幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于戲曲的調(diào)查，具有較豐富的童謠經(jīng)驗(yàn)。
3．錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你知道我們國(guó)家有哪些戲曲嗎?誰(shuí)來(lái)試著唱一唱?
2．欣賞黃梅戲選段，進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們有什么感覺(jué)?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3．嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著旋律進(jìn)行配唱。
(3)集體交流配唱經(jīng)驗(yàn)，探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。
5．小組表演自己創(chuàng)編的戲曲，體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
大班教案 篇4
游戲目的：
1、增強(qiáng)幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領(lǐng)導(dǎo)能力
2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點(diǎn)的名稱，同時(shí)鍛煉幼兒動(dòng)作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲場(chǎng)地：
比較寬敞的室外操場(chǎng)，約1/3塊塑膠場(chǎng)地足夠。
游戲道具：
教師自制的簡(jiǎn)易"山洞"、平衡木1個(gè)、知名旅游景點(diǎn)的圖片，如"東方明珠""北京長(zhǎng)城""奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館"等
游戲方法：
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們?cè)囅雽⒊酥』疖嚾プ鎳?guó)各地游玩，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個(gè)小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個(gè)的小朋友扮演火車司機(jī)的角色，游戲中他將帶領(lǐng)他身后的伙伴們通過(guò)"鉆山洞"，過(guò)"平衡木"等方式，"開(kāi)"到景點(diǎn)。
3、景點(diǎn)的圖片將設(shè)在一個(gè)固定點(diǎn)，當(dāng)火車快開(kāi)到景點(diǎn)時(shí)，排在最后的2名幼兒立刻站到景點(diǎn)處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館"的.圖片后，2名幼兒一個(gè)用左手一個(gè)用右手舉高圖片，并對(duì)著正要開(kāi)來(lái)的"火車"大聲說(shuō)"歡迎來(lái)到北京奧運(yùn)鳥(niǎo)巢館玩!"同時(shí)火車也從他們2個(gè)的手下開(kāi)過(guò)。
4、當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，火車的司機(jī)和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機(jī)會(huì)當(dāng)一次"火車司機(jī)"和"景點(diǎn)接待員"。
游戲規(guī)則：
每一次去景點(diǎn)的路程中，司機(jī)一定要帶領(lǐng)他的乘客鉆一次山洞和過(guò)一條平衡木，否則算犯規(guī)，另?yè)Q司機(jī)。當(dāng)"景點(diǎn)接待員"的2名幼兒必須準(zhǔn)確說(shuō)出所舉圖片的名稱。每次路程限定時(shí)間在2分種內(nèi)。
活動(dòng)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
大班教案 篇5
一、【作品分析】
鋼琴曲《演藝人》是一首在中國(guó)廣為流傳的拉格泰姆（簡(jiǎn)稱“拉格”），是美國(guó)流行音樂(lè)中第一次出現(xiàn)的有全國(guó)影響的真正的黑人音樂(lè)，也是爵士樂(lè)的源頭之_，如今在全世界幾乎每個(gè)角落都有人在聆聽(tīng)和演奏著。《演藝人》這首樂(lè)曲最大特點(diǎn)是切分，通常是低音區(qū)保持規(guī)則的雙拍子，高音區(qū)進(jìn)行連續(xù)不斷的、變強(qiáng)弱的節(jié)奏變化，雖然節(jié)奏較難，但旋律特點(diǎn)鮮明，極富個(gè)性，也很易記。爵士樂(lè)的節(jié)奏型非但沒(méi)有讓現(xiàn)在的兒童感到陌生，反而因其輕松、幽默、詼諧而引起兒童的喜歡和大膽的模仿、創(chuàng)造。結(jié)合我園園本音樂(lè)教研所開(kāi)展的“中大班模仿經(jīng)典音樂(lè)劇片段，豐富幼兒表演經(jīng)驗(yàn)的研究”，如《貓》、《雨中。隋》、《邁克·杰克遜beat it》-，豐富7JL童對(duì)爵士樂(lè)的歷史與發(fā)展、風(fēng)格特點(diǎn)等的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
拉格泰姆的來(lái)源是化裝黑人游唱?jiǎng)F(tuán)后期表演的餅步舞等舞曲，這種具有代表性的餅步舞是南北戰(zhàn)爭(zhēng)前種植園中的奴役們跳的一種滑稽舞，因是以葡萄干餅作為舞蹈比賽優(yōu)勝的'獎(jiǎng)勵(lì)故而得名的。我在音樂(lè)活動(dòng)中滲入此故事，借用《演藝人》自填歌詞，輔助幼兒的理解，使得兒童在故事情境中了解了拉格泰姆餅步舞的歷史背景，并通過(guò)一系列游戲情境讓兒童在音樂(lè)游戲中學(xué)會(huì)餅步舞。
二、相關(guān)敦學(xué)資料
【圖片】眼鏡蛇、鴕鳥(niǎo)、孔雀、非洲獅
【材料】紅色帽子16頂
【部分動(dòng)作建議】
前奏：戴上帽子做好造型，手拿帽子慢慢滑到胸口處
1-2小節(jié)：手拿帽子在胸前，兩腿交替外伸點(diǎn)地跳
3-4小節(jié)：左手扶帽，右手彈指
5-6小節(jié)：左手叉腰，右手甩帽
7-8小節(jié)：帽子戴頭上手做左右相望的動(dòng)作，最后造型（左手叉腰，右手轉(zhuǎn)帽）
【游戲玩法建議】
1、拍照念“哦也”時(shí)，自由創(chuàng)編造型。
2、模仿不同動(dòng)物的特征動(dòng)作，大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
l．享受爵士樂(lè)的輕松、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動(dòng)作。
2．能在樂(lè)曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現(xiàn)拍照擺pose和不同動(dòng)物的特征動(dòng)作。
3．在游戲中體驗(yàn)遇到不同動(dòng)物的驚險(xiǎn)和刺激，感受音樂(lè)的輕快與舒緩。
【活動(dòng)過(guò)程】
<故事>
吉姆和我非洲葡萄農(nóng)場(chǎng)的—對(duì)朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會(huì)，于是他們商量起來(lái)跳什么好呢？吉姆說(shuō)：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什么現(xiàn)在就出發(fā)吧。
（一）觀察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細(xì)觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？
2、再次示范A段，幫助幼兒理清動(dòng)作線索
師：小朋友們說(shuō)了這么多的事情，到底是不是呢？我們一起再來(lái)看看！
師：原來(lái)吉姆和我先……，然后……接著……．，最后……．。你們看得真仔細(xì)！
�。ǘ﹦�(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂(lè)，從分解到整體游戲
(1)幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動(dòng)作
師：剛才吉姆和我，跟小動(dòng)物們照相真開(kāi)心，我們擺了_一個(gè)很酷的po。。，你們平時(shí)愛(ài)照相會(huì)擺pose嗎，擺一個(gè)給我看看？（請(qǐng)2名幼兒做示范）
師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動(dòng)物就更喜歡跟我們照相了。
(2)分解學(xué)習(xí)餅步舞跳點(diǎn)地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會(huì)跳很酷的餅步舞，小動(dòng)物才會(huì)過(guò)來(lái)跟你照相，誰(shuí)想和我們一起去？我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看！
(3)討論探索彈響指的動(dòng)作
師：除了剛才那個(gè)跳點(diǎn)步，餅步舞里還有一個(gè)特別好玩的動(dòng)作，是什么呢？來(lái)試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來(lái)代替呢？
(4)整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會(huì)更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺(jué)得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問(wèn)我到底誰(shuí)學(xué)會(huì)了餅步舞，讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？試試……。那好，我們一起出發(fā)吧！
2、感受B段音樂(lè)，體驗(yàn)游戲中不同性情動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)的不確定感。
師：叢林有各種各樣的動(dòng)物�？矗@是什么？（眼鏡蛇、鴕鳥(niǎo)、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見(jiàn)兇猛的非洲獅，我們?cè)撛趺崔k？如果遇見(jiàn)溫順的鴕鳥(niǎo)，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見(jiàn)可怕的眼鏡蛇，我們又該怎么辦？如果遇見(jiàn)孔雀，怎么樣才能讓她開(kāi)屏嗎？（可以使用帽子）
�。ㄈ┬〗Y(jié)
師：“叢林里好玩吧？音樂(lè)很獨(dú)特！今天我們聽(tīng)到的這個(gè)音樂(lè)是爵士音樂(lè)《演藝人》，下面讓我們聽(tīng)著演藝人的音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作繼續(xù)旅行吧”
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2 學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
3 通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 幼兒帶來(lái)自己的小書(shū)包，課前互相欣賞書(shū)包，了解書(shū)包的功用。
2 小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。
3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。
4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。
5 拍攝小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題
1 師：上次我們小朋友去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你看到了什么?你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的.地方?
教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書(shū)室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。
2 師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
教師小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多，但最重要的是放書(shū)本和文具。
二、學(xué)看課程表
師：小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?
1 播放課程表PPT課件。
2 引導(dǎo)幼兒討論：
(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)
(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問(wèn)題?
教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包里的書(shū)。
三、學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包
1 認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
(1)師：書(shū)包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
(2)請(qǐng)1名-2名幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
2 操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書(shū)包。
(1)師：書(shū)包有什么用?那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎?我們來(lái)試一試。(幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。)
(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。
(3)討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好?為什么?
教師小結(jié)：整理書(shū)包時(shí)，大書(shū)放下面，作業(yè)本放大書(shū)上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。
3 幼兒第二次整理書(shū)包。
(1)播放小學(xué)生整理書(shū)包過(guò)程的錄像。
(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書(shū)包。教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程！
教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。
四、學(xué)習(xí)整理其他用品
1 (出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?
2 師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。
教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書(shū)包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。
五、聽(tīng)《課間十分鐘》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思
如果讓我重新講這節(jié)課的話，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加這節(jié)課，配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
2、能用樂(lè)器表現(xiàn)作品氣勢(shì)雄偉的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致的演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒若干，大鼓一面。
2、幼兒圍坐成馬蹄形。
3、祖國(guó)大好河山的.課件、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成馬蹄形。
教師：今天我請(qǐng)小朋友欣賞一首非常有氣勢(shì)的曲子，我們邊聽(tīng)歌曲，邊拍節(jié)奏。
2、初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。
教師：剛才小朋友聽(tīng)了這首曲子，心情是什么樣子的？
�。ǜ吲d、開(kāi)心、非常振奮、有精神）
教師：這首歌的名字叫《大中國(guó)》，在我們中國(guó)有好多的世界之最，你知道有哪些？
小結(jié)：（教師放課件）在我們中國(guó)有世界上最大的廣場(chǎng)----天安門廣場(chǎng)，有世界上最高的山峰----珠穆朗瑪峰，有世界上最長(zhǎng)的城墻-----長(zhǎng)城，還有中國(guó)的京劇藝術(shù)，京劇有美麗的服裝、道具、行頭、優(yōu)美的音樂(lè)，就連外國(guó)人都稱贊中國(guó)的京劇。
我們的國(guó)家美麗嗎？我們?yōu)樯谶@樣一個(gè)國(guó)家而自豪。
3、感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。
�。�1、）教師放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂(lè)非常舒緩。
�。�2、）教師放第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較輕快。
(3、)教師放三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒去感受。
小結(jié)：這段音樂(lè)特別優(yōu)美。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜。
�。�1、）教師：圖譜中有幾種水果？每種水果之間的距離一樣嗎？圖譜中有什么特殊的地方？
小結(jié)：圖譜中有三種水果，有的水果之間的距離短，還有的水果上有波浪的符號(hào)。
�。�2、）引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
�。�3、）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)空手拍節(jié)奏。
5、幼兒看圖譜分組練習(xí)。
練習(xí)完之后教師點(diǎn)評(píng)。
6、幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。
7、幼兒手拿樂(lè)器看老師指揮練習(xí)兩遍。
8、教師請(qǐng)幼兒把小樂(lè)器送回家。
9、教師總結(jié)，帶幼兒離開(kāi)教室。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)悅納自己，尊重別人。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖5號(hào);磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題，講述故事。
你覺(jué)得個(gè)子高是好事嗎?為什么?
2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)理解。
討論：
故事的名字叫什么?
故事里有什么人?他們有什么特點(diǎn)呢?
故事講了一件什么事?
3、出示掛圖一，教師講述故事，從開(kāi)頭至“這正是卡勒所希望的，它不愿意自己再長(zhǎng)高了”。
教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
師幼根據(jù)故事內(nèi)容，展開(kāi)討論：
卡勒為什么不開(kāi)心?發(fā)生了什么事?
小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢?
4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結(jié)束。
卡勒去看醫(yī)生的.時(shí)候遇見(jiàn)了誰(shuí)?為什么大家叫啊德“小蟲(chóng)蟲(chóng)”?
醫(yī)生對(duì)卡勒、啊德說(shuō)了什么?
卡勒為什么那么高興?
5、討論分析，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
為何故事的名稱叫《你很特別》呢?
說(shuō)說(shuō)卡勒和啊德的特別之處?你喜歡他們嗎?
你有什么話想對(duì)卡勒、啊德說(shuō)呢?
6、說(shuō)說(shuō)特別說(shuō)一說(shuō)你有什么特別的地方，你有什么特長(zhǎng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：大書(shū)
2：中班看過(guò)《貪吃的小熊》讀本
3：小貓頭飾，媽媽頭巾，寶寶帽子，一塊大布
4：卷軸
活動(dòng)過(guò)程：
1．封面閱讀
出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面，請(qǐng)幼兒猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
師：看了封面，你覺(jué)得這本書(shū)會(huì)講什么故事？
師：這本書(shū)的書(shū)名是“貪吃的小貓”,猜猜會(huì)發(fā)生什么事？
2．大書(shū)猜圖
教師遮蓋書(shū)中文字部分，只留下插圖，和幼兒一起觀察畫面。
師：P1：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁�？這是寶寶，這是他的——媽媽看見(jiàn)了嗎？
P2：貪吃的小貓又在做什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓動(dòng)作）
它看到袋子里的'東西后心里會(huì)想什么?
P3：小貓的身體有什么變化？它的表情看起來(lái)怎么樣？媽媽看見(jiàn)了嗎？小寶寶的表情又是什么樣的，你是怎么看出來(lái)的？
P4：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?它的表情和動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。
P5：第五頁(yè)說(shuō)的是什么？寶寶怎么啦？貪吃的小貓呢？
P6：貪吃的小貓又來(lái)了，它跟以前有什么不一樣？
這只小貓真是讓人越來(lái)越受不了了，媽媽和寶寶買的東西都讓它吃了，他們會(huì)想個(gè)什么辦法來(lái)治治它？
有沒(méi)有什么東西讓它見(jiàn)了就不想吃了？
還有沒(méi)有什么方法讓它吃不到？
P7：我們看看媽媽是用了什么方法幫它改掉這個(gè)壞毛��？
P8：小貓?jiān)诟墒裁�？媽媽為什么笑了�?/p>
P9：這是什么？小貓吃了這個(gè)東西會(huì)怎么樣？
P10：小貓?jiān)趺蠢�？它的表情是什么樣的？它為什么要跑了？小貓喜歡吃這個(gè)東西嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小貓的樣子？
3．大書(shū)文字閱讀
教師指讀文字，幼兒傾聽(tīng)。
幼兒復(fù)述故事，教師呈現(xiàn)圖片。
4．故事表演
幼兒與老師商量，分配角色，準(zhǔn)備表演
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面， 幫助學(xué)生建立語(yǔ)言與畫面的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目便是一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔�，活�?dòng)圍繞目標(biāo)展開(kāi)。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會(huì)彼此分享的快樂(lè)。
3、傾聽(tīng)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句和意境。
4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂(lè)的去觀察秋天的美景和傾聽(tīng)詩(shī)歌的語(yǔ)言美"作為活動(dòng)的重點(diǎn)，把"理解散文詩(shī)的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓學(xué)生親身感受散文的語(yǔ)言美和秋天的美景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓家長(zhǎng)帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會(huì)秋天的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備
多媒體課件秋天的菜園、果園、樹(shù)林、田野等圖片，歌曲《小樹(shù)葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動(dòng)方法
為了完成活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：
1、游戲法：通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2、談話法：設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內(nèi)容。
3、欣賞發(fā)：通過(guò)傾聽(tīng)、朗讀等感受散文的語(yǔ)言美及秋景的美。
活動(dòng)流程
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。
一、主題導(dǎo)向
以歌曲《小樹(shù)葉》入場(chǎng)，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。
提問(wèn)：剛才歌曲里說(shuō)的是什么季節(jié)的樹(shù)葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號(hào)"列車開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會(huì)學(xué)習(xí)的會(huì)帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽(tīng)；帶上自己的口-大聲說(shuō)；更重要的是帶上自己的心去體會(huì)秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。
隨音樂(lè)《開(kāi)火車》活動(dòng)開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束后學(xué)生問(wèn)開(kāi)哪里？
師:去野看看秋天的天空（隨機(jī)播放圖片），秋天的天空是什么樣的`？（天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）
師：隨音樂(lè)去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹(shù)枝）
師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開(kāi)放了）
師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣賞散文詩(shī)《美麗的秋天》，感受散文的語(yǔ)言美。
通過(guò)觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺(jué)得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來(lái)了一件禮物--散文詩(shī)《美麗的秋天》，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：你聽(tīng)到了什么？（討論）
2、提出問(wèn)題再次欣賞散文
師：秋風(fēng)對(duì)著大樹(shù)輕輕一吹，書(shū)樹(shù)葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)
秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會(huì)散文的語(yǔ)言美美沒(méi)在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……格外好看。"
提出問(wèn)題
1、你最歡散文中的那句話，說(shuō)說(shuō)看。如：
我最喜歡秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。 誰(shuí)還能用"……像……"說(shuō)一句話呢？
2、學(xué)習(xí)用"……格外……"說(shuō)話。
六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》
1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩(shī)。
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景�，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對(duì)秋天產(chǎn)生無(wú)限的興趣和愛(ài)。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們?cè)谟螒蚝陀^察等活動(dòng)中感受散文詩(shī)語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)各種途徑加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開(kāi)聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動(dòng)散文詩(shī)欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入主題，并通過(guò)游戲開(kāi)火車乘坐"紅葉號(hào)"--說(shuō)說(shuō)我眼中的秋天，聽(tīng)錄音《美麗的秋天》--理解散文詩(shī)的內(nèi)容，朗讀詩(shī)歌--感受作品的語(yǔ)言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開(kāi)聯(lián)想與想象續(xù)編詩(shī)歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
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